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2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案 教學目標： 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。 3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。 教學重點：知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 教學難點：正確地認識自己。 教學準備:友情卡，制作課件 教學過程： 第一課時 一、激趣導入 1.放多媒體圖片，給學生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。 2.同桌同學相互認識 小朋友們你們已經(jīng)認識了老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 3.學做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評） 學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)。 （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 4.唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。 活動二——做游戲，愉快地結識新朋友 1．老師講解游戲-----《找朋友，網(wǎng)小魚》的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。 2．學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 課堂練習： 1．向你認識的朋友吐露心里話，并寫上祝福語。 作業(yè)安排：回家把你的好朋友介紹給你的爸爸媽媽還可以和好朋友互通電話。 活動三——“特別的我”展示會 1．通過展示交流的形式讓學生說一說，“我愛……”“我會……”“我能……”。 2．通過現(xiàn)場表演的形式，向大家展示“特別的我”。 三、猜猜我是誰 1．請學生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。 2．集中展示“征友卡”，請其他同學猜猜“特別的我”是誰。 3．通過“征友卡”的介紹選擇朋友。 （這一活動一方面鍛煉了學生的自我認識能力，同時也為同學之間的相互認識構建了平臺，營造了氛圍，同學們猜的過程，就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié)，使學生更加喜聞樂見。） 板書設計： 做好朋友吧 做好朋友吧 第二課時 教學目標： 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。 3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。 教學重點：知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 教學難點：正確地認識自己。 教學準備:友情卡，制作課件 教學過程： 一、同學眼里的我 1．請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。 2．相互指出同學的優(yōu)點與不足。 3．用“寫一寫”的方式評價他人。 二、做好朋友吧 1．互相找出對方和自己不一樣的地方。 2．說一說，他人的哪些地方吸引我。 3．談一談為什么要與他做朋友。 三、爸爸媽媽眼里的我 1．在課前，讓學生通過“問一問，寫一寫”，引導學生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。 2．讓學生交流自己訪問整理后的內容。 祝賀你 第一課時 活動目標： 1．學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 2．與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。 活動重點：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 活動難點：學會稱贊小伙伴的長處。 活動準備:活動卡 活動過程： 一、兒歌導入《好朋友》 二、引出話題：怎樣和同學交朋友呢？ 1．讓學生議一議。 2．再說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友？ 3．怎樣才能知道同學有哪些優(yōu)點呢？ （在學生討論的同時，教師相機引導，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎上，引導學生嘗試交朋友的方法。） 三、夸夸我的小伙伴 1．說一說。 2．畫一畫。 3．唱一唱（突出同學的優(yōu)點和特長） 四、猜猜他（她）是誰 1．通過學生之間的相互描述，突出特點， 2．寫一寫：贊美優(yōu)點，促進了解，增進友誼。 板書設計： 祝賀你 夸夸我的小伙伴 祝賀你 第二課時 活動目標： 1．學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 2．與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。 活動重點：學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。 活動難點：學會稱贊小伙伴的長處。 活動準備:活動卡 活動過程： 一、你的優(yōu)點我知道 1．發(fā)活動卡 2．讓學生填寫“我的小伙伴”活動卡。 3．說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。 （教師要引導學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強學生參與活動的主動性和積極性。） 二、你做我的教師吧 1．說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。 （比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。） 2．夸一夸。 三、我們都是好朋友 （將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。） 板書設計： 祝賀你 我們都是好朋友 附送： 2019春未來版品生一上《我們的校園》word教學設計 　　教學目標： 　　1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。 　　2、了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備等。 　　3、嘗試用不同的方法進行探究活動。 　　教學重點和難點： 　　1、熟悉自己的校園。 　　2、嘗試利用學校中的設施。 　　3、用不同的方式進行探究活動。 　　課前準備 　　1、教師課前準備 　　事先設計好參觀路線。 　　課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調好參觀時間。 　　2、教學器材：學生作業(yè)本 　　教學設計： 　　流程圖： 　　教學過程設計： 　　一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領大家到校園的各個角落去探密。 　　二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。 　　三、回來后，由學生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內容。說說你為什么要畫它？ 　　四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內說一說，然后匯報。 　　五、在到教室門口認識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學習的地方？在那里學習什么？ 　　六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說“我去領粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜摰侥睦锶?找誰？我們替他們去找一找。方案一：讓學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內進行模擬演習后，在教室內設置醫(yī)務室、辦公室等有關場所，由學生到前邊來表演。 　　七、小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。