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2019年(春)一年級語文下冊 24《糖果雨》說課稿 鄂教版 今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育鄂教版第二冊的課文《糖果雨》第一課時，我的側(cè)重點在于扎扎實實做好識字教學。一直以來，識字教學就是低段語文教學中比較復雜又難以把握的一個部分，但往往又是不能被忽略的一個重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個學習的大好機會，因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時與各位老師們進行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學法、教學過程，這幾個方面進行說課。 一、教材分析： 首先我來說說教材，《糖果雨》是一則極富想象力的童話故事，用生動、稚嫩的語言為我們展現(xiàn)了一個多彩的場面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個神奇的畫面中，讓同學們感受了糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠都有了期盼，永遠充滿了神奇的幻想。 二、教學目標： 我根據(jù)新課程標準，確定了本節(jié)課的教學目標。 1、正確認讀本課生字和要求會認的字。會寫前四個字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、學習課文的第1自然段，并展開合理的想象，感受糖果雨的美妙。 三、教學教法： 這堂課中，識字教學我采用了指名讀、開小火車、男女生賽讀、學生當小老師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學生積極參與，自主識字；課文的教學中我利用多媒體課件，結(jié)合想象法，不斷刺激學生的感官，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。從而達到這節(jié)課的教學目的。 四、教學過程： （一）結(jié)合生活，激趣導入： 生活中的雨誰都見過，但糖果雨卻從來沒人見過，我抓住了這兩種雨的共同點與不同點，很自然的引導學生感受到神奇的所在。 （二）多種方法，認讀生字： 為了在第一課時中體現(xiàn)扎實的識字教學，我采取了很多認讀生字的方法。首先，認讀一類生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便老師了解各個學生的情況，也好相機正音；然后，加深難度去拼音認讀一類生字，在這里我穿插了一個簡單的識字游戲《糖果娃娃跳舞》，游戲簡單易操作，而且也大大提高了學生的興趣。其次，對于二類生字，我也分別進行了帶拼音及去拼音的認讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細小的改變，以開小火車及學生當小老師帶讀的形式展開。最后，把字寶寶們帶回課文，達到能通讀全文的目的。 （三）重點朗讀，展開想象： 本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情啊！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來的快樂？感受奇妙的想象？樂在其中又能樂有所思？朗讀是這節(jié)課走進文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學生的興奮情緒，挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受，讓學生有感而發(fā)。 （四）創(chuàng)設情境，指導書寫： 以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點，引出兩個需要掌握的生字“冰”、“味”，首先讓學生自主識字，用自己的方法記住生字，在這個基礎上，教師再小結(jié)歸納：左右結(jié)構的字的書寫要求，是左窄右寬。最后再讓學生書空、描紅，這樣學生記得就更牢固一些了。 糖果雨教案 教學目的： 　　1.正確認讀本課生字和要求會認的字。會寫四個字：冰、放、味、另。 　　2.把課文讀正確，讀流利。 　　3.能有感情地讀課文1-2自然段。 教學重點： 　　1.認讀本課生字，會寫四個字。 　　2.正確流利的讀課文。 教學難點： 　　在理解課文的基礎上，展開合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。 課前準備：生字卡片、多媒體課件。 教學過程： 第一課時 一、課前對話： 師出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音認讀。 師：同學們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？ 生：我喜歡吃，因為它很甜。 我喜歡吃旺仔QQ糖，因為它很有彈性很好吃也很好玩。 …… 師：看來，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎，要是同學們剛才說得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好??！這節(jié)課我們一起來學習一個有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題，生讀題。 師：那會是怎樣的一場雨啊！初讀課文，自學生字詞。 1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準字音。 