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2019年三年級科學(xué)下冊 第2單元 6《聲音與生活》教案3 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)、科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音時我們的生活有哪些作用。 2、能綜合運用所學(xué)知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。 (二)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。 2、愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活。 (三)、科 學(xué)知識目標(biāo)： 1、能用自己的話描述“樂間”和“噪音”。 2、能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。 3、能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。 (四)、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)： 1、能舉例說明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會影響我們的生活。 2、能體會到運用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的影響。 二、教學(xué)重點難點、重點： 讓學(xué)生知道噪音的危害和減少噪聲的方法，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 難點：減少噪音的辦法。 三、教具學(xué)具： 四、教學(xué)課時： 1課時 五、教學(xué)過程： (一)、引入 1、播放“呤……”。問學(xué)生：這是什么聲音？它給我們能遞什么信息呢？(上課了) 2、板書課題：6　聲音與生活 (二)、探索研究 1、指導(dǎo)學(xué)生“聲音告訴我們什么？”活動。 (1)、提出活動要求： ①、查閱資料并做好簡單的筆記。 ②、圍繞“聲音”告訴了我們什么，聲音幫助我們做什么，聲音能使我們心情變得怎樣等幾個問題，將搜集到的信息進行整理。 ③、把自己搜集到的資料與小組同學(xué)進行交流。 (2)、老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，及時了解學(xué)生探究的進程和情況。 (3)、交流：聲音還有什么好處？有什么壞處？ ①、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，演奏樂器時發(fā)出的聲音就是樂音，能使我們心情愉快。 ②、噪聲是瑣頻率，不同強度的聲音，無規(guī)律地組合在一起的聲音，聽起來有嘈雜的感覺。對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。如機器的轟隆聲、汽車?yán)鹊镍Q叫志、不和諧的樂器聲、鞭炮志、青蛙或其他動物的鳴叫聲。 2、指導(dǎo)學(xué)生進行“減少噪聲”活動。 (1)、讓學(xué)生閱讀教材中的自查資料中有關(guān)噪聲的內(nèi)容。提出：什么是噪聲？ (2)、交流生產(chǎn)和生活中造成噪聲的原因及噪聲對人的危害。提出：噪聲對人類有什么危害？ (3)、幫助學(xué)生了解人們在減少噪聲方面采取的一些措施及運用到的一些技術(shù)和設(shè)備。 ①、城市設(shè)“禁止鳴喇叭”。 ②、馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度。 ③、汽車、摩托車安裝消聲器。 (三)、應(yīng)用拓展(提出要求后可作課外作業(yè)完成) 設(shè)計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。 1、向?qū)W生提出設(shè)計前要考慮的問題： (1)、設(shè)計前要考慮用什么材料，有利于減少噪聲？ (2)、墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料？ (3)、“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？ 2、老師對學(xué)生進行指導(dǎo)。 (1)、房屋外部要選擇容易反向聲音的材料，房屋內(nèi)部要選擇容易吸收聲音的材料。 (2)、雙層玻璃，帶皺褶的布簾可以減少噪聲的傳入。 (3)、可以通過在房屋的周圍設(shè)立標(biāo)牌，植樹等來減少噪聲。 3、向同學(xué)介紹自己的設(shè)計，聽聽他們的建議。 (四)、板書設(shè)計 聲音與生活 聲音───傳遞信息 樂音───使人心情愉快 噪聲───對人有危害 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊 第3單元 10《七色光》教案 翼教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能用兩種方制造不同的光混合后產(chǎn)生的現(xiàn)象。 2、能正確觀察并描述將不同的光混合后產(chǎn)生的現(xiàn)象。 3、能設(shè)計一個便于記錄紅、藍、綠三種光混合后產(chǎn)生結(jié)果的記錄表。 二、課時安排：2課時 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能對彩紅這種自然現(xiàn)象提出自己的想要研究的問題。 2、能用語言描述彩紅的美麗。 3、能利用三棱鏡觀察太陽光由幾種顏色的光構(gòu)成。 二、教學(xué)重點和難點 重點：能用語言描述彩紅的美麗。 難點：能對彩紅這種自然現(xiàn)象提出自己的想要研究的問題。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)的彩虹的圖片、三棱鏡、手電筒、紙、彩筆、一瓶肥皂水、塑料袋。 四、教學(xué)過程 1、引入：教師問：你們都見過彩紅嗎？彩紅常在什么情況下出現(xiàn)？等問題開展討論，引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩紅的美麗，并結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行交流。如果學(xué)生不能回答“彩紅是在什么情況下出現(xiàn)的？這個問題，教師可以啟發(fā)。 使學(xué)生知道彩紅出現(xiàn)要有充足的陽光和水。 2、實驗：“制造彩紅” 指導(dǎo)學(xué)生做光照在三棱鏡上的實驗（注意：要設(shè)法遮擋室內(nèi)的光線） 教師演示實驗。 學(xué)生分組實驗 學(xué)生討論： 學(xué)生創(chuàng)新實驗 學(xué)生匯報實驗結(jié)論 教師進行總結(jié)。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色組成的。 五、總結(jié)。 教師啟發(fā)學(xué)生把彩紅與陽光聯(lián)系起來，陽光是由七種色光組成，陽光是七色光。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能設(shè)計一張記錄表，完整記錄紅、綠、藍三種光分別進行混合的實驗結(jié)果。 2、能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。 3、能與其它小組的交際花流研究結(jié)果。 4、能舉出實例說明人類生活離不開光。 二、教學(xué)重點和難點 重點：能舉出實例說明人類生活離不開光，能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。 難點：能與其它小組的交際花流研究結(jié)果。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)的彩虹的圖片、手電筒、白紙、彩筆、紅、綠、藍玻璃紙、塑料袋。 四、教學(xué)過程 1、教學(xué)做紅、綠、藍三色光的混合實驗。 教師提出：當(dāng)不同的色混合在一起時，能否產(chǎn)生新的色？ 學(xué)生回答不一樣，教師引導(dǎo)學(xué)生用實驗方法來證明。 教師演示實驗。 學(xué)生分組實驗 學(xué)生討論： 學(xué)生創(chuàng)新實驗 學(xué)生匯報實驗結(jié)論 教師進行總結(jié)：紅、綠、藍三色光的混合一起會產(chǎn)生不同的光色。 教師小結(jié)：紅、綠、藍三色光的混合一起會產(chǎn)生不同的光色。要求學(xué)生能設(shè)計一張記錄表，完整記錄紅、綠、藍三種光分別進行混合的實驗結(jié)果。 2、教師提出：光與人類的關(guān)系十分密切，閱讀網(wǎng)頁里的資料，談?wù)勛约旱母邢搿? 3、討論:在強光下學(xué)習(xí)、工作有哪些危害？怎樣預(yù)防和保護？ 五、教師進行全課總結(jié)：