2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元《我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理(一)》教案 青島版六三制.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元《我是體育 小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理(一)》教案 青島版六三 制 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法,能對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。 2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程,體會統(tǒng)計在生活中的價值。 3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查、統(tǒng)計,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;在與同伴合作、交流的過程中,培養(yǎng)合作意識和解決問題能力。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作探究 教材分析 及 學(xué)情分析 由于在這之前,學(xué)生已學(xué)過簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,對于數(shù)據(jù)的收集、 整理、分析已接觸過,只是不很系統(tǒng)。本單元主要學(xué)習(xí)用“分段統(tǒng)計”的方 法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。教材借助貼近學(xué)生實際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的 興趣,培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計的意識;逐步體驗搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、 填統(tǒng)計表、分析解決問題的全過程,而且能根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù) 提出并回答簡單的問題。為今后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。 重點 與 難點 教學(xué)重點:對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理、統(tǒng)計 教學(xué)難點:在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中,把握分段統(tǒng)計的方法。 重點措施 與 難點措施 1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 2、開放課堂,擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。 3、加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。 4、注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,以進(jìn)步解決題目的能力。 其他 搜集資料通過交流平臺,相互學(xué)習(xí)、不斷提高。 課時分配 本單元建議課時數(shù):5課時 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元備課教案 青島版六三制 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元備課教案 青島版六三制 課題 游覽北京—萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教 材 分 析 1、本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。 2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段,學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,必須讓學(xué)生切實學(xué)好。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點:體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)制關(guān)系。 教 學(xué) 策 略 1、學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù),寫數(shù)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的認(rèn)識時,可以利用知識的遷移,讓嘗試讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)。 2、根據(jù)學(xué)生年齡的特點,可以采用動手操作學(xué)具,利用學(xué)具的直觀性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,加深理解和認(rèn)識。 3、在理解數(shù)位的意義時,由于生活中很難找合適的實物來代替,所以根據(jù)學(xué)生已有的對計數(shù)單位和數(shù)位的知識,充分借助計數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義。 課 時 劃 分 信息窗1游覽北京 2課時 信息窗2參觀人民大會堂 2課時 信息窗3參觀學(xué)校 2課時 信息窗4游覽長城 2課時 信息窗5美好回憶 1課時 我學(xué)會了嗎? 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 上課時間 課 題 信息窗1第一課時 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用;能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;會計算簡單的整十?dāng)?shù)的口算加減法。 2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。 