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2019年五年級科學(xué)上冊 噪聲的危害與防治教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級科學(xué)上冊《噪聲的危害與防治》 教材分析：本課是在認(rèn)識了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上，針對生活、生產(chǎn)中的噪音的帶來的巨大危害來學(xué)習(xí)的，重點是認(rèn)識噪音的危害與防治，本節(jié)內(nèi)容來源于生活，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實，適合學(xué)生的年齡特點，對于學(xué)生而言，噪音的危害是身邊比較深刻，親身經(jīng)歷和體驗的的現(xiàn)實，因此，在組織本課教學(xué)時，讓學(xué)生先搜集交流有關(guān)噪聲的資料，了解噪聲的危害；教師通過多媒體播放噪音的視頻讓學(xué)生體驗什么是噪音，通過小實驗測試脈搏不同情況下的次數(shù)的變化，切身感受噪音的危害，聯(lián)系生活中存在的噪音危害，結(jié)合搜集材料，加深了對噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各種建議，是學(xué)生在參與消除噪音的實驗中樹立社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識改善我們的生活環(huán)境。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：通過學(xué)生在課堂外對噪聲帶來煩惱的切身感受，了解噪聲的危害與防治的方法，能提出合理化建議，能區(qū)分樂音與噪音，從而使學(xué)生在課堂上能夠充分交流有關(guān)噪音的資料。 2、技能目標(biāo)：會查閱資料，能通過各種途徑了解噪聲的危害與防治方法，能結(jié)合生活中的實例說明噪聲的危害，闡述自己的看法，提出防治噪音污染的各種建議，使學(xué)生在參與消除噪音的研究中樹立社會責(zé)任感。 3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注日常生活中有利于消除噪聲的科技新產(chǎn)品、新材料，愿意合作與交流，知道人類要與大自然和諧相處，樂于用學(xué)到的知識改善生活。 教學(xué)重難點：了解噪聲的危害和防治方法，能區(qū)分樂音和噪聲；從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。 學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、空易拉罐8-16個、水、棉花、毛巾、海綿、紙盒、網(wǎng)上查閱的資料、計時器等 教學(xué)方法：講解法、合作探究法、實驗法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、視頻導(dǎo)入 老師今天給給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨瑢W(xué)們，你聽到歌曲覺得好聽嗎？有什么感受？（播放樂音的同時，播放刺耳難聽的噪音） 學(xué)生談：動聽的音樂，心情舒暢，快樂等。同時也存在著噪音；噪音讓人感到不舒服等 （板書：噪聲的危害與防治） 二、探究過程 （一）噪音的危害 我們生活在聲音的世界里，聲音與我們的生活息息相關(guān)，今天我們繼續(xù)研究聲音，老師課前準(zhǔn)備了一段關(guān)于聲音的短片，請你欣賞一下。 （播放樂音與噪音的音像資料，學(xué)生觀看） 你聽了剛才的聲音有什么不同的感受？（在小組內(nèi)互相交流） 學(xué)生從好聽的聲音與難聽的聲音方面談出自己的感受 教師做一個小結(jié)：人們通常把那些好聽的，使人心情舒暢的聲音成為樂音；把那些難聽的，令人煩躁的聲音成為噪音。噪聲、污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的“四大公害”。今天我們就來探討這“四大公害”之一的噪聲的危害。下面請大家結(jié)合生活中的實例，談?wù)勗胍粲心男┪：?。說給大家聽吧。 （學(xué)生踴躍談?wù)撛胍舻奈：?，噪音不僅對人類的生活、學(xué)習(xí)、工作造成危害，對動植物也很大的危害，列舉大量的實例來證明）。 噪音難道真的就有這么大的危害，我們做個小實驗來驗證一下吧。 小實驗： 實驗內(nèi)容： 1、找到自己的脈搏，記錄自己安靜時1分鐘的脈搏次數(shù) 2、聽勁爆音樂1分鐘的脈搏次數(shù)，通過對比你有什么發(fā)現(xiàn)？實驗要求：在小組內(nèi)討論并填寫實驗報告單。