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2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 飛翔的信念 1教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 　　2. 理解課文內(nèi)容，知道賴特兄弟在幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機(jī)的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。 　　3. 有感情地朗讀課文。 　　4. 培養(yǎng)學(xué)生在玩中用心思考，勤于動(dòng)手，才能有所創(chuàng)造的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　 在萊特兄弟的幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機(jī)的？ 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　1. 教師提問，學(xué)生分成四個(gè)方陣進(jìn)行搶答。 ?。?） 空調(diào)什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1902年美國人開利） 　（2） 洗衣機(jī)什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1906年美國人費(fèi)歇） ?。?） X射線什么時(shí)候是誰發(fā)現(xiàn)的？（1901年德國人倫琴） ?。?） 維生素什么時(shí)候是誰發(fā)現(xiàn)的？（1912年英國人霍普金） ?。?） 冰箱什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1923年瑞典的兩個(gè)工程師） ?。?） 電視什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1925年英格蘭發(fā)明家貝爾德） ?。?） 圓珠筆什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1938年匈牙利人比羅兄弟） 　（8） 激光什么時(shí)候施舍發(fā)明的？（英國人肖洛和湯斯） 　（9） 雜交水稻什么時(shí)候是誰發(fā)明的？（1964年中國人袁隆平） ?。?0） 因特網(wǎng)是什么時(shí)候開始使用的？（1969年美國五角大樓首創(chuàng)） 　 2. 教師小結(jié)。 二、 教師出示要求，學(xué)生自學(xué)。 　1. 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 　2. 思考：課文可以分幾部分，每部分寫了什么？ 　3. 提出本課不理解的詞語，小組相互交流解決。 三、 整體感知，釋疑解難。 　1. 檢查生字新詞的掌握情況。 　 2. 指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順的情況。 　3. 指名反饋。 ?。?） 分段情況。 　（2） 學(xué)生提出疑問，教師結(jié)合圖片資料釋疑。 四、 學(xué)習(xí)課文1——4自然段。 　1. 學(xué)生自由朗讀1——4自然段。思考： 　（1） 什么叫“信念”？“飛翔的信念”是什么？ ?。?） 在萊特兄弟幼小的心靈中，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？ ?。?） 你覺得小時(shí)候的萊特兄弟是個(gè)怎樣的孩子？ 　2. 指名反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語品析，指導(dǎo)感情朗讀。 　3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。 五、 課堂小結(jié)。 六、 布置作業(yè)。 　1. 把本課的生字新詞抄寫兩遍。 　2. 搜集有關(guān)飛機(jī)的資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 　1. 教師導(dǎo)入：萊特兄弟從小就對(duì)機(jī)械感興趣。一天弟弟在想，人如果能像小鳥一般在天空飛翔那該多好。于是兄弟二人一面經(jīng)營修車店，一面夢想著飛行，但當(dāng)他們著手去進(jìn)行飛行試驗(yàn)時(shí)，有人因滑翔機(jī)墜落而死了，又有人因飛機(jī)引擎太重而無法飛。同學(xué)們，如果你在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，同樣遇到這么多障礙，你會(huì)怎樣面對(duì)呢？ 　2. 學(xué)生討論。（放棄，生命更重要，讓別人去試驗(yàn)；堅(jiān)持，科學(xué)要付出犧牲。不然，哪里會(huì)有偉大的飛行交通工具——飛機(jī)） 　3. 師：是的，萊特兄弟并沒有因此而放棄自己的夢想，他們克服了種種的困難，最后在1903年，發(fā)明了“飛行者一號(hào)”。今天。我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、繼續(xù)學(xué)文。 　1. 指名分段讀課文4——8自然段，其他同學(xué)思考： ?。?）萊特兄弟遇到什么困難，最后是怎么克服的？ ?。?）畫出描寫世界第一架飛機(jī)的句子。 ?。?）畫出面寫世界第一架飛機(jī)飛行的句子。 ?。?）為什么這次飛行只飛了99秒，441米遠(yuǎn)，就說“飛行的時(shí)代終于來臨了”？ 　2. 指名反饋。 　3. 指導(dǎo)有感情地朗讀這部分內(nèi)容。（驚奇地、興奮地、贊嘆地） 三、總結(jié)全文 　1. 教師導(dǎo)讀。 　2. 結(jié)合搜集到的資料指名反饋。 　3. 教師總結(jié)。 四、布置作業(yè) 　1. 有感情地朗讀課文。 　　　2. 搜集資料，了解其他夢想成真的事例。