《2019年三年級(jí)語文上學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試卷蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語文上學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試卷蘇教版.doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語文上學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試卷蘇教版 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 說明： 1．答題前，請(qǐng)將你的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)認(rèn)真填涂在試卷和答題卡上。 2．全卷試題分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”和“習(xí)作”三部分，共8頁。 3．“積累與運(yùn)用”和“閱讀”部分的答案必須全部涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 4．考試時(shí)間為60分鐘，請(qǐng)合理安排答題時(shí)間。 5．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷交回。 第一部分 積累與運(yùn)用 一、 下面每道小題中，都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的。請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 1. o zh nng m A.奧 數(shù) B.繁 殖 C.年 齡 D.閉 幕 2. shu xiǎnɡ m lu A.野 獸 B.享 受 C.模 板 D.陀 螺 3. znɡ jun ho quān A.捐 贈(zèng) B.倦 怠 C.符 號(hào) D.圈 養(yǎng) 4. y kān tnɡ l A.偶 遇 B.寬 裕 C.糖 果 D.嚴(yán) 厲 二、下面每道小題中，都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字。請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 5．A即使 B波滔 C辛苦 D克服 6．A大廳 B思索 C警惕 D神洲 7．A蓮篷 B晴朗 C青山綠水 D情人 8．A搖頭擺尾 B身強(qiáng)力壯 C始忠如一 D雞飛狗跳 三、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語和加點(diǎn)詞語的意思最接近？請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 9. 焦急 A 焦慮 B 急忙 C 急迫 D 著急 10．稱 贊 A稱 號(hào) B稱 呼 C贊 揚(yáng) D贊 成 11．謙虛 A 謙讓 B 虛心 C 誠(chéng)實(shí) D 虛榮 12. 信口開河 A 高談闊論 B 無所不談 C 頭頭是道 D 胡說八道 四、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語或成語填入畫線處最恰當(dāng)？請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 13. 我的鄰居王奶奶是個(gè)特別 的人。 A留心 B 專心 C 耐心 D 熱心 14. 缸里的幾條金魚非常 。 A 可愛 B 熱愛 C 心愛 D 喜愛 15.南沙群島中的島嶼、礁盤 ，就像在海上撒下了一串串晶瑩的珍珠。 A 水天相接 B 星羅棋布 C 井井有條 D 連綿起伏 16. 節(jié)日期間，超市里的商品降價(jià)促銷！大門才打開，顧客們便 。 A 傾巢而出 B 魚貫而出 C 雞飛狗跳 D 群龍無首 17. 臺(tái)灣的翠玉白菜是由 雕成的。 A 能工巧匠 B 巧奪天工 C 美輪美奐 D 流光溢彩 五、古詩(shī)文積累 下面三道小題中，哪個(gè)選項(xiàng)符合題目要求？請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 18、劃線的地方應(yīng)該填入哪一句？（ ） 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ ，老大徒傷悲！ A 少壯不努力 B 我生待明日 C 小時(shí)不識(shí)月 D 君看一葉舟 19.如果你的同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，總想著玩樂，你會(huì)真誠(chéng)地勸誡（ji）他：“ ”。 A 長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人 B 若使年華虛多過，到老空留后悔心 C 三百六十行，行行出狀元 D 冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán) 20、下面詩(shī)句中，哪句是描寫春天景色的？（ ） A 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 B 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 C 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 D 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 第二部分 閱讀 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一篇文章，回答后面的問題。 每個(gè)問題后面有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。 （一） 春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。 21．給短文加個(gè)題目，合適的是（　?。?。 A 小草 B 我家門前的空地上 C 我愛小草 D 美麗的春天 22．文中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語是（　　）。 A 生機(jī)　軟弱　挺拔　堅(jiān)強(qiáng) B 生機(jī)　柔弱　挺拔　頑強(qiáng) C 生命　柔弱　挺立　堅(jiān)強(qiáng) D 生命　軟弱　挺立　堅(jiān)強(qiáng) 23．“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取哪種意思？（　　） A 疾病 B 痛苦 C 痛恨 D 急速，猛烈 24．下面對(duì)于課文內(nèi)容的表述，哪句話更準(zhǔn)確？（　?。? A 本文表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。 B 本文贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。 C 本文贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。 D 本文贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。 奇異的世界 從前，人類對(duì)著明亮的月兒，會(huì)產(chǎn)生很多幻想：上面有宮殿、嫦娥、玉兔、桂樹……外國(guó)人也以為月亮里面有一位女神。今天，我們已經(jīng)知道月球原來是個(gè)寂寞而奇異的世界。 月球上沒有空氣，沒有水，沒有生物，沒有聲音；有的是高山、深谷、坑穴、沙石和塵土。山很陡，洞穴都是圓形的，周圍突起，地面上鋪著厚厚的泥塵，我們?cè)谏厦孑p輕走過，就會(huì)留下很深的腳印。月球背著太陽的一邊是漆黑的，向著太陽的一邊，卻使人感到驚奇：天空像一個(gè)深藍(lán)色的蓋子，地上的一切，竟然全是黃金色，蔚為奇觀！ 月球的引力很小，我們?cè)谏厦孀邉?dòng)，會(huì)感到輕飄飄的，毫不吃力，一跳就跳得很高很遠(yuǎn)，但是要轉(zhuǎn)身或停下來，可不容易了。 25現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道月球是個(gè)寂寞而奇異的世界，月球上有：（ ） A 宮殿、嫦娥、玉兔、桂樹 B 一位女神 C 空氣、水、生物、聲音 D 高山、深谷、坑穴、沙石和塵土 26．月球向著太陽的一邊，使人感到驚奇，主要是因?yàn)椋海? ） A 地面是漆黑的。 B 天空像一個(gè)淺藍(lán)色的蓋子。 