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2019年一年級品德下冊 打扮我的小天地教案2 科教版 活動目標： 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)；陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 活動準備： 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；準備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 活動過程： 教學設計 設計意圖 一、導語：同學們，老師了解到咱們身邊有很多小朋友已經(jīng)會用自己的雙手打扮自己的小天地——自己的臥室了，成了一個了不起的生活小主人。 用學生身邊的典型事例激勵學生做一個生活的小主人。 二、活動： （一）：交朋友，參觀明明的小天地 1、教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你瞧。（教師事先準備好一個用易拉罐制作的筆筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！ 2、課件展示本備課系統(tǒng)提供的錄像《我的小天地》。 3、教師出示卡通易拉罐：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 4、學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。 5、教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。 （二）：小小設計師 1、教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。 2、孩子當小小設計師，設計自己的房間。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。 3、小設計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）。 （三）：打扮小天地 1、卡通易拉罐：我剛參觀了東東的房間，卻是這樣的（課件展示一個亂房間，房間里面自己做的很多小制作胡亂堆放），明明的比起來，你們喜歡哪個房間呀（引導孩子明白這個房間為什么亂）？ 2、全班齊行動，整理這個房間，讓它變得干凈、整潔（學生說，教師用課件將物品去掉或擺放正確位置）。 3、教師小結：打扮小天地得動腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。 4、教師出示一張大的空房間圖掛在黑板上。教師提示：老師這里有一個空房間，想請小朋友幫幫忙，用你們剛才制作的裝飾品來打扮打扮它吧，看看擺在哪里最合適（引導學生將物品擺放在恰當?shù)奈恢茫俸唵谓榻B一下制作的材料和過程）。 5、評獎（最佳設計獎，最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最實用獎等）。 教師引導學生認識到要打扮自己的小天地不一定都到市場去買裝飾品，很多東西是可以自己動手用廢品制作的，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。 培養(yǎng)學生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。 用激勵的語言促使學生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。 小組交流各自的設計設想，即給學生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學生互相學習。 通過兩個不同的房間比較，讓學生更加深刻地感受到整理房間的意義。 模擬整理房間，培養(yǎng)學生整理房間的能力。 學生親身動手，參與活動，體驗裝飾整理房間的樂趣。 用評獎的方式，更好地激勵學生。 三、活動拓展延伸 教師：設計師們，除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？（引導孩子可打扮教室、學?；蜃约旱募业龋? 通過拓展延伸，讓學生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。 附送： 2019年一年級品德下冊 美麗的生命教案1 科教版 教學目標： 1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物的生命的美麗。 教學重點： 初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。 教學過程： 一、談話導入 1、草會生長，樹會生長，什么不會生長？ 2、小雞會生寶寶，大家會生寶寶，什么不會生寶寶？ 3、植物會生長，動物會生長，我們都會生長。會生長的就是有生命的物體。 二、活動“它們是怎么長大的？” 1、你見到過植物或者動物生長嗎？ 2、能說說它們是怎么長大的嗎？ 3、生據(jù)已有經(jīng)驗談。 4、師引導學生觀看教材內(nèi)容，讓學生對動植物這一生命體有進一步的了解，知道它們與人一樣，有著美麗的一生，它們也有感覺，也會用獨特的方法保護自己，甚至相互了還會有情感的交流。 5、小結：懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。 三、延伸活動“種子發(fā)芽了” 1、看著一個小小的生命，在我們的關懷下誕生，想想都好開心！不如咱們課后回家種盆牽?；ò?！ 2、每天看看，牽?；ㄓ惺裁醋兓?，把它記下來。 3、要好好照顧你的牽?；?，別忘了繼續(xù)觀察，做好記錄哦~ 第 二 課 時 教學目標： 1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物的生命的美麗。 教學重點： 初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。 教學準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程： （一）新課導入。 昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。 （二）體會"動植物和人類一樣，都有生命。" 1、看了這個小電影，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀 3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流） 4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷? 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。） （三）體驗、感悟生命的美麗。 1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚? 3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流） 小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流） 5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺） 7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌? 我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣"說話"嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示） 8、今天，葉老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。 （四）拓展。 過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。 1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。 2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解） （五）總結： 葉老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。 （六）板書設計 生命——美麗的——珍惜、愛護