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2019年三年級品德與社會下冊 豐富多彩的社區(qū)活動 1教案 浙教版 教學目標 1.了解社區(qū)中正在開展的各項活動。 2.積極參與社區(qū)中的各項活動。 3.了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 重點難點 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 難點：在活動中學會合作，成為公益事業(yè)的熱心人。 第一課時 教學過程 一、社區(qū)活動我來說 1.每到節(jié)假日，社區(qū)都會組織豐富多彩的活動。你參加過哪些活動？ 2.參加過的同學介紹社區(qū)活動的情景。 二.社區(qū)活動我設計 有些社區(qū)因為剛剛建議，因為設備不齊全，所以活動不多。今天，讓我們來設計一下活動方案。以四人小組為單位，設計活動，要求按以下填寫，待會進行方案設計評比： 活動內(nèi)容： 活動時間： 活動地點： 活動對象： 活動要求： 活動準備： 1.分小組進行設計。注重可行性。 2.小組交流。全班投票。你最喜歡參與哪個活動？（不可行的活動不能參與評比） 小結(jié)：像我們這樣的活動，就體現(xiàn)了一個社區(qū)的小主人形象。 三. 認識志愿者服務活動 1.其實，在許多社區(qū)，社區(qū)公民都能做主人，設計或主動參與一些為大家服務的事。這就是志愿者活動。 2.看課文17頁。哪些活動我們頁能做？ 3.有些同學因為怕難為情，不敢參與這些志愿者服務，你有什么好建議？ 我做了幾個墊子，想送敬老院，又怕誘人笑話我…… 社區(qū)組織拔草勞動，我很想為社區(qū)服務，可又不敢主動去報名，怎么辦？ 討論交流。 四、讓我們積極行動起來，成為社區(qū)活動的熱心人。 第二課時 教學過程 獲獎社區(qū)活動，模擬。 1.組織報名。 2.組織活動。 3.討論活動注意事項。 4.學生活動。 5.活動后的反饋及活動設計的重新修改。 附送： 2019年三年級品德與社會下冊 為你介紹我們的學校課稿 蘇教版 一、說教材分析 我說課的內(nèi)容是試驗教材《品德與社會》三年級下冊第二單元第四課“為你介紹我們的學?！?。這一課有以下幾部分的內(nèi)容：歡迎新同學、爭當“問不倒”、夸夸我們的學校、創(chuàng)意大賽、奇思妙想等。由于涉及的內(nèi)容比較多、比較廣。今天我就前三個內(nèi)容安排了這次的教學思路。 《品德與社會》是一門新課程，它要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強調(diào)學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。教材呈現(xiàn)具體內(nèi)容是了解學校的歷史和成就，感受學校的變化和發(fā)展。教材選擇的這個話題對學生來說非常熟悉，但要學生說出學校的情況，卻沒有幾人能說得出來。三年級學生年齡特點決定了本節(jié)課的學習主要以體驗和直觀形象感知的學習活動為主。為此我把教學重點放在引導學生去觀察、體驗學校的發(fā)展與變化的活動中，力圖通過一系列活動，使學生對學校的了解由表面升華到有情感和情緒的生成。 二、說教學目標 根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標。 1．能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，了解到學校的地理位置、歷史發(fā)展和輝煌成就。 2．在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎上，激發(fā)學生對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。 3．提高學生采訪和搜集資料的能力，培養(yǎng)學生合作與交流及語言表達的能力。 教學重點：了解學校的物理空間，體察學校的內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)。教學難點：讓學生全面了解學校，培養(yǎng)學生對學校的親切感、榮譽感，增強小主人意識 三、說教學設計思路及教學方法 《為你介紹我們的學?！愤@是個充滿激情的話題。按照教材所呈現(xiàn)的思路，從學生對學校的了解出發(fā)，引導學生知校、夸校、愛校，讓學生通過采訪學校的不同側(cè)面，將各組的親身感受在全班交流。并學會用自己的方式去表達對學校的熱愛。我想讓學生對學校的情感“從生活中來”，然后“到生活中去”，力求在課堂教學中通過學生的生活實際來理解，也想通過學生真實感受引起心靈的碰撞，實現(xiàn)師生之間、生生之間的情感共鳴，使之真正成為學校的主人，激發(fā)“學校是我家，建設靠大家”的自豪感和使命感。 基于對教材和學生的分析，實現(xiàn)教學目標，突破重難點，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征的活動化的教學策略。 四、說教學過程： 1.課前準備： 　學生：課前通過各種形式了解學校。 老師: 校園相關(guān)介紹的錄像。 平面圖制作卡紙。 制作課件。 2.說教學過程： （1） 導入課題： （出示校園照片）讓學生看看這張照片拍攝的是什么地方？老師導入課題：這是我們每天學習生活的校園，在這美麗的校園里，我們每一位同學都已經(jīng)生活了兩年多的時間了，這里留下了我們的歡聲笑語。對于即將進入一年級的幼兒園小朋友來說，我們應該是大哥哥大姐姐了，再過段時間，大班的小朋友將要到我們這里熟悉環(huán)境，你們愿意當他們的小導游，為他們介紹我們的學校嗎？（板書出示課題）（設計理念：意在將學生帶入創(chuàng)設的情境，激起學生全面了解學校的欲望。） （2） 觀看錄像，讓學生全面了解學校，并請大家來講講你了解校園的哪個方面？并適時提問是怎樣了解的？學生交流后，老師小結(jié)：對，我們可以在活動時注意觀察、或詢問老師、或去校史室找資料了解、或上網(wǎng)瀏覽、或看書了解，還可以在大家交流中來了解學校。（設計理念：通過錄像和課前學生的準備，讓學生更加全面地了解學校，培養(yǎng)學生對學校的親切感、榮譽感，增強小主人意識。） （3） 畫平面圖： 出示校園平面圖填充樣板請同學們來完成這張圖，把校園的每個部分在圖上標識出來，看看哪一位同學能既快又準確地完成它。（設計理念：讓學生能利用簡單的圖形知道學校的組織機構(gòu)，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。） （4） 爭當“問不倒” 為了更好地介紹我們的學校，不被新同學問倒，我準備了一些關(guān)于學校的題目，讓學生試著對答，如 1）我們學校的創(chuàng)始人是誰？創(chuàng)辦于哪年？ 2）我們學校有幾個班級？幾名老師？幾名學生？ 3）我們學校位于哪里？等一些問題。 （5） 學做“小導游” 在學生對我們的學校充分了解的基礎上，請同學們來當回小導游介紹他們心中的學校，大家可以從這張平面圖出發(fā)，挑選你印象最深的一個地方作介紹。為了能把每個地方都介紹到位，讓學生分組挑選其中的一個地方，大家討論怎樣介紹，然后上臺看著平面圖來介紹。（設計理念：（4）、（5）環(huán)節(jié)的設計主要是引導學生對學校展開全方位的認識，培養(yǎng)學生合作探究的能力，同時培養(yǎng)學生的表達能力。） 四、夸夸我們的學校 1．大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些情況以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？（學生自由說） 2．同學們交流后，讓學生選擇自己喜歡的方式來表達自己的心聲?？僧嫯?，可寫詩，可歌唱等。 3．最后請個別學生展示，說說自己的作品。（設計理念：此環(huán)節(jié)開發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對學校產(chǎn)生一種溫馨感和歸屬感，升華了學生對學校的熱愛之情。） 五、總結(jié)，齊唱有關(guān)校園歌結(jié)束。 說課完畢，謝謝！