2019-2020年蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計(jì)5 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第10課哪吒鬧海是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民過上安定生活的故事。由于這是一篇神話故事，小朋友們比較喜歡這一類文章，因此上課時(shí)情緒比較興奮。 對(duì)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先我的目標(biāo)很明確：1、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文主要內(nèi)容。2、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于與邪惡作斗爭(zhēng)的精神。 教學(xué)過程中，我先在以生字教學(xué)為主的第一課時(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要通過聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞，如：稱霸一方、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、滔天巨浪、一縱身、胡作非為等詞。在這些詞的意思被大部分學(xué)生消化、理解時(shí)，課文內(nèi)容、大意已基本在學(xué)生的頭腦中成型。 然后，我要求學(xué)生按事情的發(fā)展順序給課文分段。因?yàn)閷W(xué)生第一次以故事的起因——經(jīng)過——結(jié)果給課文分段，加上課文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，條理清楚，大部分學(xué)生都能分對(duì)。這一活動(dòng)過程，使學(xué)生信心倍增，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。 緊接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成教材課后練習(xí)第4題：練習(xí)講一講“哪吒鬧?！钡墓适?，看誰(shuí)講的最生動(dòng)。一開始，學(xué)生雖然躍躍欲試，但又心存恐懼，生怕自己講不好。針對(duì)這一情況，我開始引導(dǎo)。師：這件事情的起因是東海龍王父子 稱霸一方 ，經(jīng)常興風(fēng)作浪 ，害得人們不敢 下海捕魚。哪吒決心 治一治 他們，為 老百姓 出一口氣。師：這件事情的經(jīng)過是哪吒帶上他的兩件法寶—— 混天綾、 乾坤圈 ……有了老師的開頭，很多學(xué)生放下心中的疑慮，開始大膽舉手發(fā)言，用自己的話來(lái)復(fù)述課文。有的學(xué)生甚至加上夸張的動(dòng)作、精妙的詞語(yǔ)把“哪吒鬧?！钡墓适轮v得繪聲繪色，非常生動(dòng)。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，把課堂教學(xué)推向了高潮。 至此，文章的重難點(diǎn)輕而易舉地突破了，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉，教學(xué)效果非常不錯(cuò)。 通過此次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一節(jié)課里如果少了師生之間的互動(dòng)，少了學(xué)生的參與，那么，課堂一定是沉悶的，沒有靈氣的。作為老師，我們有必要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，使他們最大程度地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這就是我們所說(shuō)的生態(tài)課堂。 附送： 2019-2020年蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 5》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2.通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。 2.了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：打好墨水的鋼筆（至少一枝），方格紙。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多的學(xué)習(xí)伙伴，比如直尺、橡皮、卷筆刀……其中，鉛筆應(yīng)該算是我們最熟悉的了！它總是默默無(wú)聞地伴隨著我們，犧牲著自己。今年，我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新伙伴，做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……你們知道它的名字嗎？ （生齊：鋼筆） 老師在《報(bào)名須知》中已經(jīng)通知大家把這位新伙伴帶回家了?，F(xiàn)在，大家把它拿出來(lái)吧！我們一起來(lái)看看它，了解它！ 二、指導(dǎo)了解鋼筆的組成，教授打墨水的方法。 1.師拿出一枝鋼筆，邊拆邊講解鋼筆的組成。 ⑴筆帽：保護(hù)筆尖；只要不寫字，就套上筆帽。 ⑵筆尖： 師簡(jiǎn)介：現(xiàn)行鋼筆筆尖有粗有細(xì)，我們現(xiàn)在應(yīng)該用中等的普通鋼筆。 師出示：這種五元錢一枝的普通鋼筆就很適合大家使用，所以沒必要纏著家長(zhǎng)買很貴的鋼筆。 友情提醒：鋼筆筆尖很脆弱，一定要隨時(shí)套好筆帽，保護(hù)好。 ⑶筆身：里面藏著誰(shuí)？（鋁管、內(nèi)部軟管） ⑷鋁管、內(nèi)部軟管：里面裝滿墨水。 