《2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版 、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞hand，toes，right （2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touch your... raise your...，并能作出較快的反應(yīng)； 2、能力目標(biāo) （1）能夠在教師提供的熟知的語(yǔ)言交際情景中正確理解新詞含義，并能在一定情景下，有效進(jìn)行新舊知識(shí)的融合，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。 （2）能夠借助圖片、肢體語(yǔ)言輕松理解語(yǔ)義和進(jìn)行信息交換。 3、情感目標(biāo) （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉指令 touch your... raise your... 難點(diǎn)：發(fā)送指令 并迅速而正確地作出回應(yīng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 四、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問(wèn)候 2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令 游戲—Quick response （快速反應(yīng)） 根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。 T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 1、指教師本人。 T：Who am I? Ss：Miss Wang. T：Oh,I’m Miss wang.this is My head. Touch My head. 用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。 T：This is your head. Touch your head.（指一個(gè)學(xué)生，讓其做動(dòng)作，教讀） Ss：this is my head. Touch my head.(邊讀邊做動(dòng)作） 2、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg, raise. （1）、老師發(fā)指令 集體做動(dòng)作 （2）、游戲—monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做） 讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。 （3）、組內(nèi)練習(xí)。 Ss1：Raise your left leg. Ss2：Raise my left leg. （讀并作動(dòng)作） Ss1：Touch your arm. Ss2：Touch my arm. （讀并作動(dòng)作）...... 3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 游戲—climb ladders （爬樓梯） 教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。 Step 4 Review 利用單詞卡片及身體語(yǔ)言讓學(xué)生讀出單詞，根據(jù)聽(tīng)到的指令做出動(dòng)作。 Step 5 Homework 用“raise,touch”等動(dòng)作自編一節(jié)體操，用英語(yǔ)喊口令：Raise your hand, raise your leg…… 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Whos he教案 湘少版 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。 2、能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、師生問(wèn)候 T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。 3、拿出一位同學(xué)的全家照片 指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who’s she? 引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s my mother. 板書(shū)mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother 4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。 5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。 6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。 7、分角色表演會(huì)話。 8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。 根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。 9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。 2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員 二、課前準(zhǔn)備 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌 3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 Step 2 Presentation and drill 1、活動(dòng)一： 1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。 2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。 3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。 活動(dòng)二： 分組游戲： 將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my…… 學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 3、活動(dòng)三： 1）聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。 2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。 4、活動(dòng)四： 讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答”。 2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)課文E部分。 1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書(shū)寫(xiě)。 2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。 3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin， Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box， Yy、Yy、Yy、yellow， Zz、Zz、Zz、zoo. …… 5、練讀E、F部分。 6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。