2019年三年級下6.1《分一分(一)》教案.doc
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2019年三年級下6.1《分一分(一)》教案 角杯小學(xué) 劉玉琳 教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元P67—68“分一分(一)” 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。 2、過程與方法:玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。 3、情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維,更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱,初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法,體會學(xué)習(xí)的必要性。 難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義。 教具學(xué)具預(yù)備: 長方形、正方形、圓形紙、多媒體課件等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,我們來猜個謎語好嗎?謎語是“八子下面藏把刀“。猜一字。師板書,(分) 師:今天我們就一起來分一分吧。(板書:分一分) 二、動手操作,探究新知 過渡:這節(jié)課我們要學(xué)會什么呢?一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 有信心實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(生回答) 師: 老師和大家先來做個游戲,聽清楚游戲的規(guī)則,只動手不動口,答案是幾用拍手表示。 師:一個星期休息幾天?一天吃幾頓飯?(生拍手表示) 師:老師這有4個蘋果,平均分給2個小朋友,請你用手勢告訴我,每人分到幾個蘋果?(生迅速做出反應(yīng)。) 師:真不錯!有2個蘋果,也平均分給2個同學(xué),請你用掌聲告訴我們,每人分到幾個蘋果?(生拍一下手掌。) 師:還真不錯!相信接下來的問題你們也能回答得很出色。迅速搶答:現(xiàn)在只有一個蘋果了,還要平均分給2個同學(xué),每個同學(xué)分到多少個蘋果呢? 生:一半。(拍手無法表示) 過渡:你能用其他的方式來表示這半個蘋果嗎? 自學(xué)指導(dǎo)一: 自學(xué)課本第一個小綠點(diǎn),用自己喜歡的方式表示一半??梢援嫵龈鞣N各樣的圖形,也可以用一種符號來表示。 (自學(xué)3分鐘,把你的答案寫在答題紙上。) 學(xué)生自學(xué),教師巡視。請有不同意見的同學(xué)上臺板演。 師:這些方法中你覺得哪種方法表示一半更簡單呢?(生說1/2) 板書1/2, 師:這就是咱們今天要學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師要考考大家,誰發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么寫這個分?jǐn)?shù)的? 生:先寫分?jǐn)?shù)線,再寫分母,最后寫分子。 師:你觀察的真仔細(xì),老師再來考考大家。 練習(xí): 1. 藍(lán)色部分都是圖形的嗎?說一說。 2. 說說都是什么圖形,并分別涂出下面圖形的1/2。 課本67頁第二個小綠點(diǎn)。 (組織學(xué)生集體展示與交流,引導(dǎo)學(xué)生說清楚自己是怎樣得到每個圖形的1/2的。) 過渡:現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了,并涂出了圖形的1/2,現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的2號紙,結(jié)合課本上第三個小綠點(diǎn),折一折,涂一涂,看你還能得到哪些分?jǐn)?shù)? (組織集體展示與交流,展示有代表性的作品,引導(dǎo)學(xué)生說一說得到分?jǐn)?shù)的過程。) 板書 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分?jǐn)?shù)。 過渡:同學(xué)們認(rèn)識了分?jǐn)?shù),想不想知道它各部分的名稱?(生回答) 自學(xué)指導(dǎo)二: 自學(xué)課本第四個小綠點(diǎn),自己寫出一個分?jǐn)?shù)。標(biāo)出它各部分的名稱,并寫出它的讀法。 (自學(xué)2分鐘,比誰寫的最棒。) 生板演,集體訂正。 師:老師想檢測一下大家,隨意指出分?jǐn)?shù),讓學(xué)生說出各部分名稱。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1.分別涂出下面圖形的1/3. 2. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。 3. 拓展練習(xí): (1)他的學(xué)習(xí)非常好,拿第一應(yīng)該是“十拿九穩(wěn)”的事。( ) (2)同學(xué)們今天的表現(xiàn)簡直是“十全十美”。( ) 小結(jié):分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛,只要你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)。 同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會了什么呢?(生自由回答) 附送: 2019年三年級下六單元試題 一、看拼音,寫詞語。 guī dng xiāo tu yǔn xǔ gun gi ( ) ( ) ( ) ( ) bǔ shā chun rǎn fǔ z ji gu ( ) ( ) ( ) ( ) y m chū chu qī zuǐ bā sh chng qiān shng wn ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再組詞。 釣( ) 未( ) 構(gòu)( ) 充( ) 鉤( ) 末( ) 夠( ) 允( ) 搶( ) 繩( ) 豪( ) 蚊( ) 槍( ) 蠅( ) 毫( ) 紋( ) 三、根據(jù)拼音填上合適的字。 1.do 來( ) 反( ) ( )底 ( )車 2.dio ( )魚 垂( ) 扔( ) ( )查 3.wi ( )來 回( ) ( )生 ( )養(yǎng) 4.dī ( )防 高( ) ( )頭 ( )水 四、先補(bǔ)充成語,再選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。 