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遼大版 四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育 第四課 面對(duì)挫折我不怕|教案

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1、面對(duì)困難,我不怕 (培養(yǎng)心理承受能力...) 教學(xué)目的:認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸,了解當(dāng)代學(xué)生的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.    ?教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.    教學(xué)用具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料,女排里約比賽的故事,音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 ?教學(xué)過(guò)程    一、用實(shí)例引導(dǎo)思考    1.老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。    ??第一個(gè)故事:??13歲小女孩因超市購(gòu)物時(shí)偷東西(價(jià)值兩塊錢左右),被超市柜員,老板為難、辱罵,扣留兩小時(shí),勒

2、令孩子請(qǐng)家長(zhǎng),以100多塊錢賠償了事。孩子母親趕到后,暫時(shí)身上沒(méi)有多余現(xiàn)金,懇求先讓孩子去上學(xué),自己留下來(lái)湊錢。但被老板要把這件事情拍照發(fā)網(wǎng)絡(luò),告知學(xué)校等威脅。母親情急之下打了孩子……后來(lái)就是這個(gè)孩子在永昌縣城高樓縱身跳下,結(jié)束了年僅13的生命花蕾。 第二個(gè)故事:一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。 2 、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考下列問(wèn)題:    (1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?   (2) 他們的死都和哪些因素有關(guān)?   (3) 如果你是老板,是如何處理這次偷竊事情的?   (4) 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這

3、種心理狀態(tài)健康嗎?  當(dāng)你遇到以下情形的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?   ?1.當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?   2.當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?   3.當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?  三、? 全班交流 1.兩人一組進(jìn)行對(duì)子交流自己對(duì)以上問(wèn)題的想法。 2.八人為一組,選出組長(zhǎng),由組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行全組交流以上問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)一說(shuō)當(dāng)自己遇到批評(píng)和責(zé)罵的時(shí)候有什么表現(xiàn)。(教師巡視指導(dǎo)) 3.由兩個(gè)代表小組的組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)交流的結(jié)果。 4.互相揭短經(jīng)受磨難:另外兩個(gè)組的學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短?!。ń處熯M(jìn)行指導(dǎo)) 四、教師小結(jié) 1.師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。看?。c(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(里約奧運(yùn)會(huì)女排賽事故事) 師:中國(guó)女排登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。 2.總結(jié):每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免,所以我們應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。我們要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,一起唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。 五、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),寫寫你的感受。

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