《《減法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《減法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、減法的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式。 2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。 教學(xué)活動(dòng)： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、聽算式，說(shuō)得數(shù)。 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2、（課件）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。 3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰(shuí)記得，加法表示什么意思？（合起來(lái)） 二、探究新知 1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義。 （課件出示主題圖）同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)

2、圖意，然后全班交流。 （小丑有 4 個(gè)氣球，有一個(gè)飛走了，還剩3個(gè)） 2、師引導(dǎo)：像這樣，有1個(gè)飛走了，氣球就變得少了，我們可以用“-”號(hào)來(lái)表示。可以怎樣列算式表示這個(gè)意思呢？（ 板書：—） 問：四個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示？ （板書：4） 飛走了一個(gè)，怎樣表示？還剩幾？（引導(dǎo)、板書：4-1=3） 3、4-1還有不同的想法嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 （個(gè)別回答，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)） 4、編小故事，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用4-1表示的事物來(lái)。 三、鞏固學(xué)習(xí)。 1、“看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思”。（體會(huì)減法的意思） 2、完成課本“做一做”。 師引導(dǎo)：（1）先畫四朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ （2）再用虛線圈1朵花，問：誰(shuí)知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。 （3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？ （4）去掉的1朵是從幾朵里面去掉的？去掉的1朵可以用數(shù)字幾表示？ （5）誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。 （6）你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)，并列出算式嗎？ 3、鞏固提高：涂一涂，填一填。 四、課堂總結(jié)： 我們認(rèn)識(shí)了減法，今后同樣可以運(yùn)用減法解決生活中的問題了。