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文上冊(cè) 飛翔的信念 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)正確、美觀地書寫8個(gè)會(huì)寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對(duì)成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。 4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)資料圖片；學(xué)生搜集飛機(jī)的資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。 1.教師：你知道xx年10月12日，咱們中國有一件什么值得紀(jì)念的大事嗎？（“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射） 2.學(xué)生交流自己了解的“神舟”六號(hào)的知識(shí)。 3.教師：這節(jié)課，讓時(shí)光倒流，讓我們一起來追尋第一個(gè)飛翔的人。 （教師板書課題：飛翔的信念） 二、學(xué)生自學(xué)課文。 1.學(xué)生自讀，了解課文的大概內(nèi)容。 2.自由選擇方法解決疑難字障礙。 3.同桌交流自讀體會(huì)及收獲。 4.學(xué)生代表當(dāng)小老師教生字。（注：教師應(yīng)提前選派小老師并檢查小老師的生字學(xué)習(xí)情況） 重難點(diǎn)提示： a.字音： “械”字的音為“xi”而非“ji”； 多音字： lǜ（功率） shui（率領(lǐng)） b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。 c.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生字質(zhì)疑問難，爭取當(dāng)堂解決一些實(shí)際的問題。 5.指導(dǎo)寫字： a.學(xué)生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫才能將“器”字寫好：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“犬”字，“犬”字上的一點(diǎn)不能丟，還要注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。 b.學(xué)生自由練習(xí)寫字，教師巡視并提示學(xué)生注意正確的寫字姿勢。 c.寫字評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng) 5.學(xué)生再讀課文。 讀書要求：將課文讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復(fù)練習(xí)直到讀通順為止。 6.檢查自讀課文情況。 分段接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。 三、作業(yè)。 1.練習(xí)正確書寫本課生字。 2.練習(xí)流利、有感情地朗讀課文。 3.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，互相交流。 第二課時(shí) 一、檢查生字，導(dǎo)入新課。 1.開小火車認(rèn)讀本課的生字。 2.聽寫本課的會(huì)寫字，同桌互評(píng)聽寫情況，表揚(yáng)聽寫全對(duì)的同學(xué)。 3.板書課題。 二、再讀課文，深化對(duì)“飛翔的信念”的理解。 1.指名學(xué)生分段接讀課文。 2.學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及自己的讀書體會(huì)提出問題。 教師整理問題有側(cè)重地板書問題。 如：“信念是什么意思？” “萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？” “飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系？” “信念給我們什么啟示？” …… 3.學(xué)生選出自己感興趣的問題自學(xué)課文。 自學(xué)建議： （1）讀：朗讀課文，找重點(diǎn)句段讀一讀。 （2）說：說一說你們的想法、體會(huì)。（可以聯(lián)系自己小時(shí)候與萊特兄弟相似的一些活動(dòng)） （3）寫：將你想說的話寫在課文相應(yīng)的地方。 4.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。 5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)問題作引導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀課文。 指導(dǎo)朗讀課文：如讀萊特兄弟小時(shí)候玩玩具產(chǎn)生問題的一部分可以帶著思考的感受來讀，聲調(diào)要輕、語速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調(diào)可高、語速可快。 6.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評(píng)。 7.指名朗讀匯報(bào)（選擇自己讀得比較好的段落匯報(bào)朗讀）。 三、交流匯報(bào)。 交流飛機(jī)的資料。 交流小發(fā)明家的資料，認(rèn)識(shí)信念對(duì)成功的重要性。 四、討論結(jié)課。 學(xué)了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？ 五、作業(yè)。 1.默讀課文，選出好詞語補(bǔ)充“我的詞語庫”。 2.寫話練習(xí)：你的信念是什么？信念是怎樣產(chǎn)生的？你準(zhǔn)備怎樣做來實(shí)現(xiàn)夢想？ 3.將你的信念做成書簽，讓它激勵(lì)你前進(jìn)。