（小組內(nèi)填寫實驗報告單） 實驗報告單 安靜下1分鐘脈搏跳動的次數(shù) 聽爆勁音樂1分鐘脈搏跳動的次數(shù) 對比次數(shù) 發(fā)現(xiàn)與得出的結(jié)論 （哪一小組來匯報一下填寫的內(nèi)容匯報結(jié)論） 從三個小組分別匯報結(jié)果。 小結(jié)：噪音是普遍存在的，在一分鐘下脈搏的跳動就會有這樣大的變化，那10分鐘、1小時、一天、長期生活在噪音下又會是什么樣狀態(tài)，我們可想而知 （二）噪音的來源 咱們了解了這么多噪聲帶來的危害，你知道日常生活中的噪聲都來自于哪里嗎？你能舉例嗎？ （學(xué)生從交通噪音、機械噪音、生活噪音方面，舉出了大量的實例） （學(xué)生從學(xué)校周圍環(huán)境，上課、下課方面列舉噪音的來源） 教師針對學(xué)校的噪音，與學(xué)生進(jìn)行討論，適時進(jìn)行環(huán)境教育， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了噪音的危害和來源，針對同學(xué)們所說的學(xué)校的一些噪音問題，你有什么好的建議和想法，歡迎你提出來. (學(xué)生從上課、下課、樓道，及周邊環(huán)境提出了很多好的建議) 同學(xué)們真棒，你們真是好的監(jiān)督員，老師相信你們，作為社會的小主人應(yīng)該為創(chuàng)造良好的生活環(huán)境而努力，我們的生活將會變得更加和諧、安寧。 （三）了解控制、消除噪音的方法 剛才聽同學(xué)們說，為了減少樓道噪音可以安裝消音設(shè)施，那你由又知道哪些防治噪音的方法和措施？ （學(xué)生七嘴八舌，從不同的方面自己了解的防治噪音的方法和措施） 教師出示：濰州劇場、賓館人、民大會堂的圖片更加直觀的了解科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先的地位。 同學(xué)們了解的真不少，讓老師大開眼界，不過我這兒有個發(fā)聲罐，它就是一個噪聲源，誰有辦法來消除或減小它產(chǎn)生的噪音呢？ （教師邊說，邊搖易拉罐） 學(xué)生有皺眉的，有的雙手我耳朵的，反映劇烈。 怎樣就能改變這種現(xiàn)象？請你動手實驗吧。 （學(xué)生動手實驗，并解釋自己的試驗過程及解決的問題） 你們真棒，一個個都是未來的小科學(xué)家啊 談收獲：同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ （學(xué)生從噪音的危害、來源、防治談出自己的收獲） 同學(xué)們的收獲真的不少，了解這么多，老師希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握知識，應(yīng)用到實際生活中，加強環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任意識，為祖國的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。 課后反思： 本課教學(xué)內(nèi)容安排的比較多，包括“噪音的危害”、“噪音的來源”、“噪音控制與消除”幾個部分，內(nèi)容資料豐富，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究能力，我提前布置了預(yù)習(xí)，通過調(diào)查、網(wǎng)上查閱資料，再結(jié)合身邊存在的噪音現(xiàn)象，讓學(xué)生用自己的語言對資料進(jìn)行重新組織的這樣一個過程，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了語言表達(dá)能力，對學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)也是大有裨益的。 在教學(xué)過程中，設(shè)計了與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的探究內(nèi)容，提示學(xué)生結(jié)合自己對噪音的認(rèn)識及生活經(jīng)驗，說出個人獨特的心理體驗，激發(fā)了每一位學(xué)生主動參與探究實踐活動的熱情，在發(fā)現(xiàn)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的同時激發(fā)學(xué)生強烈的責(zé)任意識和環(huán)保意識。 附送： 2019年五年級科學(xué)上冊 地球內(nèi)部有什么教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運用已有的知識對地球內(nèi)部與什么進(jìn)行猜測，能對研究的結(jié)果和過程進(jìn)行評議，并與他人交換意見。 2、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，能夠大膽想象，愿意交流合作。 