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2019-2020年湘教版四年級上冊《牽牛星和織女星》WORD版教案1 教學目標： 知識技能 自學生字新詞；摘錄文中的好詞佳句；把故事講給別人聽，鍛煉口語表達能力。 過程與方法 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度價值觀 了解牽牛星與織女星的傳說，理解勞動人民追求幸福、追求自由的美好理想。 教學重點： 理解課文內(nèi)容 教學難點： 體會文中所表現(xiàn)的思想感情 教 具： 課文朗讀帶 多媒體課件 教學方法： 讀文章、想畫面、談感受相結合 課時安排： 一課時 教學流程： 一、導入新課 夏天的夜晚，抬起關來仰望星空。銀河的兩岸有兩顆閃閃發(fā)亮的星星。人們管這兩顆星星叫牽牛星和織女星。牽牛星和織女星的傳說，從古傳到今，歷久不衰。今天，我們再來讀讀這篇動人的故事。板書課題 二、初讀課文，了解大意 思考：牛郎和織女為什么會生活在一起？他們?yōu)槭裁从址珠_？他們是怎樣變成星星的？ 三、自學生字、新詞 1．注意讀準字音，記清字形。 2．理解詞語。 聯(lián)系上下文理解詞語，在小組內(nèi)討論；自由發(fā)言：繁星閃耀、 男耕女織、凄涼 四、學習課文內(nèi)容 1．學生朗讀第1自然段，思考：這一段寫了什么？在文中起什么作用？ 在小組內(nèi)討論后發(fā)言 2．自學課文 以小組為單位自學課文，說說你讀懂了什么？以小組為單位，匯報未弄懂的問題，全班共同解決： 牛郎織女是怎樣生活在一起的？ 牛郎織女是怎樣分開變成星星的？ 3．你覺得文中哪些詞語和句子寫得美？找一找，并讀一讀。 五、讀了這個故事，你有何感受 六、有感情地朗讀課文 附送： 2019-2020年湘教版四年級上冊《生命的藥方》3WORD版教案 教學目標： 　　　1.能比較流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　2.通過重點詞句的理解，深入領會課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。 教學重點、難點： 　　　　深入領會課題“生命的藥方”的含義，感受艾迪和德諾之間純真的友情。 教學時間： 1課時 教學過程： 　　一、初識不幸 　　　1.簡介 　　　2.整體感知 　　二、感知孤獨 　　　1.艾迪動足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命，難怪艾迪說： 　　　　　▲艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！? 　　　2.可德諾媽媽卻說： 　　　　　▲德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……” 　　　　　　有一種病比***還可怕，它叫： 　　　　　　文中也多次提到德諾很孤獨，請同學們找一找，并劃出來。 　　　　　▲德諾十歲那年因為輸血不幸染上了***，伙伴們?nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。 　　　　　▲這天夜里，德諾冷得值發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。 　　　3.小結 　　三、理解友情 　　　1.把感受深刻的句子劃下來讀讀，體會體會 　　　　　隨機交流 　　　　▲艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。 　　　　▲德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。 　　　　▲艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！? 　　　　▲德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。 　　　　▲他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當?shù)臉幼?，兩個人都會忍不住地大笑。 　　　2.再讀德諾媽媽的話 　　　　▲“不，艾迪，你找到了?！薄暗轮Z一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……” 　　四、傾訴心聲小練筆（隨機）小結