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1、第四課 網(wǎng)上鄰居 資源共享 教學(xué)目標(biāo)： 了解局域網(wǎng)和網(wǎng)上鄰居，知道通過局域網(wǎng)中的網(wǎng)上鄰居訪問網(wǎng)內(nèi)其他計算機，知道網(wǎng)上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。 通過將教師機中的秭歸風(fēng)光圖片拷貝到學(xué)生機中，并熟練地使用網(wǎng)上鄰居進行信息交流、資源共享 。 學(xué)習(xí)在局域網(wǎng)內(nèi)共享信息和資源，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)重點： 會用網(wǎng)上鄰居享用網(wǎng)絡(luò)中的信息和資源 。 教學(xué)難點： 如何將自己計算機中的資源送到網(wǎng)絡(luò)中共享 。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 學(xué)們，你知道嗎？秭歸縣位于長江中游是壩上庫首第一

2、縣，這里自然景觀秀麗，人文景觀多樣，旅游資源豐富?，F(xiàn)在學(xué)校計算機房的教師機中老師存放了許多美麗的秭歸北風(fēng)光圖片，能否把它們從網(wǎng)上直接拷貝到你自己現(xiàn)在使用的計算機中慢慢地欣賞呢？ 二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。 將教師機中的秭歸風(fēng)光圖片拷貝到自己的計算機中。 三、實踐活動。 師生共同活動，教師指導(dǎo)學(xué)生進行，學(xué)生可分小組交流練習(xí)。 1、打開網(wǎng)絡(luò)之門。 進入機房的局域網(wǎng)。運行windows輸入用戶名和密碼進入局域網(wǎng)。 2、“網(wǎng)上鄰居”好交流。 （1）教師指導(dǎo)打開網(wǎng)上鄰居，認(rèn)識局域網(wǎng)內(nèi)的計算機組。 （2）學(xué)生試訪問其他計算機

3、，訪問教師機，并將計算機中的“秭歸風(fēng)光圖”拷貝到自己的計算機中。 （3）交流，將教師機中的幾片拷貝到自己的計算機中有你知道可以用哪幾種方法？ （4）設(shè)問：在“網(wǎng)上鄰居”中，為什么在有的計算機里面能看到很多文件夾和文件，有的計算機里面什么也看不到？ 四、知識學(xué)習(xí)，教師講解。 計算機中的共享資源。 1、將自己計算機中的資源和別人共享。-——共享設(shè)置。 2、做一做。 以小組為單位，將其中一臺計算機中的某個文件夾設(shè)置為共享，并分別在“訪問類型”中選中“只讀”、“完全”、“根據(jù)密碼訪問”三種不同的設(shè)置，用另幾臺計算機通過網(wǎng)上鄰居訪問打開這個文件夾，體會一下三種設(shè)置的不同之處。 3、硬件共享。 設(shè)置打印機等設(shè)備和資源的共享。 4、討論：如果用連接在教師機的打印機將自己學(xué)生機中的一篇文章打印出來，你有哪幾種辦法？ 五、課堂小結(jié)。 網(wǎng)上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。 六、鞏固練習(xí)。 將自己收集的好的圖片或者好的學(xué)習(xí)資料存放到自己的學(xué)生機上，設(shè)置共享，讓同學(xué)們訪問，相互學(xué)習(xí)欣賞。 七、知識延伸。 閱讀《共享局域網(wǎng)中的打印機》，進一步了解資源共享