《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》教案 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“興高采烈”造句。 ２、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。 ３、 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字，初讀課文。 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，了解課文大意。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 中國(guó)古時(shí)候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等等。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人而寫(xiě)詩(shī)的事情。 二、揭示課題，解題 １．板書(shū)課題：23、　每逢佳節(jié)倍思親 ２．解釋題意。 （１）“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念自己的親人。 （２）簡(jiǎn)介王維 王維（公元７０１—７６１）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟(jì)西），他是唐代著名的詩(shī)人、畫(huà)家。 三、初讀課文。 １．輕聲自讀課文，讀順課文。 ２．檢查自學(xué)效果。 （１）出示生字卡片。 （２）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。 （３）抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。 ３．分自然段指名讀課文。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 指導(dǎo)要點(diǎn)。 倍：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右上下兩端齊平。 重:第二筆橫要長(zhǎng)一些。 采：第四筆應(yīng)是撇。 憶：左部“豎心旁”筆順是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”。 五、作業(yè) １．朗讀課文。 ２．讀抄詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 細(xì)讀課文 課時(shí)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，并背誦《九月九日憶山東兄弟》。 教學(xué)過(guò)程： 一、細(xì)讀課文 １．教師范讀課文。 ２．分自然段講讀。 （１）指名讀第一自然段 （２）這一自然段有幾句話？（兩句）說(shuō)了什么？ 板書(shū)：王維 （３）小結(jié) （４）齊讀第一自然段。 過(guò)渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”呢？請(qǐng)讀：第二自然段 （１）指名讀第２自然段。 （２）這一自然段有幾句話？（四句） 前三句說(shuō)了什么？ 板書(shū)：重陽(yáng)　　登高 重陽(yáng)節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)（扶老攜幼）。 從哪里可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)“佳節(jié)”？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽(yáng)節(jié)看做是個(gè)佳節(jié)） 這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人） 王維為什么逢到重陽(yáng)節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說(shuō)明王維１５歲離開(kāi)家，來(lái)到長(zhǎng)安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長(zhǎng)期離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，看到重陽(yáng)佳節(jié)京城長(zhǎng)安家家歡慶的情景，自然會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。） （３）小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。點(diǎn)名題目。 （４）齊讀第二自然段。 過(guò)渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請(qǐng)讀第三自然段 （１）指名讀。 （２）這一自然段有幾句話？（五句話）第一句話和第二句話說(shuō)了什么？ 板書(shū)：插茱萸 教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的植物。古人重陽(yáng)節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說(shuō)可以辟邪。這兩句話是王維回憶以前重陽(yáng)節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方） 這三句話里有兩個(gè)省略號(hào)，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說(shuō)） 第一個(gè)省略號(hào)表示什么意思省略不說(shuō)了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說(shuō)了） 第二個(gè)省略號(hào)表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時(shí)有些話省略了） 你們看，詩(shī)人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過(guò)去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對(duì)兄弟們的思念，也想到兄弟們對(duì)自己的思念，的確體現(xiàn)了“倍思親”的思想感情。 （３）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。 （４）齊讀第三自然段。 過(guò)渡：王維是怎樣來(lái)表達(dá)自己這種思想感情的？我們一起來(lái)看第四段。 （１）指名讀。 （２）這一自然段說(shuō)了什么？“思緒萬(wàn)千”是什么意思？（思緒萬(wàn)千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個(gè)自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切） 下面第二句話說(shuō)了什么？ 板書(shū)：《九月九日憶山東兄弟》 “九月九日”點(diǎn)名了什么？（點(diǎn)名了重陽(yáng)節(jié)） “憶”是什么意思？（指思念） 這個(gè)詩(shī)歌的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。 （３）齊讀《九月九日憶山東兄弟》 板書(shū)：異鄉(xiāng)　客　 （４）看圖，加深體會(huì)詩(shī)句意思。 （５）指名講讀詩(shī)句的意思。 （６）小結(jié)：這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的感情。 （７）齊讀第四自然段。 二、總結(jié)課文。 （１）這篇課文寫(xiě)了唐代大詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。 （２）指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)的意思。 （３）背誦《九月九日憶山東兄弟》。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 搜集思念故鄉(xiāng)和親人的古詩(shī)。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《毛毛蟲(chóng)的故事》教案1 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)境中理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛毛蟲(chóng)的心理變化 3、理解這則寓言故事的寓意----要看到自身的長(zhǎng)處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵(lì)自己，就一定會(huì)取得成功。（難點(diǎn)） 處理方法：通過(guò)從不同角度體會(huì)毛毛蟲(chóng)心理的變化，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則寓言故事的寓意。 資料鏈接： 寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。中國(guó)歷來(lái)有些著名的寓言故事如《揠苗助長(zhǎng)》、《自相矛盾》、《鄭人買(mǎi)履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫(huà)蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農(nóng)夫和蛇》在世界范圍類(lèi)享有很高的知名度。其成功之處在于故事的可讀性很強(qiáng)，無(wú)論人們的文化水準(zhǔn)高低，都能在簡(jiǎn)練明晰的故事中悟出道理。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境. 1、 課件出示詞語(yǔ)：生機(jī)勃勃、羨慕、與世隔絕、妒忌、笨頭笨腦、大驚小怪、五彩繽紛（學(xué)生認(rèn)讀） 2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了毛毛蟲(chóng)，知道了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。蝴蝶的美麗是來(lái)之不易的，蛻變之前，毛毛蟲(chóng)有過(guò)許多被別人嘲笑的經(jīng)歷，它又會(huì)怎樣面對(duì)別人的嘲笑呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《毛毛蟲(chóng)的故事》。 二出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，小組交流： ① 正當(dāng)毛毛蟲(chóng)蜷縮在綠葉下羨慕著小昆蟲(chóng)們時(shí)，受到了怎樣的嘲笑？除此之外，它還聽(tīng)到各種各樣的議論，它聽(tīng)到了些什么議論？它會(huì)怎樣想？心情會(huì)怎么樣？ ② 你是怎么理解瓢蟲(chóng)媽媽的話的？毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了瓢蟲(chóng)媽媽的話是怎樣想的和怎樣做的呢？找到相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心理變化。 方法提示：a結(jié)合重點(diǎn)詞句理解 b有感情地朗讀來(lái)感悟 c充分發(fā)揮想象力… 三全班展示： 預(yù)設(shè)： 1、有感情地齊讀2至5自然段 2、瓢蟲(chóng)媽媽的話讓毛毛蟲(chóng)明白了什么？于是自信的它朝著自己的目標(biāo)開(kāi)始了奮斗，從那些詞語(yǔ)體現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的努力奮斗？ （世界萬(wàn)物各有所長(zhǎng)，而且從“埋頭苦干、幾天幾夜”能體會(huì)到毛毛蟲(chóng)沒(méi)有被嘲笑嚇到，努力做自己該做的事） 3、可是，毛毛蟲(chóng)還是有些擔(dān)心，它時(shí)常嘆息---（生讀：以后又會(huì)怎么樣？）盡管困難重重，毛毛蟲(chóng)還是不斷地為自己打氣，它常說(shuō)——（生讀：一切都會(huì)變的……）從中，讓我們看出做事還要有——（耐心及不斷的自我鼓勵(lì)） 四拓展延伸： 1、毛毛蟲(chóng)的心理變化，都是自信的作用，它不光是想了，并且它還做了，所以它成功了。當(dāng)它成為蝴蝶后，它會(huì)怎么想？引導(dǎo)感悟：自信預(yù)示著成功。 2、試想：當(dāng)小瓢蟲(chóng)看到毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后，它會(huì)怎么說(shuō)？怎么想？ 板書(shū)： 13 毛毛蟲(chóng)的故事 自信的力量 毛毛蟲(chóng)————→蝴蝶 （自信——奮斗——耐心——自勵(lì)——成功）