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2019春西師大版語文二下第三單元《耳朵上的綠星星》word教學(xué)設(shè)計 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1能用自己喜歡的識字方法，自主認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 　　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。 　　　3了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1識寫生字。 　　　2學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 　　　學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛、保護(hù)環(huán)境的小故事。 　　教學(xué)時間 　　　1~2課時 　　教學(xué)過程 　　一、故事導(dǎo)入，提示課文題目 　　　1孩子們，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事。 　　　2板書課文題目，齊讀課文題目。 　　　3老師很有感情地講故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?如果不是，那又是什么呢?今天我們學(xué)了課文就會知道。 　　二、初讀課文，了解大意 　　　1學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 　　　2同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。 　　　3指名分段讀課文。 　　　4開展讀書比賽。請學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。 　　　5提問：讀了課文，你喜歡誰？為什么？ 　　三、自主識字，指導(dǎo)書寫 　　　1出示生字，指名認(rèn)讀。 　　　2學(xué)習(xí)書寫生字。 　　　　(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。 　　　　(2)全班交流。 　　　　(3)選出難寫的字，看筆順表自己書寫。 　　　　(4)按正確的筆順在書上描紅。 　　　　(5)指導(dǎo)書寫，教師板書示范。 　　　　(6)教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 　　四、自讀入境，質(zhì)疑深情 　　　1學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會掛在耳朵上？顏色怎么會是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？ 　　　2集體交流、評議。 　　　3小松鼠過生日，它想怎樣打扮才會漂亮呢？(生回答。) 　　　4指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說的？試著讀一讀。 　　　　(期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。) 　　　5過渡：小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會上它會漂亮嗎？ 　　　　(1)生自讀“晚上……心里甜滋滋的”這三段。 　　　　(2)出示句子：晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”(教師范讀這句話)出示卡片“祝賀”。想想看，朋友們會用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰能用“祝賀”說話? 　　　　(3)小松鼠對著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請用“”勾畫出來，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會“驚訝”的意思。 　　　　(4)討論：小松鼠為什么會驚訝？(小組討論，集體交流。) 　　　　(5)學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會綠星星的美。 　　　　(6)用自己的語言描述綠星星的樣子。 　　　　　　學(xué)生自己練習(xí)，休會怎樣才能把這句話讀美。 　　　　(7)通過讀書，你知道“綠星星”是誰嗎？它們?yōu)槭裁匆獊泶虬缧∷墒螅恳龑?dǎo)學(xué)生讀最后一段，體會“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。 　　　　(8)你覺得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個心地善良的孩子。) 　　五、情景交融，分角色讀 　　　1讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。 　　　2請學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。 　　　3抽生分角色朗讀。 　　六、拓展遷移，積累感悟 　　　　課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。 附送： 2019春西師大版語文二下第二單元《會唱歌的木葉》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn)本課生字，會寫田字格中的字。 2能聯(lián)系上下文體會詞語的意思，學(xué)會用“問好”、“交談”、“祝?！钡仍~語造句。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛生活的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 感悟課文最后一段表達(dá)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：本課的生字卡片，《百鳥朝鳳》音樂帶或DVD、錄音機(jī)。 學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。 教學(xué)時間 1~2課時 教學(xué)過程 一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。 教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？ 歸納學(xué)生的問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱什么歌？等等。） 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。 2請學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。 3抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。 4出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。 5生字?jǐn)U詞練習(xí)。 6各學(xué)習(xí)小組討論識記生字字形。 7全班交流個別生字的識字方法。區(qū)別：滴——摘。 8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。 9出示本課要求會寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。 10重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。 11練習(xí)書寫。 三、細(xì)讀課文 1請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？ 2學(xué)習(xí)第9、10段。 （1）教師：課文中是誰提出的這個問題？ 指導(dǎo)讀好問話。 （2）出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！” （3）學(xué)生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。 （4）練習(xí)朗讀。 （5）抽讀、評價。 他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？ 3學(xué)習(xí)第11自然段。 過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？ （1）自由讀。 （2）“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。） （3）出示句子，理解： “我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……” 為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？ （4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。） 再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。 4學(xué)習(xí)第3~8自然段。 （1）出示句子： “滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好。 “布谷！布谷……”那是和杜鵑交談。 “如意！如意……”那是對畫眉的祝福。 （2）自由讀，同桌對讀。 例：（一生）木葉向黃鸝問好……（另一生）滴瀝！滴瀝！ （3）這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？ （4）姐姐還和哪些小鳥對了話？怎么對話的？ （5）指導(dǎo)朗讀： ①抽生說說該怎樣讀這三句話。 ②指名讀。 ③評一評。 ④比賽讀。 ⑤齊讀。 （6）請學(xué)生自由選擇“問好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說一句話。 （7）交流、評價。 （8）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。 請學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？ ①交流討論。 ②“悠揚(yáng)”是什么意思？ ③為什么大家都靜靜地聽？ ④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 5學(xué)習(xí)第1、2自然段。 （1）抽讀，正音。 （2）討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思？ （3）我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？ （出示課件：課文第2自然段的情景。） （4）理解“闖山”的意思。 （5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 四、設(shè)置情境，拓展想象 提問：如果你來到大山，會對小鳥說什么？ 五、積累知識 請學(xué)生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。