3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 重 點 難 點 教學(xué)重點:計數(shù)單位千的認(rèn)識。 教學(xué)難點:理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 談話:同學(xué)們,上個星期天,實驗學(xué)校的同學(xué)來到了北京,你們看看,他們都參觀了北京的哪些地方?(學(xué)生回答)。 師適時小結(jié):看來這里有很多新的數(shù),我們還不能很準(zhǔn)確地讀出來,那今天就讓我們一起去認(rèn)識和學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)”(板書課題) 二、主動探究、建立數(shù)感 1、回顧感知。 (1)出示一小堆方塊(10塊) 談話:你能估計一下這里有多少個方塊嗎?請你數(shù)一數(shù)。 (學(xué)生進(jìn)行初步地數(shù)數(shù)體驗) 提問:我們是怎樣數(shù)的?(學(xué)生可能回答:1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)) (2)出示一堆方塊(100) 談話:你能估計這堆方塊有多少塊嗎? 課件演示:一組10個方塊,共10組。 提問:現(xiàn)在你知道有多少個方塊嗎?你為什么能一下子說出是100塊呢? (10個10是100) 2、一百九十八有多大? (1)出示方塊圖,說一說個部分的意義 (2)用計數(shù)器撥一撥。說一說怎么撥。 (3)指名寫一寫:198 讀作:一百九十八 小結(jié):198是由( )個百,( )個十,( )個一組成的。 (4)動手撥一撥:從198撥到201,說說你是怎么撥的。撥的時候要注意什么。 3、活動體驗:一千到底有多少呢? (1) [出示一本筆記本] 談話:請同學(xué)們看,這本筆記本有100張紙,1000張紙有這樣的幾本? 請學(xué)生想象一下做做手勢,比劃一下1000張紙的厚度。 (2)[出示一袋牙簽] 提問:這袋牙簽有200根,多少袋牙簽是1000根呢? 教師呈現(xiàn)1000根的牙簽,讓學(xué)生進(jìn)一步感知1000這個數(shù)。 4、一千到底有多大? (1)出示方塊圖: 誰能說說一千有多大? 用計數(shù)器撥一撥。 (2)認(rèn)識千位 5、學(xué)習(xí)寫數(shù): 談話:剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù),你能試著寫出一千這個數(shù)嗎? 小結(jié):數(shù)的讀法和寫法。 三、解決問題,實際運用 自主練習(xí)2、3題。 四、全課總結(jié),不斷升華 談話:同學(xué)們,這節(jié)課你們認(rèn)識了比百大的數(shù)——千以內(nèi)的數(shù),希望你們在生活中多留心觀察身邊的數(shù)學(xué),認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲? 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 信息窗1第二課時 認(rèn)識算盤 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識算盤。 2、繼續(xù)鞏固對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 3、認(rèn)識算盤,會在算盤上正確表示1000以內(nèi)的數(shù)。 重 點 難 點 會在算盤上正確表示1000以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、知識鞏固: 1、計數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)游戲: 談話:撥出178,然后在個位上再撥上1顆珠子,用計數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù),接著照樣子繼續(xù)邊撥珠邊一個一個地數(shù)下去。從179一直數(shù)到191。 請學(xué)生照樣子,多舉幾個例子,邊撥珠邊數(shù)數(shù)。 2、撥珠寫數(shù)游戲:我說你撥。 二、介紹算盤的歷史、功用: 在很久很久一起,人們開始用石子計數(shù),后來用木棍或者竹簽計算,再后來人們發(fā)明了用小棍子把珠子串起來,作為計數(shù)和計算的工具,那就是算盤,后來慢慢地改進(jìn)成現(xiàn)在用的算盤。 三、觀察算盤,了解算盤的結(jié)構(gòu): 1、介紹算盤的框、梁、檔、珠,區(qū)分上、下珠。 算盤歌:長長方方一個框,四邊框來中間梁。梁上架著許多檔,上珠下珠檔上放。 2、計數(shù)原則。 一個上珠表示5,一個下珠表示1。 (認(rèn)讀算盤上的1-9各數(shù),試著撥一撥。) 四、實際應(yīng)用: 認(rèn)識算盤上的數(shù)位,從右邊起個位、十位、百和千位。 先從簡單兩位數(shù)撥起,23和59 1、一起在算盤上表示:587 2、想一想5怎樣表示,8怎樣表示?7怎樣表示?滿了10怎么辦? 3、指名表示:850805 4、一個一個地?fù)?,?87撥到600。 5、同桌兩人一個說數(shù),一個撥數(shù),互相練習(xí)。 五、鞏固練習(xí): 自主練習(xí)8、9題。 六、總結(jié)提升: 談話:愉快的旅程就要結(jié)束了,看來今天大家都有了很多的收獲,你都來說說嗎?其實,還有很多數(shù)比1000還要大,下節(jié)課讓我們和手拉手學(xué)校的同學(xué)繼續(xù)我們的數(shù)學(xué)旅程吧,相信你會更有收獲的。 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 信息窗2 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。 2、使學(xué)生通過聯(lián)系實際等活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。 重 點 難 點 教學(xué)重點:認(rèn)識計數(shù)單位萬,及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。 教學(xué)難點:知道各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀、寫、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、提出問題,預(yù)習(xí)展示。 預(yù)習(xí)教材中文字和情景圖資料,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。 檢查預(yù)習(xí)情況。 