2019年二年級品德與生活上冊 我不膽小教案 蘇教版.doc
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2019年二年級品德與生活上冊 我不膽小教案 蘇教版 【教學目標】 1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生勇敢、堅強、上進的生活態(tài)度,激發(fā)學生熱愛生活的情感。 2.行為與習慣:初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣,勇敢的行為習慣。 3.知識與技能:通過活動讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn),幫助學生正確區(qū)分勇敢與能干,形成對勇敢的正確的價值判斷。 4.過程與方法:在活動中引導學生學會辨析,懂得用不同的方法與同伴交流,逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。 【活動準備】 課件、信心樹、空白的信心卡。 【活動過程】 一、 師生交流,導入新課 1. 師生交流,引出話題“膽小”。 2. 小朋友們,你們有過膽小的時候嗎?指名說一說。 3. 看來,讓小朋友害怕的事情還真不少。這節(jié)課,我們就來聊聊膽小的話題。相機板書“膽小”。 4. 剛才小朋友們說了自己害怕的事情。現(xiàn)在,我們來看看圖中的這些小朋友害怕什么呢?課件出示文中四幅圖。簡單交流。 二、 欣賞動畫,明白道理 過渡:面對膽小,我們是不是一點辦法也沒有呢? 1.學生欣賞動畫故事《咕咚來了》 2.交流:聽了故事,你知道“咕咚”是什么?孩子們,木瓜掉河里,這件事可怕嗎?那小動物們?yōu)槭裁匆苣兀? 3.交流:看了動畫片小朋友們想說些什么呢?(生自由談感想。) 4.師小結:是呀,小朋友,有的時候我們之所以感到害怕,也和動畫中的小兔子他們一樣,是沒有弄清事情的真相。所以,面對害怕的事情,如果我們能正確地認識,勇敢地面對,并想辦法去解決它,膽小問題就都能解決。 四、交流合作,分享智慧 1.課件出示文中四幅圖,簡單交流“膽小”背后的原因。 2. 課件出示文中第一幅圖。 3.師生合作表演,找出解決“怕打針”的方法。 4. 課件出示文中另外幾幅圖 5.同座合作,選擇其中一幅演一演。教師巡視指導。 6.指名上臺表演,互助學習,分享智慧。教師可做適當補充。(出示課件)。 7.小結:老師把小朋友們的發(fā)言變成了一首兒歌,我們一起練一練。 8.板書課題:我不膽小。 五、明辨是非,指點行為 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)很勇敢了。下面這幾個小朋友也覺得自己很勇敢,你看,他們在做什么呢?(播放動畫) 他們這樣的行為算是勇敢嗎?小組討論。 小結:對,這些行為都不能算勇敢,他們那是在干傻事。 六:心理激勵樹信心 同學們,今天,你們用自己的智慧與行動證明了你們不是個膽小的孩子,老師希望在今后的生活中,你們能繼續(xù)勇敢地去挑戰(zhàn)困難。老師帶了幾張信心卡送給大家。(課件出示老師制作的信心卡) 1.指名讀。經(jīng)常想想這些話,你一定會特別大膽。 2.想不想自己動手做一做?請拿起信心卡,把你最想說的一句話寫在上面,可以是寫給自己的,也可以是寫給同學的,呆會兒讓我們把這些帶著勇敢心愿的信心卡貼到大樹上。 學生在優(yōu)美的音樂聲中制作。教師將大樹貼在黑板上。 教師巡視。選代表讀一讀,隨機表揚。 生互相交流信心卡上的內(nèi)容。 學生在悅耳的音樂中把信心卡貼在大樹上。 3.瞧,我們班有了自己的信心樹。老師希望這棵信心樹能伴隨著同學們茁壯成長,成為勇敢的孩子,遇事不膽小,不蠻干。 七、 拓展延伸 師:其實,大人也有膽小的時候。老師課前在咱們二(2)班做了一個調(diào)查。 1.出示:爸爸、媽媽膽小的事。 2.小朋友,你們能用今天學到的知識和方法幫助自己的爸爸、媽媽嗎? 八、播放歌曲《不怕不怕》,結束。 板書設計: 我不膽小 正確認識 勇敢面對 附送: 2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活離不開水教案 北師大版 【教學目標】 知識與技能: 了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開水。 過程與方法: 學生對水的用途進行觀察、調(diào)查,能夠講述表演。 情感、態(tài)度與價值觀: 感受水與生活的密切關系,激發(fā)學生探索水、保護水的意識。 【教學重點】 使兒童感受到水與我們生活和密切關系,激發(fā)兒童對探索水的熱情和重視水的意識。 【教學準備】課前小調(diào)查:水有哪些用處;缺水、干旱的圖片 【教學時間】 一課時 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境導入新課 1.師:“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友,它每天都為我們做許許多多的事情,大家猜猜它是誰?!保ㄕ故綪PT中水的圖片) 2.師:水寶寶是大自然對人類的恩賜,是我們生活中所必需的。我們的生活離不開水。 二、進一步了解我們的生活離不開水 1.師:請同學們回憶一天的生活說說哪些地方用到了水? 2.教師總結,并一起瀏覽圖片。 三、了解水的分布。 1.觀看地球圖片,了解海水與淡水的區(qū)別。 2.了解地球上的海水、淡水、陸地的占有比例,了解淡水的擁有量和使用量。 師:南北兩極高山冰川和冰凍地帶的冰雪不能飲用。因人為因素被污染的河道湖泊里面的淡水也不能飲用。 四、了解缺少水資源的后果。 1.觀看與干旱、缺水相關的圖片,切身感受。(有感情朗讀,推薦配樂) 師:因為缺水,小河不在流淌。 因為缺水,土地無法播種。 因為缺水,魚兒已經(jīng)失去了生命。 因為缺水,他們只能挑水喝。 因為缺水,農(nóng)田顆粒無收。 因為缺水,只能喝這樣渾濁的水。 2.說一說自己的感受。 3.瀏覽浪費水資源的圖片,說一說自己看到過的浪費水資源的情況,從而感受浪費水資源的可恥性。 師:缺水給人類帶來了危機。但是我們身邊總是有這樣的人。 我們到處可見這樣浪費水資源的人,這樣戲水的人。那你們周圍或者你們有沒有見過這種行為? 五、總結 水是我們?nèi)祟悓氋F的資源。所以我們要學會節(jié)約用水。 配套PPT,請在百度文庫搜索“(北師大版)二年級上冊 我們的生活離不開水PPT”- 配套講稿:
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