師簡(jiǎn)介：墨水有多種色彩，報(bào)名那天，老師要求同學(xué)們回去準(zhǔn)備的墨水是什么顏色的？ 生齊：藍(lán)黑！ 師：的確如此?。◣煶鍪緲悠罚? 過渡：那鋼筆是怎樣喝墨水的呢？ 2.指導(dǎo)如何打墨水。 ⑴回憶：我們的新鋼筆買回來(lái)后，是誰(shuí)把它喂飽了，給它打的墨水？生自由說(shuō) ⑵自己打墨水的同學(xué)真棒！老師最喜歡那些自己的事情自己做的好孩子！那自己打墨水的同學(xué)中，誰(shuí)想來(lái)教教那些還沒打過墨水的同學(xué)？指名說(shuō) 如果是舊鋼筆，要先沖洗一下，保證吸管通暢——拔掉筆帽，擰開筆管，將筆尖放入墨水瓶中，大拇指和食指輕輕地按鋁管上的金屬片——等軟管里裝滿墨水后，用紙巾把筆尖上的墨水擦干凈——擠上筆管，套上筆帽——擠緊墨水瓶蓋（不完整時(shí)，其他學(xué)生補(bǔ)充） ⑶你覺得在打墨水時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說(shuō) 注意衛(wèi)生，不能手忙腳亂。 ⑷指名到前面吸（每組選一個(gè)），課后指導(dǎo)其他學(xué)生。 三、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。 過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，還把它給喂飽了。那你們知道怎樣使用它嗎？ 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁(yè)插圖。 ⑴同學(xué)們，你看看書上的小學(xué)生們是怎樣寫鋼筆字的？指名說(shuō) 生：坐——腰挺直，胸離桌子一拳，頭擺正，眼離書本一尺 右手——拇指、食指抓住筆；指離筆尖一寸；筆身往后微傾 左手——輕輕按住作業(yè)本，防止移動(dòng) 師小結(jié)：大家說(shuō)得非常正確。鋼筆的執(zhí)筆方法和鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放在桌上，眼睛與書本距離約一尺，胸部離桌邊一拳。 ⑵自己學(xué)著做一做（生擺姿勢(shì)，師檢查；表?yè)P(yáng)做得好的，糾正不正確的） 2.師：大家的姿勢(shì)都很端正，那有信心寫好鋼筆字嗎？（有?。┰谧约簩懼?，我們先去看看其他小朋友寫的鋼筆字吧！ ⑴指導(dǎo)學(xué)生看1—3頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品。 ⑵你覺得這些鋼筆字作品寫得好不好？（好）好在哪里？ 干凈、整潔，橫平豎直，部件分部合理…… ⑶你能學(xué)著自己寫寫嗎？ a生拿出所發(fā)的格子紙，抄寫《楓橋夜泊》。（播放舒緩音樂） b師巡視，表?yè)P(yáng)坐姿端正，握筆正確，書寫好看的同學(xué)；同時(shí)糾正做得不好的學(xué)生。 c生寫完后，和書上的作品相比較，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方和自己不滿意的地方。 d四人小組相互比較一下，選出寫得最好的作品。師有所選擇地在全班展覽。 四、總結(jié)： 師：大家喜歡這個(gè)新伙伴嗎？那你想對(duì)這個(gè)新伙伴說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 生自由答：晚上睡覺前把它喂飽了，第二天上課才不會(huì)手忙腳亂； 不寫字時(shí)一定給她套上筆帽，防止筆尖受傷； 認(rèn)真寫好鋼筆字，不讓她白白受累?！? 師點(diǎn)出：這位同學(xué)說(shuō)得多好啊！其實(shí)喜歡這個(gè)新伙伴的方式很簡(jiǎn)單，卻很難！那就是寫好鋼筆字！寫好鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認(rèn)真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫，一定能進(jìn)步！ 出示《寫字歌》：學(xué)寫字，要注意！頭要正，肩要平，身要直，紙放平，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真心要靜。（生齊讀，并體會(huì)！） 五、布置作業(yè)： 課后，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一本方格抄，買一本適合自己的鋼筆字字貼。在空閑的時(shí)間里，認(rèn)真讀帖，經(jīng)常練習(xí)，寫寫鋼筆字。內(nèi)容不限，可以是自己喜歡的字、詩(shī)詞、散文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。 2.初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識(shí)，懂得如何使用和愛護(hù)毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：買好筆墨紙硯，參照課文插圖，在家練習(xí)寫大字。 教學(xué)過程： 一、作品導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)文房四寶，激發(fā)興趣。 1.（出示書上的毛筆書法作品）大家知道這些字是用什么筆寫的嗎？指名答 2.大家平時(shí)都在什么地方看到書法作品？看后你們有什么感想？小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。（瀟灑、大氣、遒勁有力、力透紙背……） 3.你都知道有哪些書法家？（王羲之、蘇東坡、米芾、黃庭堅(jiān)、懷素、顏真卿……） 4.回憶歷史：在中國(guó)古代，沒有鉛筆和鋼筆，人們大多使用毛筆來(lái)寫字。所以，毛筆書法在我國(guó)可以說(shuō)是歷史悠久。用毛筆寫字，還離不了這幾樣?xùn)|西！ 出示實(shí)物：大家請(qǐng)看——毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)，合稱：筆墨紙硯。 