2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3《Nice to meet you》教案 科普版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 3《Nice to meet you》教案 科普版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 掌握字母L l M m N n O o的讀音及大小書寫形式。 2、 能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞leg mouth nose toe hi this nice to . 3、 能聽懂指令性句子并做出反應(yīng),能聽說(shuō)補(bǔ)充的詞匯head ear eye arm face foot. 4、 熟練掌握介紹用語(yǔ) -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 教學(xué)重點(diǎn): 1、字母L l M m N n O o的讀音與書寫 2、句型 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 1、掌握Ff L l M m N n 共同讀音,了解字母L M N 在單詞中的讀音 2、this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用 課前準(zhǔn)備:L l M m N n O o四組字母的大小寫卡片,以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。 第一課時(shí) Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words 4. -nice to meet you -nice to meet you ,too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 板書設(shè)計(jì). Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 第二課時(shí) Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words 4. -nice to meet you -nice to meet you ,too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 第三課時(shí) Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words 4.?。璶ice to meet you -nice to meet you ,too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 第四課時(shí) Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation: Step II Presentation 1. The letters’ pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words 4. -nice to meet you -nice to meet you ,too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 教學(xué)反思:字母的書寫要加強(qiáng),讓學(xué)生利用學(xué)生學(xué)過的問候語(yǔ)試著進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 附送: 2019年(秋)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 4《What’s y our name》教案 科普版 設(shè)計(jì)思路: 本節(jié)課是《科普版小學(xué)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)《Lesson 4 Whats your name? 》The second period,本節(jié)課圍繞詢問姓名句型及答語(yǔ):“What’s your name?”“My name is…”展開教學(xué)活動(dòng),我采用情景交際法、提問法,激勵(lì)法,活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法,做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué),提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,讓學(xué)生從易到難,由淺入深地練習(xí),再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué),使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象,培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說(shuō)、做、讀的能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。教學(xué)中學(xué)生有個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行,讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂的過程中主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)。同時(shí),我在學(xué)法上給予指導(dǎo),如糾正學(xué)生的發(fā)音,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 一、教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)目標(biāo): 1、學(xué)生能認(rèn)讀單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用詢問姓名的問句及其答語(yǔ): “What’s your name?” “My name is…” (二)技能目標(biāo): 1、能夠聽懂并說(shuō)四會(huì)單詞elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、學(xué)會(huì)詢問姓名句型及答語(yǔ):“What’s your name?”“My name’s…” (三)情感態(tài)度目標(biāo): 1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動(dòng),并能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。 2、通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然、熱愛生活,蓬勃向上的生活觀。 二、教學(xué)內(nèi)容: 1、詞匯:elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、句型:What’s your name?My name is… 三、教學(xué)重點(diǎn): 1、六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。 2、圍繞這六種動(dòng)物名稱,用What’s your name. My name is…進(jìn)行交流.? 四、教學(xué)難點(diǎn): 六種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及其正確認(rèn)讀。 五、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。 學(xué)生:準(zhǔn)備好雙面膠、水彩筆、圖畫紙。 六、教學(xué)過程: Step 1 Warm-up.(熱身) (一)Let’s look and chant. (看幻燈片出示的物品說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)歌謠。) Step 2 Leading in and presentation(情境導(dǎo)入,呈現(xiàn)) 1、老師頭戴fox頭飾與學(xué)生打招呼 T: Good morning, boys and girls. I’m Miss Fox. S: Good morning, Miss Fox. 2、教師讓學(xué)生看幻燈片并請(qǐng)同學(xué)們模仿例句向圖片上的每種小動(dòng)物用“Good morning”句型問早上好。 3、教師請(qǐng)戴不同動(dòng)物頭飾的同學(xué)站起來(lái)互相問好。 S1: Good morning,Cat. (教師采用拋繡球的方式,接住繡球的同學(xué)上臺(tái),將這個(gè)頭飾粘在這個(gè)學(xué)生頭上)。 Ss: Good morning,F(xiàn)ish. Step 3 Learn and pratice(學(xué)與練) ()教師將每個(gè)新單詞頭飾逐一戴在自己頭上自問自答 1、T一at’s your name? T: My name’s elephant. 教師用夸張的聲調(diào)和動(dòng)作指著黑板上的單詞說(shuō):elephant學(xué)生模仿老師大聲說(shuō)三遍elephant,elephant,elephant. 教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。 (二)多媒體課件逐一呈現(xiàn)monkey, panda, bear, giraffe, bird這五個(gè)活蹦亂跳的小動(dòng)物及其對(duì)話:——What’s your name?——My name is… 第一遍看、聽,第二遍模仿說(shuō)。 (3) 讓學(xué)生4人一組共同畫完這五個(gè)動(dòng)物圖和單詞(單詞寫在圖案背面),比賽哪一組畫得快,畫得好。抽前3組同學(xué)上臺(tái)展示(將自己的圖畫舉在胸前)。 1、第一組同學(xué)上臺(tái)時(shí),師生問答: T: What’syourname? S1:Myname iselephant. S2,S3, S4, S5與上同。 2、第二組上臺(tái)時(shí),老師用《兩只老虎》的曲調(diào)唱著回答:What’s your name?學(xué)生唱著回答:My name’s…每段回答兩個(gè)動(dòng)物。 3、第三組上臺(tái)時(shí),其余學(xué)生唱著問,第三組學(xué)生逐一唱著回答(仿步驟2)。 Step 5 Pair work(互動(dòng)練習(xí)) 1、看幻燈片運(yùn)用游戲“尋找班級(jí)之星”練習(xí)句型——What’s your name?——My name is… 2、做變臉游戲: 抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái),面對(duì)面站著,老師將六個(gè)新單詞的臉譜逐一套在其中一個(gè)(S1)同學(xué)后腦勺上,另一個(gè)(S2)同學(xué)問,全班其余同學(xué)當(dāng)判官。 S2: What’syourname? S1: Myname’s… SS: No / Yes. (六)Let’s do some exercise. (七)Let’s move. Step 5 Revision(復(fù)習(xí)總結(jié)) (八)Let’s sing and sum. 教學(xué)反思: 1、在師生運(yùn)用學(xué)過的語(yǔ)言進(jìn)行交流中,及時(shí)復(fù)習(xí)了本冊(cè)前三課的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)為本課學(xué)習(xí)詢問姓名的另一種方式:What’s your name?My name’s…作好準(zhǔn)備。 2、通過多媒體的運(yùn)用,讓學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。 3、運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)物單詞鞏固為下一步學(xué)習(xí)新的動(dòng)物類單詞作好鋪墊。 4、將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂中,加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性,提高了學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和操練對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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