二、研究問題,指導(dǎo)點撥。 探究問題一:“一萬是多少?” 師:誰能說一說,一萬是多少呢? (學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,說一說“一萬”有多大。) 師:拿出一個正方體學(xué)具,問:這里面有多少個小正方體?怎么知道的?如果擺兩個呢?三個呢?四個呢???九個 師:十個呢?10個一千是多少? 師:同學(xué)們真聰明!今天我們又認(rèn)識了一個新朋友“一萬”。下面我們來吧剛才書的過程表示在計數(shù)器上,好不好?(出示計數(shù)器)。指名撥。當(dāng)學(xué)生撥到九千的時候,教師示意學(xué)生放慢撥珠速度,請學(xué)生詳細(xì)講解從九千到一萬的過程。 師:“一萬”他表示的對嗎? 學(xué)生解釋。 為什么可以這樣表示?(學(xué)生回答) 得出:10個一千是一萬,一萬里面有10個一千。 教師補(bǔ)充:一版報紙的字?jǐn)?shù)大約是一萬。我們村大約有一千人,一萬差不多是我們村人數(shù)的幾倍?…… 師:“一萬”怎樣寫?請試一試。 學(xué)生動筆寫。 探究問題二:怎樣寫 三千六百九十三 呢? 小組合作探究。(多媒體出示任務(wù)) 1、在計數(shù)器上撥出三千六百九十三。 2、寫出三千六百九十三。 3、讀出三千六百九十三。 4、說一說3693里面有幾個千,幾個百,幾個十,幾個一? 師:你會寫一千五百,三千零五十和六千零五嗎? 學(xué)生嘗試寫,可以先借助計數(shù)器撥一撥 師:怎樣讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)呢? 學(xué)生回答:可以想計數(shù)器,有幾個千,就在千位上寫幾;有幾個百,就在百位寫幾;有幾個一就在個位上寫幾。 如果寫幾千零幾十、幾千零幾、幾百零幾、幾千幾百零幾,計數(shù)單位雖然沒讀, 但要用0補(bǔ)足?? 三、類化練習(xí),限時作業(yè)。 類化練習(xí) 1、教師報數(shù),學(xué)生寫數(shù)。7504800795003207 2、寫出下面各數(shù)。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十 (1)學(xué)生寫出這些數(shù)。 (2)請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。 (3)說一說你怎樣判斷,每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。 四、總結(jié): 師:本節(jié)課你有什么收獲? 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 信息窗3萬以內(nèi)數(shù)的大小比較及近似數(shù) 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、經(jīng)歷解決實際問題的過程,探索并掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法。 2、初步學(xué)會求一個數(shù)的近似數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識,探索、合作交流的意識和態(tài)度。 重 點 難 點 求一個數(shù)的近似數(shù) 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 課前小研究: 自學(xué)課本13、14頁。 1、說說什么是近似數(shù)。 2、怎樣比較數(shù)的大小。 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 生活中有許許多多的大數(shù),今天老師就帶你們到光明小學(xué)和實驗小學(xué)去找一找,看你能找到哪些大數(shù)。 二、師生合作,探索新知 1、仔細(xì)觀察信息窗,看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)? 2、根據(jù)這些數(shù)據(jù),你能提出哪些問題? 3、師生合作,解決所提出的問題 (1)哪所學(xué)校的人數(shù)多? 讓學(xué)生知道:比一比1210和958的大小就知道了。 交流方法一:看數(shù)位; 方法二:估一估,1210比1000大,而958比1000小。 (2)故事書和科技書哪類冊數(shù)多? 放手讓學(xué)生去探索。交流。 根據(jù)學(xué)生的回答,借機(jī)告訴學(xué)生: 895接近900,900就是895的近似數(shù);806接近800,800就是806的近似數(shù)。 練習(xí)訓(xùn)練:806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少? 仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。十位上的數(shù)比5大,近似數(shù)是900;十位上的數(shù)比5小近似數(shù)是800。 (3)一樓餐廳大約能坐多少人?二樓呢? 明確:找出597和508的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)在數(shù)軸上找近似數(shù)。 4、小結(jié):找近似數(shù)的方法及比較數(shù)的大小的方法。 三、鞏固應(yīng)用 自主練習(xí)1、4題。 四、總結(jié):這節(jié)課有哪些收獲,回顧所學(xué)方法。 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 信息窗4 整百整千數(shù)的加減法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。 2、通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。 重 點 難 點 整百整千數(shù)加減的口算方法 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、口答:20個十是多少?36個百是多少?5個千是多少? 80里面有( )個十 130里面有( )個十 500里面有( )個百 4000里面有( )個千 二、探索新知 1、出示信息窗4情境圖觀察提出問題: 從入口到北三樓長約500米,從北三樓到北四樓長約300米,從入口到北四樓有多少米? 2、學(xué)生自主列式交流如何計算。 3、匯報 (1)借助計數(shù)器撥一撥 (2)500是5個百,300是3個百,3個百加5個百是8個百,8個百是800 (3)因為3+5等于8,所以在8后面加兩個0就是300+500=800 (4)個位0+0=0,十位0+0=0,百位3+5=8,所以是800(對這種相同單位上的個數(shù)相加的辦法給予特別關(guān)注與引導(dǎo),為后面幾千幾百加減幾百作鋪墊) 4、解決問題小力比小宇多登多少級臺階? 