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2019秋滬教版語文四上《古文二則 菊 蓮》word教學設計 [教學目標] 1、學習古文《蓮》，了解內容，知道蓮的花、葉、莖、子的名稱、生長及其用途。 2、借助注釋，能將古文《蓮》翻譯成現(xiàn)代文。。 3、背誦課文。 [教學過程] 一、導入學習。 1、師：剛才，老師和大家一起學習了古文《菊》，感受到了菊那傲霜獨放的高貴品格。接下來，讓我們再一起來欣賞被人譽為“花中君子”的蓮花。 板書：蓮 2、媒體出示蓮花的圖片。 二、初讀課文。 1、師：課文中又是如何介紹蓮的呢？ 媒體出示課文： 蓮 蓮花，亦曰荷花。種于暮春，開于盛夏。其葉，大者如盤，小者如錢。莖橫泥中，其名曰藕，其實曰蓮子。藕與蓮子，皆可食也。 2、師范讀課文。 3、師：現(xiàn)在請同學們用剛才我們學習古文《菊》的方法，自己學習《蓮》。 媒體出示自學要求： （1）自由朗讀全文，讀準字音，讀通句子，注意停頓。 （2）對照注釋或查閱字典，理解古文意思。 4、交流。 （1）指名分句讀。先注意讀準字音，再注意句子的停頓。 （2）男女生讀。 （3）齊讀。 三、研讀課文。 1、師：對照注釋，你理解了哪些字的意思？還有哪些不理解的呢？ 2、媒體出示： 亦：同“也”。 曰：說。 者：同“的”。 錢：銅錢。 皆：都，全部。 3、指名分句說說這則古文的意思。 4、媒體出示： 蓮花也叫荷花。在暮春時節(jié)播種，花朵在盛夏時節(jié)開放。荷花的葉子，大的如盤子，小的像銅錢。荷花的莖橫生在淤泥里，它的名字叫藕，它的果實叫蓮子。藕和蓮子，都是可以吃的。 5、結合圖片，理解關鍵句。 （1）媒體出示句子： 其葉，大者如盤，小者如錢。 （2）媒體出示荷葉和銅錢的圖片。 師：同學們看，荷葉大的像盤子一般，而小的又如銅錢。 朗讀句子。 （3）媒體出示句子： 莖橫泥中，其名曰藕，其實曰蓮子。藕與蓮子，皆可食也。 （4）媒體出示藕和蓮子的圖片。 師：這就是蓮花的莖，也叫藕，還有它的果實蓮子。藕和蓮子是營養(yǎng)價值很高的食品佳肴。實際上，蓮花全身都是寶，花可供觀賞，花、葉、莖、實還可以入藥，可治多種疾病。 齊讀句子。 四、齊讀全文，小結復習。 1、齊讀這則古文，想一想：作者是從幾個方面寫蓮花的？ 板書：花 葉 莖 子 2、同學們能不能根據(jù)這幾個方面來背一背這則古文呢？ 學生背誦。 3、師總結：古人喜歡荷花，不僅僅是因為荷花的美，荷花用途很廣，更多的是因為荷花象征高潔,文人們以這種高潔向世人顯示自己的潔身自好。 五、拓展作業(yè)。 1、師：因此古代的文人墨客描寫荷花的詩文也是舉不勝舉的,在《全唐詩》中就有十九首寫荷花的詩,僅李白一人就寫了八首。老師選擇其中的兩首和大家一起分享一下。 媒體出示： 小 池 （宋 楊萬里） 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 曉出凈慈寺送林子方（宋 楊萬里） 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 2、師：除了這兩首詩，你還知道哪些描寫荷花的詩句嗎？ 交流。 3、布置作業(yè)： （1）背誦古文《蓮》。 （2）積累描寫荷花的詩句。 板書： *14、古文二則 蓮 花 葉 莖 子 附送： “控制自學教學模式”教學設計模板 2019秋滬教版語文四上《和我們一樣享受春天》word導學案 設計者：徐曉明 合作者： 焦忠宇 王麗萍 劉丹 董麗偉 指導者：焦忠宇 審批者：鄭友山 教學目標 （一）知識與能力：認識文章中的“蔚、弋、頻、茵”4個生字。 （二）過程與方法：了解詩歌內容，并有感情地朗讀課文。 （三）情感態(tài)度與價值觀：受到熱愛和平的教育。 教學內容：人教版第八冊第四單元第十六課略讀課文《和我們一樣享受春天》。這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。 重、難點： 1、通過對重點詞句的理解，體會詩句表達的情感。 教學對象: 四 年級 二 班 學生情況分析：本班共有學生9人，五名男生、四名女生，詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：“這究竟是為什么？”可以引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。 教學方法：自主預習、合作交流 教學模式：控制自學教學模式 教學時間：xx 年4 月 課時：2課時 教學過程： 【自主預習模塊】 一、【課外自主預習提綱】 《和我們一樣享受春天》課外自主預習導學案 學生姓名： 班級：四年二班 小組： 時間： （一）課外自主預習要求： （1）按照預習提綱中的基本問題學習教材，回答基本問題，然后做基本習題。在這個過程中可以參考教師提供的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。 （二）課外自主預習提綱： 基本問題： 1、第一遍讀詩，圈畫生字、詞語。【學習目標：認識4個生字】 2、讀詞語，利用工具書，或查閱相關參考資料，或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！