《2019-2020年小學(xué)四年級語文《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)四年級語文《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)四年級語文《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。 2、能力訓(xùn)練：初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學(xué)會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運(yùn)用。 3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。 【教學(xué)重點(diǎn)】 漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺醒過程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。 【教學(xué)難點(diǎn)】把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。 導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎？聽說過《神燈》的故事嗎？是呀這些故事伴隨我們長大，給了我們無數(shù)美好的幻想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書，今天我們要學(xué)習(xí)其中的一篇--《漁夫的故事》。 一、鞏固預(yù)習(xí) 1、讓一名平時(shí)字詞掌握較差學(xué)生上黑板列出本課需掌握的字詞： 　　（生書寫）撒 撬 彌 桅 唆 吻 　指名一生寫出字音，師生共同正音。 2、解詞：笑逐顏開恩將仇報(bào)堂堂 二、解題啟思 1、文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？ 生：選自《一千零一夜》。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學(xué)作品之一，又名《天方夜譚》，"天方"是指阿拉伯地區(qū)，"譚"通"談"。作品真實(shí)地反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯的器的風(fēng)土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方色彩。 2、課文為什么不改為"漁夫和魔鬼的故事"？ 生：因?yàn)槲恼率菑臐O夫的活動(dòng)展開的。 三、梳理情節(jié)： 1、抓漁夫心理變化的句子，用一個(gè)詞概括。 　　漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經(jīng)歷了一次最嚴(yán)峻的人生考驗(yàn)。面對著這突如其來的生死攸關(guān)的困難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請找出有關(guān)的句子。 2、學(xué)生討論，并領(lǐng)會情節(jié)的曲折性。 　　生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時(shí)，撈到一個(gè)可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計(jì)問題而高興。當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼，內(nèi)心無比害怕之后，又鎮(zhèn)定下來，按自己的計(jì)劃騙魔鬼上鉤，這里應(yīng)是自信的。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅(jiān)決，從不受魔鬼的誘惑。 板書：喜悅 害怕 自信 果斷 情節(jié)曲折 四、研習(xí)性格 1、同桌分角色朗讀，體會人物形象個(gè)性。 提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。 2、課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。 演員--魔鬼：魏禮偉漁夫：劉見樂 道具--面具2個(gè)、馬夾、風(fēng)衣內(nèi)襯 舞臺監(jiān)督--楊綠野 音響--魔鬼進(jìn)出場模擬錄音 3、評議角色表演：舞臺上的"他"表現(xiàn)如何？ 　　生：我覺得"漁夫"在與"魔鬼"說話時(shí)，應(yīng)該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動(dòng)作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時(shí)，應(yīng)十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。 4、概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格？ 學(xué)生討論 板書：誠實(shí)、機(jī)智、勇敢（漁夫） 兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼） 五、組織學(xué)生討論故事的細(xì)節(jié)描寫 1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動(dòng)作描寫：撒——撈——拉攏來——拉不動(dòng)——跳下水——拖上岸——打開網(wǎng)——發(fā)現(xiàn)瓶 2、魔鬼的心理活動(dòng)描寫：第一個(gè)世紀(jì)——第二個(gè)世紀(jì)——第三個(gè)世紀(jì)——整整四百年…… 3、漁夫的心理活動(dòng)描寫：撈起黃銅瓶時(shí)的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時(shí)”漁夫的心理活動(dòng)。 4、魔鬼的外貌描寫：結(jié)合練習(xí)三，體會比喻手法的運(yùn)用及其作用。 學(xué)生朗讀有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的語句。 六、想象描述： 1、"假如漁夫在第三個(gè)世紀(jì)救了魔鬼"，請?jiān)O(shè)計(jì)一段話。學(xué)生構(gòu)思。 2、學(xué)生交流，選取典型例子，評議哪一例更加合理。 七、這節(jié)課我們通過表演、評議、想象，認(rèn)識了漁夫這一勞動(dòng)人民的代表勇敢、機(jī)智、誠實(shí)的性格，并領(lǐng)會了民間故事情節(jié)曲折、語言生動(dòng)的特點(diǎn)。 八、布置作業(yè) 1、 歸納本文的寓意；2、分析漁夫同魔鬼的對話描寫；3、準(zhǔn)備“正義戰(zhàn)勝邪惡”的有關(guān)故事。 2、 【板書設(shè)計(jì)】 漁夫的故事 漁夫　　捕魚撈到黃銅膽瓶　　　　放出魔鬼 魔鬼　　要?dú)O夫　　　　　　　　恩將仇報(bào) 漁夫　　引誘魔鬼入瓶　　　　　　用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級語文《漁夫的故事》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識8個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。 3.理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。 三、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料。 四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣 我小的時(shí)候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個(gè)故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個(gè)故事嗎？今天我們就根據(jù)這個(gè)故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。 二、自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講 三、講故事比賽 1.小組初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽。 a.商定比賽評價(jià)規(guī)則。 師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。 b.小組比賽。 2.全班比賽，評出優(yōu)秀小組。 拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀 3.讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 4.故事導(dǎo)讀：我國民間也流傳著一個(gè)故事，與《漁夫的故事》有些相似之處?！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？ 5.讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。 四、作業(yè) 1.回去任講一個(gè)故事給家人聽。 2.讀讀記記： 規(guī)矩　膽瓶　金幣　堡壘　鐵叉　違背　解救　倒霉　起誓　簡短　口吻 下流無恥　笑逐顏開　自言自語　披頭散發(fā)　無惡不作　榮華富貴　恩將仇報(bào)