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2019年(秋)二年級語文上冊 語文園地一教案 新人教版 教學目標： 1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學生生字的書寫。 3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。 4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 重點難點： 1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。 2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 課前準備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、制作生字詞卡片。（學生） 教學過程： 第一課時 一、識字加油站。 1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。 學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。 2、出示生字學生認讀。 3、識字游戲“開火車”。 二、字詞句運用。 1、讀一讀： 迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭 2、在小組內演一演。 3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。 4、句子練習。 （1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。 （2）同桌互相用“有時候……時候……、……在……在……在……在……”來說一句話。 （3）請同學在全班交流練習說句子。 三、書寫提示。 1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。 2請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 3、學生書寫，老師巡視指導。 4、進行全班評比。 第二課時 一、談話揭題，齊讀課題。 播放課件，板書課題，學習“花”。 二、初讀詩文 感知大意 1、 教師范讀古詩。 2 、學生自由讀古詩，要求：讀準字音，把句子讀得通順、流利！ 3、 指名讀詩文，注意糾正學生讀錯的字音。 4 、教師與學生配合讀詩，指導學生讀準每個字音、停頓、節(jié)奏！ 5、認識二類字 6、指名讀古詩，齊讀古詩。 三、細讀古詩，進入詩境。 1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？ 2、學習前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。 3、學習后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？ 其他同學認真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。 4、同學們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！ 5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認真聽老師讀詩，想象畫面。 6、生配樂讀：哪位同學愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？ 7、同學們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學一學古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。 四、 教師小結，布置作業(yè)。 中心思想： 《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨放 、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質和頑強的生命力，同時也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。 第三課時 我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞 1、 讀一讀。 分不清是鴨還是霞（繞口令） 天空飄著一片霞， 水上游來一群鴨。 霞是五彩霞， 鴨是麻花鴨。 麻花鴨游進五彩霞， 五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。 樂壞了鴨， 拍碎了霞， 分不清是鴨還是霞。 2、小組內賽一賽：看誰能最先背下來。 六、快樂讀書吧。 讀讀童話故事 你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。 我最近讀了美國作家阿諾德洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！ 每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。 1、讀讀材料。 2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。 3、小組同學交流讀書的好處。 4、小組同學交流書從哪里來。 5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。 七、教師小結，布置作業(yè) 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊 語文園地七教案 新人教版 教學目標： 1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。 2、認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。 3、了解關于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。 4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。 5、聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。 6、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。 7、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。 8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的 美好。 8、自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 9、繼續(xù)深化學生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。 課前準備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、制作生字詞卡片。（學生） 課時分配：四課時 第一課時 教學目標： 一、識字加油站。 1、請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。 hǎi tān yē sh bi k 海 灘 椰 樹 貝 殼 shā m h ynɡ lu tuo 沙 漠 胡 楊 駱 駝 ɡāo yun xuě lin jn mǎ 高 原 雪 蓮 駿 馬 xun y qīnɡ sōnɡ xinɡ yīnɡ 懸 崖 青 松 雄 鷹 2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。 3、按一定的標準將這些詞語分類。 4、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？ 二、字詞句運用。 1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。 復習用部首查字法查字典步驟。 第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。 第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。 第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。 第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。 2、按照剛才的方法，學生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學。 虧: 申: 乏: 2、學習描寫天氣情況的詞語。 （1）請學生借助拼音自由拼讀。 云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加 云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴 yn kāi w sn wēi fēnɡ x x bīnɡ tiān xuě d fēnɡ yǔ jiāo jiā 云 開 霧 散 微 風 習 習 冰 天 雪 地 風 雨 交 加 yn w lio ro hn fēnɡ c ɡǔ mo d xuě din shǎn li mnɡ 云 霧 繚 繞 寒 風 刺 骨 鵝 毛 大 雪 電 閃 雷 鳴 （2）你能說說這些天氣來臨時的情景嗎？ （3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？ （4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。 （5）我會選擇其中的一兩個說話。 3、學習擬人句。 （1）自由讀句子。 ①“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。 ②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。 （2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不 僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。 （4）我也來寫寫擬人句。 （5）請同學匯報交流。 三、教師總結并布置作業(yè)。 第二課時 一、談話導入，激發(fā)興趣。 師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎? 二、看圖說詞語。 1、（課件）出示圖片： 師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？ 生：學生觀察后，說一說想到的詞語。 師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。 三、看圖寫話指導。 師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。 出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想 他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。 學生讀一讀，并說一說有什么要求。 師：在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。 師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。 （一）指導觀察圖畫。 師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。 師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。 生：學生匯報。 師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。 學生說。（有一天） 師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。 學生說。（平板電腦旁） 師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠 師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。 學生說一說。（玩電腦） 師：這時貓在哪里？ 師：想一想老鼠此時的心情怎樣？ （二）指導寫話。 師：下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。 師出示例句： 有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），這時，電腦里（ ），老鼠見到貓，（ ）。 師：說得真好！ 師：讓我們一起讀例文。 生：齊讀。 師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？ 生:看板書說一說。（時間、地點、人物、事情） 四、學生看圖寫話。 1、寫話。 2、師巡視，并指個別指導。 3、指名讀一讀寫的話。 五、小結。 師： 這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。 生：看板書說一說。 師：同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。 第三課時 一、談話引入新課。 1、師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？ 2、全班交流。 3、師：今天我們將學習解決易錯字的方法。 二、展示臺 1、看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。 棉被---潑水 紙巾---低頭 帶領---展現(xiàn) 戰(zhàn)士---土地 散步---南瓜 今天---口令 帶領---穿戴 果園---圓心 以后---已經(jīng) 汽水---氣體 再見---正在 心情---晴天 2、讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。 3、你也學學書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。 4、給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。 5、同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。 三、日積月累 1、出示數(shù)九歌。 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河開， 八九雁來。 九九加一九， 耕牛遍地走。 2、學生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。 3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。 4、簡要理解數(shù)九歌的意思。 5、試著背一背。 四、老師總結，布置作業(yè)。 第四課時 一、 導入 1、 你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？ 2、今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》。 二、初讀課文。 1、 自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標上序號。 2、 檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？ 三、 研讀課文 1、 讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡） 2、 你們從哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學家） 3、 現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。 4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文，邊讀邊畫出有關句子。 出示：一個孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。 5、 我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？ 6、 現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導演，導演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評價（重點指導：仰、靠、數(shù)，相機板書） 請你再來演一演把。導演們來給他配音。 7、 我們讀書的時候就應該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。 8、 現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。 師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。 （張衡，開始數(shù)吧。） 9、 你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。 四、老師總結