C 地上的一切，全是黃金色，蔚為奇觀。 D 在地上走，會(huì)留下很深的腳印。 27．在月球上要轉(zhuǎn)身或停下來不容易，這是因?yàn)椋海? ） A 在上面走動(dòng)，會(huì)感到輕飄飄的。 B 一跳就跳很高很遠(yuǎn)。 C 月球的引力很小。 D 人身體很輕。 28．以下是同學(xué)們讀了本文后的認(rèn)識(shí)，不正確的是：（ ） A 月球上有生命。 B 月球的引力比地球的引力小。 C 月球是個(gè)寂寞而奇異的世界。 D 月球上山很陡。 （三）一粒種子的力量 春風(fēng)勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。 蜜蜂飛過來問□小花苗□你哭什么呀□小花苗說□我見不到太陽□長(zhǎng)得太小了□“別難過，我?guī)湍惆汛髩ν频拱?！”小蜜蜂用力地推起來?？墒悄睦锿频脛?dòng)呀！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。 “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去眼淚，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了…… 終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂，“啊，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。 29. 給文中畫線的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（ ）。 A ：“ ， ？” ：“ ， ?！? 　 B ：“ ， ？” ， “ ， 。” C ，“ ， ？” ， “ ， ?！? D ，“ ， ？” ： “ ， ?！? 30. 小花苗終于爬過了高高的墻頂見到了陽光，主要靠的是（ ）。 A 小蜜蜂幫忙推倒了大墻 B 別的小樹小草的幫忙 C 墻頂上的小蝸牛把它馱了上去 D 小花苗自己的力量 31. 小花苗的手和腳指的是（ ）。 A 泥土里的種子 B 由五只手指及手掌組成的人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分 C 自己細(xì)細(xì)的藤兒 D 翠綠的葉子和金色的笑話 32．這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得（ ），再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下（ ），最后寫小花苗（ ）。 A 生機(jī)勃勃 努力向上爬 爬過墻頂，開出美麗的花朵 B 又瘦又小 難過得哭起來 爬過墻頂，開出美麗的花朵 C 生機(jī)勃勃 難過得哭起來 爬過墻頂，開出美麗的花朵 D 生機(jī)勃勃 努力向上爬 爬過墻頂，開出美麗的花朵 第三部分 習(xí)作 33．一陣狂風(fēng)吹來，瞬間把全世界的大人吹得無影無蹤，地球成了沒有大人的世界，哈哈，只剩下我們小孩子了……接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你展開想象，寫下去。 答案： 一、1C 2C 3D 4B 二、5B 6D 7A 8C 三、9D 10C 11A 12D 四、13D 14A 15B 16B 17A 五、18A 19B 20B 21A 22D 23D 24C 25D 26C 27C 28A 29A 30D 31C 32B 附送： 2019年三年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 (I) 一、學(xué)情分析 　　本班共有學(xué)生 人，男生16人，女生7人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。 　　二、教材簡(jiǎn)析 　　本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過程的，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。 　　三、教學(xué)目標(biāo)及要求 　　1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。 　　2.通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力。 　　3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。 　　4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 　　5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。 　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　(一)：關(guān)于字詞 利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。 　　(二)：關(guān)于看圖學(xué)文 指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。 　　(三)關(guān)于精讀課文 　　1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：(1)是學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。(2)重視詞語的積累和運(yùn)用。(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。 (4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。 　　2.加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo) 　　3.滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 　　(四)關(guān)于略讀課文 教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。 　　(五)關(guān)于積累運(yùn)用 1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。 　　(六)關(guān)于讀寫例話 讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。 　　五、 教學(xué)措施： 　　1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。 　　2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。 　　3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。 　　4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。 　　5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。 　　6、 繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。 　　。六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表 　　教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 周次 　　1.色彩 4課時(shí) 1 　　語文園地一 2課時(shí) 2.聲音 6課時(shí) 2 　　語文園地二 2課時(shí) 3 　　3.祖國(guó)在我心中 6課時(shí) 4 　　語文園地三 2課時(shí) 5 　　4.塞北江南 4課時(shí) 5 　　語文園地四 2課時(shí) 　　5.我們和我 4課時(shí) 6 　　語文園地五 2課時(shí) 6 　　6.鳥兒 4課時(shí) 7 　　語文園地六 2課時(shí) 7 　　7.集市和超市 2課時(shí) 8 　　期中考試復(fù)習(xí) 9 　　8.成長(zhǎng)的經(jīng)歷 6課時(shí) 10 　　語文天地八 2課時(shí) 11 　　9.幻想和想象 4課時(shí) 11 　　語文園地九 2課時(shí) 12 　　10.奇妙的海底世界 4課時(shí) 12 　　語文天地十 2課時(shí) 13 　　11.通訊 4課時(shí) 13 　　語文天地十一 2課時(shí) 14 　　12.過年 4課時(shí) 14 　　語文天地十二 3課時(shí) 15 　　期末復(fù)習(xí) 16-19