110-90=? 讓學(xué)生自主解決說出算法 5、探究1400+600的算法仔細(xì)觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師順勢板書課題:整百數(shù)加減整百數(shù)的口算) 口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想?你喜歡哪種口算方法? 學(xué)生對不同算法進(jìn)行分析比較,發(fā)表自己的意見,選出自己喜歡的口算方法。 三、類推練習(xí)(用你喜歡的方法口算) 第二組:5000+3000=3000+xx=9000-6000=7000-xx=4000+5000 四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 信息窗5 估計 課型 新授 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估計,體會估算的重要性,初步學(xué)會估計的策略與方法。 2、經(jīng)歷估計事物的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。 3、通過估算,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗解決問題策略的多樣性。 重 點 難 點 體會估計的重要性,學(xué)會估計的方法與策略。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、情境激趣、提出問題: (1)師生交流游覽北京的感受和印象。 (2)課件展示我愛北京日記的場景畫面。 (3)提出問題。 這篇日記大約有多少個字? 學(xué)生可能提出: 一行約有10個字,共10行一共大約100個字。 我圈了20個字這篇日記大約圈了5次共100個字。 二、數(shù)一數(shù),初步體會估計的重要性: (1)數(shù)一數(shù)。你能很快地知道這張班報有多少個字嗎?” 給學(xué)生時間一定時間,讓學(xué)生數(shù)數(shù)看。 (2)談體會: 你得出結(jié)果了嗎?遇到了什么問題? 學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況: (1)因為數(shù)量太多,一時數(shù)不過來、也數(shù)不清楚。 (2)有些字被擋住了,看不著,沒法數(shù)。 (3)遇到數(shù)量較多的物品,我們一下子數(shù)不過來,就可以運用一定的方法和策略先估算一下大體數(shù)量 一篇日記大約有100個字,4篇日記大約有4個100是400個字。 三、自主探究,解決問題: 1、估算的方法很多,只要合理就是正確的,結(jié)果不一定完全相同。 2、鞏固估算策略。21頁:白菜園 (1)學(xué)生個人嘗試估計。 (2)全班交流估算方法。 可能會出現(xiàn)下面思路: 先算出1畦白菜有多少棵(一畦白菜有10行,每行大約10棵,共100棵),再推想3畦白菜大約有多少棵? (3)教師小結(jié):估計的時候要有一定根據(jù),同學(xué)們可以根據(jù)需要選擇自己喜歡的方法進(jìn)行估計。 四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲? 教學(xué)反思: 備課時間 上課時間 課 題 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí) 課型 練習(xí) 總課時數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。 2、通過整理,使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識條理化和系統(tǒng)化,初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。 3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 重 點 難 點 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計 修改補(bǔ)充 一、明確學(xué)習(xí)任務(wù): 師:今天我們繼續(xù)來整理和復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。昨天請同學(xué)們收集生活中萬以內(nèi)的數(shù),誰愿意把你收集的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)來匯報一下。 二、梳理知識 1、讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí) (1)讀數(shù):出示數(shù)字 你能讀一讀嗎? 說一說多位數(shù)的讀法,特別是中間有零的讀法。 填空:讀數(shù)時,從( )讀起,千位上是幾就讀( ),百位上是幾就讀( );中間有一個0或兩個0,( ),末尾的0( )。 (2)寫數(shù) 師:我們不但要會熟練地讀數(shù),還要學(xué)會寫數(shù)。寫出下列各數(shù) 二千七百 四百六十 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六 學(xué)生獨自寫完后同桌校對 說說寫數(shù)的方法(從高位開始,哪一位沒有就在哪一位上寫0) 寫出4997后面的五個數(shù): 寫出6042前面的五個數(shù): (3)數(shù)的組成 在計數(shù)器上把上面各數(shù)表示出來,并說出上述數(shù)的組成 例:2700由( )個千、( )個百組成的 2、比較數(shù)的大小復(fù)習(xí) 練一練:請你把這些數(shù)按從大到小的順序排列 2858208032002800xx 3、復(fù)習(xí)近似數(shù) 練習(xí):養(yǎng)雞場一天收雞蛋2503個,約是( )個 一個果園里有果樹3994棵,約是( )棵 圖書館有連環(huán)畫1004本,約是( )本 兩城之間的路程是2643千米,約是( )千米 三、課堂小結(jié):說一說你的收獲? 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理一 2019年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理一教案 青島版六三制 2019 年級 數(shù)學(xué) 下冊 第九 單元 我是 體育 明星 數(shù)據(jù)
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