2、學生自學，教師巡視。 3、檢查學生字的情況： A、田字格里的字：（糖果圖片出示8個田字格里的生字） 采取開火車，指名讀、齊讀等形式讀準字音。 （關注：“直”的翹舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三筆橫折鉤） B、雙橫線里的字：（課件出現(xiàn)8個雙橫線里的生字） 學生自由讀，指名讀，學生當小老師帶讀。 4、讀好了這些生字詞、大家再來讀課文，相信你們會讀的更加準確、流利。 讀完后標出自然段的序號。 5、這篇課文有幾個自然段？（5） 6、指名學生分自然段讀課文。 二、新授。 師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來的動畫過程） 師導：雨嘩啦啦灑下來就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說了哪幾種顏色？ 生：綠的、紫的、藍的、玫瑰色的。 師：你想像一下還會有什么顏色？ 生： 師：帶著這種美的感受讀讀這句吧。（課件出示：綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。）生讀——評——讀 師這些顏色課文是用一個什么詞形容的？（五光十色）出示詞卡讀詞。 師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 生：我想是因為糖果紙亮亮的，所以用五光十色要好些吧?。ㄕn件：出示糖果亮晶晶的圖片） 師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰來美美的讀讀？ 課件出示句子： “雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的?！? 三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？ 課件出示句子： “ 一個孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：……嗬，草莓味！” 生讀——評——讀 師：你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時就撿到糖果吃，你會撿什么顏色、什么味道的呢？ 生：1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！ 2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！ …… 師、是呀，這場糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來了意想不到的快樂，如果你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會怎么做呢？ 生：找到第二自然段，表演讀。（又驚又喜） 師：聽了你這么一叫大家都回來撿糖果的。 四、你相信我們教室里會下糖果雨嗎？你在抽屜里摸摸。高興嗎？下面我們走進寫字樂園字寫好了，下課后再一起品嘗糖果的香甜。 識記、書寫生字。 1、（課件）去拼音讀生字。 2、這節(jié)課，我們學寫“冰、放、味、另”這4個字 3、怎樣記住這些生字。 4、教師重點指導寫好“放”（讓學生看清筆順，明確每一筆在田字格中的位子。） 5、學生練寫，教師巡視。 6、用投影儀展示學生作品，評議。 板書： 24、糖果雨 多 大 好吃 附送： 2019年(春)一年級語文下冊 2《滑滑梯》教案 鄂教版 教學要求： 　　1、學會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”，會認8個字。 　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　3、培養(yǎng)學生愛護春天。 　　教學重點： 　　學會生字，正確、流利地朗讀課文。 　　教學難點： 　　培養(yǎng)學生愛護春天。 　　教學準備： 　　生字卡片、教學掛圖 　　教學時間： 　　2課時 　　教學設計： 　　第一課時 　　一、激趣導入。 　　1、同學們，春天有什么？你最喜歡春天里什么？ 　　2、這個春天，小麗和同學們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表揚，這究竟是怎么一回事呢？ 　　3、板書課題：《有趣的作業(yè)》。 　　二、初讀課文。 　　1、自由讀課文，將字音讀準。 　　2、再讀課文，將自然段的序號標出來。 　　3、畫出自己不懂的地方。 　　三、學習生字。 　　1、讀課后生字，同座互查，全對的同學畫一面紅旗。 　　2、分組讀生字，開火車抽讀字卡。 　　3、“我會說”游戲組詞。 　　4、齊讀生字。 　　5、小黑板出示會認的字，小伙伴間讀。 　　6、男、女生賽讀。 　　7、指名讀生字，齊讀。 　　四、學習課文第一自然段。 　　1、有個學校里有一位老師布置了一項很有趣的作業(yè)，是什么呢？ 　　2、自由讀1自然段。 　　3、指名讀，齊讀。 　　第二課時 　　一、復習檢查。 　　1、開火車抽讀字卡。 　　2、“找朋友”游戲。 　　二、學習課文 　　1、同學們交上來的作業(yè)都是些什么呢？ 　　2、自由讀3----8自然段。 　　3、指名讀3自然段。 　　4、齊讀3自然段。 　　5、看到同學們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢？指名讀老師說的話。分男、女生讀。 　　6、老師為什么說小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛護春天呢？ 　　7、分角色讀3---8自然段。 　　三、拓展練習 　　1、你們還能在春天里找到些什么呢？（找一找身邊的春天） 　　板書設計： 　　3、有趣的作業(yè) 　　春天圖片