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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本P84及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。 2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 9的乘法口訣的推導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片、此行黑板、圖片。 教學(xué)過程： 鋪墊孕伏： 1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1~8的乘法口訣。 2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。 1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。 2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。 將口訣補(bǔ)充完整： （ ）六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六 （ ）八四十 …… [設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)。 自主探究9的乘法口訣。 談話引入新課。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。 2、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。 師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題： （1）、有幾條船參加比賽？ （2）、每條船上有幾人？ （3）、2條船上有幾人？ （4）、一共有多少人？ …… 3、（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。 （2）板書反饋結(jié)果 觀察用那種方法簡(jiǎn)便 用乘法簡(jiǎn)便。 小組合作編乘法口訣。 反饋交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。 5、口訣記憶 齊讀口訣，師生對(duì)口令 6、出示85頁3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。 [設(shè)計(jì)意圖]：明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對(duì)口訣的理解和記憶。 三、鞏固練習(xí) 1、教師口述：五九（ ）…… 指名填、搶答等。 2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。 四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？ 五、隨堂練習(xí)。 教學(xué)反思： 第十課時(shí) 9的乘法口訣練習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P86~87頁 教學(xué)目標(biāo)： 通過計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。 2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。 [設(shè)計(jì)意圖]：明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化 組織學(xué)生進(jìn)行口算。 （1）、完成課本第86頁第5題，交流改正。 （2）、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。 引導(dǎo)學(xué)生完成第7題 （1）、請(qǐng)大家先在書上填出所缺的文字，將口訣補(bǔ)充完整。 （2）、選擇一句口訣說出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個(gè)乘法算式。） 引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題， （1）、觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點(diǎn)是理解出工有幾個(gè)3。 （2）、學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。 （3）、第9題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾。 [設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)化9的乘法口訣，加深對(duì)口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會(huì)口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問題，進(jìn)一步理解乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng) 完成課本第6、10題。 隨堂練習(xí)。 四、課堂總結(jié)。 教學(xué)反思： 第十一課時(shí) 練習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 課本P87頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。 3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問題是重點(diǎn)。 2、加深理解幾個(gè)幾是多少 ？體驗(yàn)它的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圓形、三角形圖片、小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。 1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義 （1） （ ）或（ ） （2） ( )（ ） 2、揭示課題 師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生小組提問題，同時(shí)解答。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。 [設(shè)計(jì)意圖]：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、解決實(shí)際問題。 出示第13題圖： （1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。 （3）、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。 （4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。 2、第13題： 讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。 （2）、并根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。 3、第14題： （1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。 （2）、怎樣計(jì)算，說出道理。 （3）、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題，理解題意并會(huì)正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關(guān)于這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。 四、隨堂練習(xí)。 教學(xué)反思： 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6的乘、除法 滬教版 一、指明找出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。 五六三十 六七四十二 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 二、獨(dú)立找出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。（做后交流核對(duì)） 六七四十二 六九五十四 六六三十六 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 三、說一說 A 在找“六九五十四”的兄弟姐妹時(shí)，你是怎么想的？ B “六六三十六” 的“兄弟姐妹”為什么只有兩個(gè)算式？ 四、把口訣說完整： 三六（ ） 六九（ ） （ ）六二十四 五六（ ） 二六（ ） 三（ ）十八 六六（ ） 六八（ ） （ ）九五十四 五、試算： （1） 63= 68= 96= 67= 56= 62= 66= 610= （2） 186= 427= 244= 606= 63= 488= 05= 366= 六、根據(jù)乘法口訣寫出兩道除法算式。 六七（ ） （ ）八四十八 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 七、拓展題 6=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）