2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)為我們生活服務(wù)的人教案北師大版 .doc
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2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)為我們生活服務(wù)的人教案北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周?chē)脑S許多多普通勞動(dòng)者,了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。 2.知道我們的生活離不開(kāi)他們。 過(guò)程與方法:1.通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察,懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系?! ? 情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度,懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。 2.尊重勞動(dòng)者,樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。 課題一、生活中不能沒(méi)有他們(第1課時(shí)) 活動(dòng)過(guò)程: 一、猜一猜,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ),對(duì)吧?請(qǐng)大家來(lái)猜猜看,這些人是干什么的?(課件出示:農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,學(xué)生猜。) 2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)?如果生活中沒(méi)有他們,行嗎? 3、師小結(jié):對(duì)呀,同學(xué)們說(shuō)得真好,我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過(guò)渡:你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),老師讓大家回去調(diào)查,你們調(diào)查了嗎?請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。 三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料,師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。(自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。) 四、全班交流。(可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹) 五、師小結(jié):我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù),他們的工作都非常有意義。 六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。 過(guò)渡:老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的,有收獲嗎?趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和大家分享吧! 七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。 八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。 九、學(xué)生表達(dá)愿望。 過(guò)渡:這么多人在為我們的生活服務(wù),你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們,感謝他們呢? 十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。(唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。) 十二、拓展延伸:現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù),二十年后,你們都長(zhǎng)大了,走上了工作崗位,到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢?請(qǐng)大家回去以后寫(xiě)一寫(xiě)“二十年后的我”或用自畫(huà)像的形式畫(huà)下來(lái)。 課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)(第2課時(shí)) 活動(dòng)過(guò)程: 1、啟發(fā)。 教師提問(wèn)全班學(xué)生:“你們的爸爸(媽媽?zhuān)┦亲鍪裁垂ぷ鞯??誰(shuí)知道什么是職業(yè)?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋?zhuān)骸奥殬I(yè)就是人們所從事的工作的名稱(chēng)。人人都要工作,但大家從事的職業(yè)不同,不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師,教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生;在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察,交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車(chē)輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)?從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的?” 2、講解?!皬氖赂鞣N職業(yè)的人們,他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?” 3、討論:書(shū)本上提到了兩類(lèi)職業(yè),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類(lèi)? 4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。 5、暢想: 同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)?做什么樣的工作? 學(xué)生自由發(fā)言,肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。 附送: 2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)為我們生活服務(wù)的人教案北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識(shí)生活在他們周?chē)脑S許多多普通勞動(dòng)者,了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。 2.知道我們的生活離不開(kāi)他們。 過(guò)程與方法:1.通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察,懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系?! ? 情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度,懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。 2.尊重勞動(dòng)者,樹(shù)立對(duì)職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。 課題一、生活中不能沒(méi)有他們(第1課時(shí)) 活動(dòng)過(guò)程: 一、猜一猜,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ),對(duì)吧?請(qǐng)大家來(lái)猜猜看,這些人是干什么的?(課件出示:農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,學(xué)生猜。) 2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)?如果生活中沒(méi)有他們,行嗎? 3、師小結(jié):對(duì)呀,同學(xué)們說(shuō)得真好,我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過(guò)渡:你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),老師讓大家回去調(diào)查,你們調(diào)查了嗎?請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。 三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料,師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。(自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。) 四、全班交流。(可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹) 五、師小結(jié):我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù),他們的工作都非常有意義。 六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。 過(guò)渡:老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的,有收獲嗎?趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和大家分享吧! 七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。 八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。 九、學(xué)生表達(dá)愿望。 過(guò)渡:這么多人在為我們的生活服務(wù),你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們,感謝他們呢? 十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。(唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。) 十二、拓展延伸:現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù),二十年后,你們都長(zhǎng)大了,走上了工作崗位,到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢?請(qǐng)大家回去以后寫(xiě)一寫(xiě)“二十年后的我”或用自畫(huà)像的形式畫(huà)下來(lái)。 課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)(第2課時(shí)) 活動(dòng)過(guò)程: 1、啟發(fā)。 教師提問(wèn)全班學(xué)生:“你們的爸爸(媽媽?zhuān)┦亲鍪裁垂ぷ鞯??誰(shuí)知道什么是職業(yè)?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋?zhuān)骸奥殬I(yè)就是人們所從事的工作的名稱(chēng)。人人都要工作,但大家從事的職業(yè)不同,不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師,教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生;在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察,交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車(chē)輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)?從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的?” 2、講解?!皬氖赂鞣N職業(yè)的人們,他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么?” 3、討論:書(shū)本上提到了兩類(lèi)職業(yè),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類(lèi)? 4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。 5、暢想: 同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)?做什么樣的工作? 學(xué)生自由發(fā)言,肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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