緶剀疤崾荆河涗浽陬A習本上?！? 3、第二遍讀詩，在書上圈畫出不理解的句子，提出不懂的問題?！緶剀疤崾荆弘S時記錄在預習本上?！? 4、帶有感情的大聲朗讀本詩。【學習目標：了解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情?！? 基本習題： 1、給生字注音。 蔚藍 巡弋 頻頻 綠茵茵 2、在預習本上抄寫你感受最深的詞句。 一、導入 維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人們的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷的發(fā)生，戰(zhàn)爭給百姓帶來的深重的災難，誰能來說一說你們搜集到了哪些關于戰(zhàn)爭的資料嗎？聽了這些血的事實，了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢？讓他們和我們一樣享受春天吧！（板書課題），下面請同學們按照自主預習要求，認真完成導學案。 二、解讀“自主預習導學案” 教師下發(fā)“自主預習導學案”給學生，學生解讀“自主預習導學案”。 《 和我們一樣享受春天 》自主預習導學案 學生姓名： 班級： 小組： 時間： （一）自主預習要求： 1、個人預習要求 （1）按照預習提綱中的基本問題學習教材，回答基本問題，然后做基本習題。在這個過程中可以參考教師提供的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。 （2）記錄自己在預習過程中發(fā)現(xiàn)問題。 （3）做好小組內交流的準備。 （4）時間大約： 2、組內預習要求 （1）小組長組織本組內成員進行自主預習的交流。 首先交流個人自主預習完成情況，然后交流預習提綱完成情況。 （2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。 （3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。 （4）時間大約： 3、交流展示準備要求 （1）組長做好代表向其它小組匯報組內交流情況，匯報的內容包括：①本組內每個同學自主預習情況。②組內預習提綱內容交流情況。 （2）組長把向其它小組進行交流展示任務分派給組內同學。 （3）小組成員把自己承擔的交流展示內容寫到黑板上（也可以采用其他方式），做好講解準備。 （二）自主預習提綱（時間：20-25分鐘） 基本問題： 1、自由讀全詩，說說全詩共幾節(jié)，各節(jié)大意是什么？【溫馨提示：用自己的話簡單概括】 2、瀏覽全詩，說說作者共發(fā)出幾次質問“這究竟是為什么？”表達了作者怎樣的思想感情？ 3、邊默讀課文邊想象畫面?！緶剀疤崾荆盒〗M內說一說你想象到的畫面】畫出你感受最深的句子，說說你的感受，并帶有感情的讀一讀。 基本習題： 1） 在括號里填上適當?shù)脑~語。 （ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 2）運用文中的語言說話。 1、我們希望，我們祈盼——讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園。 2、我們希望，我們祈盼—— 3、我們希望，我們祈盼—— 4、我們希望，我們祈盼—— 合作發(fā)現(xiàn)的問題： 三、自主預習活動 學生按照“自主預習導學案”要求活動，教師控制學生活動。 【交流展示模塊】 一、導入 同學們剛才交流的都很認真，你們愿意把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給在座的老師嗎？讓我們一起進入交流展示環(huán)節(jié)。 二、解讀“交流展示導學案” 《 和我們一樣享受春天 》交流展示導學案 學生姓名： 班級： 小組： 時間： 1、學生小組之間“交流展示”的要求 （1）小組長代表小組匯報自主預習任務完成情況，包括： ①本組內每個同學獨立自主預習情況。 ②組內預習提綱內容交流情況。什么問題解決了，說明解決問題過程和方法， 什么問題沒有解決,原因是什么？ （2）小組內其他同學匯報自己承擔的交流展示內容。 （3）其他小組同學傾聽并記錄，對于交流展示小組代表的發(fā)言，可以在適當?shù)臅r候發(fā)表贊同或者反對的意見，并準備交流展示。 （4）時間： 2、師生之間“交流展示”的要求 （1）各小組代表分別與教師交流　　　 學生提出疑難問題： 教師解答學生的疑問，講解重點問題： （2）時間： 三、交流展示活動 學生按照“交流展示導學案”進行交流展示活動，教師控制交流展示活動。 【達標訓練模塊】 一、導入 同學們今天表現(xiàn)的很好！出色的完成了交流展示環(huán)節(jié)，下面老師就要檢驗一下同學們的學習成果了。你們有信心完成好嗎？ 二、檢查學困生 三、解讀“達標訓練導學案” 《 和我們一樣享受春天 》達標訓練導學案 學生姓名： 班級：四年二班 小組： 時間： 1、自主答題（時間：15分鐘 ） 要求：（1）必須獨立完成，不能看同學的試卷，不能問老師； （2）可以看教材等其它參考資料； （3）記錄完成時間。 