毛筆的種類有很多，筆頭都是用動(dòng)物的毫毛加工所制，所以人們往往以筆毫彈性強(qiáng)弱的不同來(lái)進(jìn)行分類。一般分為硬毫筆、軟毫筆與兼毫筆三種。其中，硬毫筆的筆毛彈性較大；軟毫筆的彈性較小，較柔軟；兼毫，顧名思義是兼而有之的意思，一般以硬毫為核心，周邊裹以軟毫，筆性介于硬毫與軟毫之間。 對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果一開始就用硬毫筆，運(yùn)筆無(wú)需多少技法比較省事，因?yàn)楣P會(huì)幫你大忙，但久而久之，你就只能使用硬毫筆，一旦拿起羊毫筆來(lái)頓感寸步難行。相反，如果你初學(xué)時(shí)即用羊毫筆來(lái)練字，雖說(shuō)開始時(shí)難度大一些，必須用提按換鋒的方法才能寫出合格的筆畫來(lái)，但也因此而學(xué)會(huì)了使用軟毫筆的方法，隨著聯(lián)系時(shí)間的增加，慢慢就會(huì)得心應(yīng)手、應(yīng)用自如。這時(shí)候你如果拿起硬毫筆來(lái)寫，會(huì)感到輕松好使。 古人對(duì)于筆的使用也有很多經(jīng)驗(yàn)之談。認(rèn)為初學(xué)時(shí)不易買很好、很昂貴的筆，而主張使用劣筆，因?yàn)槟闳缒苡昧庸P寫出好的字來(lái)，用好筆就會(huì)更稱手，寫得更好。相反，如果一開始就用很好的筆，一輩子就只會(huì)使用好筆，一旦遇到差一點(diǎn)的筆就寫不好字了。當(dāng)然也不能用太差的筆來(lái)練字，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，會(huì)增加難度。 另外，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，正宗的狼毫筆很貴，好的“大蘭竹”要賣一兩百元一支，而普通的羊毫筆只要兩三元，稍好一點(diǎn)的五六元一枝足矣。而且狼毫筆因?yàn)楣P毫硬，容易磨損，使用時(shí)間不暢，而羊毫筆軟且經(jīng)久耐用。初學(xué)者還是買一只羊毫筆經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。 在買筆之前還要了解一下毛筆的型號(hào)。毛筆因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，再大就是屏筆、聯(lián)筆、斗筆、植筆等。由于各個(gè)筆廠的名稱、牌號(hào)的不同，大小也各不相同。初學(xué)者可以買一支長(zhǎng)鋒羊毫筆，筆鋒長(zhǎng)度在四五厘米左右，直徑在一厘米左右，這樣的毛筆可以寫七厘米見方的大楷字。對(duì)于剛學(xué)毛筆字的人來(lái)說(shuō)比較合適。 在古時(shí)候，人們寫毛筆字時(shí)必須動(dòng)手在硯臺(tái)里研墨，現(xiàn)在人們一般不必如此麻煩了，有現(xiàn)成的墨汁。 寫毛筆字用的紙和平時(shí)使用的紙不一樣，古時(shí)因安徽宣城所產(chǎn)最佳，故稱“宣紙”。宣紙的品質(zhì)純白細(xì)密，柔軟均勻，棉韌而堅(jiān)，光而不滑，透而彌光，色澤不變，而且久藏不腐，百折不損，耐老化，防蟲防蛀，故有“千年壽紙”的美稱。因加工手段的不同，宣紙一般可分為生宣、熟宣、半熟宣三種。生宣紙吸水性強(qiáng)，多用于寫意畫；熟宣紙吸水性弱，多用于工筆畫。半熟宣是從生宣加工而成，吸水能力界乎前兩者之間。 二、指導(dǎo)學(xué)寫毛筆字。 過渡：熟悉了筆墨紙硯后，你們想不想成為小小書法家呀？（想！）那接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣寫毛筆字吧！ 1.大家仔細(xì)看看書上的插圖，看看書上的小學(xué)生們是怎么寫毛筆字的。 2.指名說(shuō)收獲： 選擇合適的毛筆：小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。 新筆軟化：新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。 寫前注意點(diǎn)：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中，備好一張吸水軟紙（有條件的可使用毛氈）墊在頁(yè)面下。宣紙要鋪平。 特殊的姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同！（師直接示范，生跟著做）提醒：五指執(zhí)筆后，應(yīng)做到——指實(shí)，掌虛，筆直！坐姿與平時(shí)寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。 蘸墨有講究：寫時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少，要適量。 寫后注意點(diǎn)：毛筆要用清水洗干凈，并把筆頭輕輕擠干，套上筆套；有條件的可掛在架子上或插在筆筒中。 3.小結(jié)： 大家看得特別認(rèn)真，所以說(shuō)得都很正確。不過，說(shuō)是一回事，寫又是另一回事了！用毛筆寫字可不是一件容易的事！今后，我們要按照這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)真正的小小書法家。 三、總結(jié)： 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位新伙伴。今后，它們將在學(xué)習(xí)生活中與我們相依相伴。希望大家和它們好好相處，經(jīng)過認(rèn)真練習(xí)，早日善于使用它們。相信大家一定能握著它們，盡快寫出最優(yōu)美的漢字。 四、布置作業(yè)： 課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳臻e時(shí)間里，把毛筆字習(xí)字冊(cè)拿出來(lái)，經(jīng)常練習(xí)寫寫毛筆字。