坐觀( )( ) ( )( )不動 ( )之過急 ( )( )妄動 興風(fēng)( )( ) 聞( )而動 ( )厲( )行 蠢蠢( )( ) 成( )上( ) 七嘴( )( ) 1.東海龍王經(jīng)常( ),害得老百姓叫苦連天。 2.廣場上聚集著( )的人,他們舞動著花束,壯觀極了。 3.在戰(zhàn)場上,一定要沉著冷靜,不能( )。 4.課堂上,同學(xué)們討論得非常激烈,大家( ),熱鬧非凡。 5.趙法官( )的做事風(fēng)格深深影響了每一個認(rèn)識他的人。 6.聽說八路軍就要發(fā)動進(jìn)攻了,敵人( ),立即撤離了。 五、按要求答題。 1.將下面成語補(bǔ)充完整,再寫三個這樣特點(diǎn)的成語。 小心( )():----------、--------、---- 2.把下面環(huán)保名言的前后兩部分用線連起來,再設(shè)計一句。 功在當(dāng)代 遍地都是好莊稼 綠了大地 利在千秋 山上樹木光 潤了人心 植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙 山下走泥漿 我設(shè)計的宣傳節(jié)約用水的環(huán)保名言是:_________________________ 3.選詞填空。 果然 居然 恍然 突然 雖然 我來到院子里,( )看到墻角邊長出了一棵桃樹,爸爸( )說是我栽的。我納悶了,我什么時候栽過桃樹呢?爸爸笑著說:“你不是愛吃桃嗎?桃核( )是你隨便扔下的,可它時刻想長成桃樹啊!”我這才( )大悟了。 4.在原句上修改病句。 (1)我家有電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)和家用電器。 (2)我的心情終于平息下來了。 (3)這是美麗的一座城市。 (4)因?yàn)樾偱W(xué)習(xí),因此取得了好成績。 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.《“你必須把這條魚放掉”》寫了父子倆釣魚時發(fā)生的事。全文按照“釣魚——( ?。ā 。懹洝钡捻樞蛞灰恢v來,使我們明白了做人要像湯姆的爸爸那樣 。 2.《放飛蜻蜓》一課告訴我們:蜻蜓吃__________;它的尾巴可以用來_____________,_____________,它的眼睛可以_____________。(4分) 3.《狼與鹿》的故事你一定還記憶猶新,請把文中給你留下最深印象的詞語或句子寫下來,并寫一寫讀后的感受。 __________________________________________________ __________________________________________________ 七、閱讀短文,完成練習(xí)。 (一) 陶行知將蜻蜓小心地翻過去,指著它的尾巴說:“你們看,它的尾巴是一節(jié)節(jié)的,又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡,調(diào)整方向。據(jù)說,在它餓極時,會將自己的尾巴吃去一截。不過,以后又會長出來?!苯又种钢蛤唑训念^部對孩子們說 它的眼睛很大 結(jié)構(gòu)很復(fù)雜 是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的 可以看清四面八方的蟲子 1.給最后幾句話加上標(biāo)點(diǎn),可要細(xì)心哦!:“, , ?!? 2.“成千上萬”“四面八方”這兩個成語中都帶有兩個數(shù)字,你能寫幾個像這樣的成語嗎?試一試。 3.讀了這段話,我知道蜻蜓的尾巴可以 ;蜻蜓的眼睛可以 。 4.相信你對蜻蜓還有不少的了解,想想看,然后寫下來。 (二)池塘中的怪物 一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去,習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突然,“嘩”的一聲,池塘中央泛起了一朵很大的水花,冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪,一邊飛一邊喊叫:“池塘中有點(diǎn)怪,水一下變渾啦!” 小花貓聽了紅蜻蜓的話,一邊跑一邊喊叫:“池塘中出現(xiàn)了大怪物,把水都喝光了!” 小花狗聽了小花貓的話,一邊跑一邊喊叫:“池塘中出現(xiàn)了大怪物,把水都喝光了,還要爬上來吃掉我們呢,快逃啊!” 山羊聽了小花狗的話,說:“你別驚慌失措,你剛才說的是親眼所見嗎?” 小花狗說是聽小花貓說的,小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊,只見池塘里碧波蕩漾,沒有什么異樣。紅蜻蜓說:“我可沒有說謊,剛才我親眼看到這兒泛起大水花,水都渾了?!? 山羊說:“那你為什么說池塘中有怪物呢?” 紅蜻蜓委屈地說:“我只說池塘中有點(diǎn)怪,沒有說有怪物啊!” 這時,池塘中的一條大鯉魚探出頭來,笑著說:“剛才的水花是我和兄弟們捉迷藏時掀起的,池塘中哪有什么怪物???” 山羊語重心長地說:“凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查,千萬不可見到一點(diǎn)表象就信口開河,亂說一通,更不能添油加醋,越傳越離譜?!? 紅蜻蜓、小花貓、小花狗你看看我,我看看你,尷尬極了。 1.找出下列詞語恰當(dāng)?shù)慕忉?,連一連。 驚慌失措 言辭誠懇,情深意長。 語重心長 隨便亂說一氣。 信口開河 害怕慌張得舉動失常,不知怎么辦才好。 2.分別用“_____”“ ”“ ”畫出紅蜻蜓、小花貓和小花狗的話。比較一下他們的話有什么不同。 ________________________________________________________ 3.“池塘中出現(xiàn)了大怪物,把水都喝光了,還要爬上來吃掉我們呢,快逃啊!”這句話應(yīng)該讀出的______語氣。 A.驚恐萬分 B.喜出望外 C.得意洋洋 4.聽了小花狗的話,山羊有什么表現(xiàn)? ____________________________________________________ 5.池塘中的怪物究竟是什么?你是怎么知道的? _____________________________________________________ 6.從那以后,如果再遇到類似的事情,紅蜻蜓、小花貓、小花狗他們會怎么做? ________________________________________________________________ 八、作文 愛護(hù)花草,保護(hù)動物,保護(hù)我們生存的環(huán)境,是每個人應(yīng)盡的職責(zé)。生活中,你注意到這方面做得好或者做得不對的事情了嗎?選擇一件寫下來,把看到的情景寫具體,并發(fā)表你的看法。題目自定,字?jǐn)?shù)不少于300字。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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