2、達標訓練試題： 1）結合對課文的理解填空。 戰(zhàn)爭讓孩子們失去了 ，失去了 ，失去了 ，失去了 ，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣 。 2）仿照第1—4小節(jié)的寫法，寫一節(jié)詩，表達你對戰(zhàn)爭的控訴，對和平的渴望。 的 ， 本來 ， 可是如今 ， ， 這究竟是為什么？ 3、教師評卷（時間： ） 4、自我改錯（時間： ） 　要求：對照標準分析做錯的題目的原因，改正錯題。 5、組內交流（時間： ） 　要求：交流自我改錯情況，組內互助評價。 6、組際交流（時間： ） 　要求：匯報本組成員改正錯題情況。 　記錄： 7、教師講評（時間： ） 　記錄： 四、達標訓練活動 （1）個人答題 （2）教師評卷 （3）個人改錯 （4）組內交流 （5）小組匯報 （6）教師講評 【反思評價模塊】 一、導入 同學們，我們今天學習了《和我們一樣享受春天》這篇文章后，你有什么收獲呢？也可以給自己或老師、同學一些意見或建議。好讓我們共同進步。 二、解讀“反思評價導學案” 《和我們一樣享受春天》反思評價導學案 學生姓名： 班級： 小組： 時間： 1、自我反思評價要求（時間： ） （1）反思在學習過程中，學會了什么知識，學會了什么方法，懂得了什么道理，如何發(fā)揚成績？ （2）反思在學習過程中，哪些知識沒有學會，什么方法沒有學會，什么道理沒有弄清楚，主要原因是什么？今后如何改正錯誤？ （3）給自己定性評價：優(yōu)秀（ ）良好（ ）一般（ ）較差（ ） 記錄： 2、組內反思評價要求（時間： ） （1）小組內分別交流自我反思評價內容。 （2）組內成員互相評價：優(yōu)秀（ ）良好（ ）一般（ ）較差（ ） 記錄同學對你的評價： 記錄組長對你的評價： 3、組際反思評價要求（時間： ） （1）各小組派代表說明本小組反思評價活動情況； （2）各小組派代表對其他小組的反思評價情況進行評價。 記錄小組之間評價主要內容： 4、師生之間反思評價要求（時間： ） （1）教師向學生反思評價自己的教學情況； （2）學生小組代表對教師的反思評價進行評價。 評價教師的反思評價：優(yōu)秀（ ）良好（ ）一般（ ）較差（ ） 三、反思評價活動（時間： ） 1、學生自我反思評價活動（時間： ） 2、學生小組內反思評價活動（時間： ） 3、學生小組之間反思評價活動（時間： ） 4、師生之間反思評價活動 【自主作業(yè)模塊】 一、導入 老師相信，同學們通過本節(jié)課的學習都有所收獲。下面請同學們給自己設計今天的家庭作業(yè)，牢記今天的學習成果。 二、解讀“自主作業(yè)導學案” 16.*《和我們一樣享受春天》課外自主作業(yè)導學案 姓名： 班級：四年二班 小組： 時間： 1、個人作業(yè)要求： （1）在作業(yè)過程中可以參考相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。 （2）記錄自己在作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、新思路、新方法。 （3）在教師批改后，及時改正錯誤部分，做好小組內交流的準備。記錄教師講評作業(yè)內容。 （4）時間大約： 2、組內交流要求 （1）小組長組織本組內成員進行作業(yè)的交流。 （2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。 （3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。 （4）時間大約： 一、作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，記錄自己發(fā)現(xiàn)的新問題。 二、作業(yè)題 必做題：1、閱讀《閱讀鏈接——兒童和平條約》 2、語文練習冊16*《和我們一樣享受春天》部分習題。 選做題：語文練習冊16*《和我們一樣享受春天》部分習題。 三、自主作業(yè)活動 1、個人作業(yè) 2、教師批改 3、自我改錯 4、組內交流 5、教師講評 課外自主作業(yè) 一、導入 二、教師控制課外自主作業(yè) 1、發(fā)“課外自主作業(yè)導學案” 2、解讀“課外自主作業(yè)導學案” 3、“課外自主作業(yè)導學案”基本格式： 16.*《和我們一樣享受春天 》課外自主作業(yè)導學案 學生姓名： 班級： 小組： 時間： 一、作業(yè)要求： （1）在作業(yè)過程中可以參考相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，可以獨自完成任務，也可以與同學和老師交流。 （2）記錄自己在作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、新思路、新方法。 （3）時間大約： 二、作業(yè)題 1、教師規(guī)定的必做題：其中要包括自主預習導學案。 2、教師規(guī)定的選做題 3、自己選擇的題 三、學生課外自主作業(yè) 備注：教師可以根據(jù)情況設計課內自主作業(yè)、課外自主作業(yè)形式，也可以設計兩者結合的形式。