3、知道地球內(nèi)部有什么，了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和特點。 教學(xué)難點：能制作簡易的科學(xué)模型。 教學(xué)重點：知道地球的結(jié)構(gòu)和特點。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入： 談話導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，我們對地球有了初步的了解。能告訴大家你們了解到地球哪些方面的知識嗎？ 生：我了解到地球是球形的。 生：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的。 生：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。 …… 師：同學(xué)們知道的還真不少。關(guān)于地球，你們還想知道些什么？ 生：知道了地球的表面，我還想知道地球的內(nèi)部。 生：對，地球的內(nèi)部到底是什么樣的？都有些什么呢？ 師：這節(jié)課我們就一起來研究地球內(nèi)部有什么?。ò鍟n題） 地球內(nèi)部有什么 二、探究過程： 活動一：猜測地球內(nèi)部有什么？ 師：地球表面的東西，我們能夠看得見，可是地球內(nèi)部是什么樣的呢？同學(xué)們你們猜一猜？ 生：地球內(nèi)部有煤有石油。 生：地球內(nèi)部有地下水。 生：地球內(nèi)部有巖石。 生：地球內(nèi)部有火山噴發(fā)物。 …… 師：你們是如何知道這些信息的呢？ 生：是從一些資料上看到的。 師：我們生活在地球上，不能把地球切開，那科學(xué)家是如何了解地球內(nèi)部，獲得資料的呢？ 生：我知道鉆探可以了解地球內(nèi)部。 生：還可以依靠地震波。 生：我聽說還有磁力呢。 師：大家知道的可真多！ 師：閱讀課本資料卡，看看科學(xué)家是怎樣研究地球內(nèi)部的？ 活動二：認(rèn)識地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點 師：同學(xué)們搜集到了許多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料，那大家一起交流一下你們搜集到的資料。 學(xué)生討論交流，匯報交流結(jié)果。 師展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖課件1出示 師：看完剛才的資料，你得到了哪些信息？ 生：我知道了內(nèi)部構(gòu)造分為地殼、地幔、地核。 生：我知道了地殼的厚度不同，海洋處薄，陸地處厚。 生：我知道了地殼由巖石組成，地幔、地核由很多成分組成。 師：很好！大家想不想親自動手來研究我們手中的“地球”？怎樣研究呢？ 小組討論實驗設(shè)計 小組交流匯報實驗設(shè)計 師：誰愿意把你們小組的實驗設(shè)計與大家共享？ 生：把雞蛋扒開，一層一層就看到了里面的結(jié)構(gòu)。 生：可以邊扒邊觀察。 生：我們認(rèn)為可以把雞蛋從中間切開，從側(cè)面看里面的結(jié)構(gòu)，最后再吃掉。 師：大家設(shè)計的真好。不過，在實驗時應(yīng)該注意什么呢？ 生：不要讓刀子傷著手。 師：對，還要注意到小組的分工合作。好，開始吧！ 小組實驗（師巡視指導(dǎo)） 小組匯報交流 師：剛才的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：雞蛋的殼層結(jié)構(gòu)與地球的內(nèi)部是相同的。 生：蛋殼相當(dāng)于地殼，蛋白相當(dāng)于地幔，蛋黃相當(dāng)于地核。 生：而且蛋殼、蛋白、蛋黃厚度不同。 教師出示課件地球內(nèi)部有什么課件\演示文稿2.ppt2 活動三：了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點：出示課件3 自由活動： 師：我們知道了地球的構(gòu)造，想不想自己動手制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型呢？想做，該如何去做呢？ 小組討論交流方法。 小組匯報交流 師：把你們組的好方案說出來與大家共享？ 生：要先做一個小圓球當(dāng)?shù)睾耍僮鰞蓚€薄餅包在外面。 生：厚度不同顏色不同。 師：在制作時，如果同一顏色的橡皮泥不夠用，相鄰的小組可以調(diào)換顏色。 教師出示圖片加以解釋，出示課件4，出示課件5 小組動手實驗（師巡視指導(dǎo)） 匯報展示（生展示作品師適當(dāng)評價） 課后拓展： 師：通過學(xué)習(xí)，我們知道地球內(nèi)部是運動變化的。那么，地球內(nèi)部的運動會對我們的生活產(chǎn)生什么影響呢？有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)你們的探究。