《2019-2020年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容 第58頁的例4，“練一練”，練習(xí)十一第9—14題。 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程，掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 在此基礎(chǔ)上歸納出分?jǐn)?shù)除法統(tǒng)一的運(yùn)算法則。 教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生自覺運(yùn)用化歸的數(shù)學(xué)思想方法解決新問題。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解算法的算理，把所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法歸納為完整的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。。 教學(xué) 資源 1、在前面學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有了了解，對(duì)如何轉(zhuǎn)化也有了比較清晰的感受，對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，是繼續(xù)利用已有的經(jīng)驗(yàn)解決本質(zhì)上一樣的問題，所以已有的分?jǐn)?shù)除法的經(jīng)驗(yàn)為本課的學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。 2、配有相關(guān)練習(xí)題的多媒體。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 一、口算。 2/5 6　　93/4 　說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 二、自學(xué)課本第58頁例4，完成以下作業(yè)： 1、不看書上的例題解答過程，先嘗試解答例1，做完后，和書本上對(duì)照一下，如有困難也可以請(qǐng)教書本。 2、說說 是怎樣算的？自己出一道類似的題目，用這種方法算算看。 3、你能說說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法嗎？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)設(shè)3分鐘） 二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)1分鐘） 三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)8分鐘） 學(xué)習(xí)菜單： 1、 仔細(xì)讀題，理解題意。 2、 嘗試列式并試著計(jì)算。 3、 并猜一猜：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，憑著你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為可以怎樣計(jì)算，在小組里輕聲交流。 4、 打開書本，看一看量杯示意圖，在圖中分一分，看看結(jié)果是不是相同。 四、分享提煉解法。。（預(yù)設(shè)8分鐘） 1、圍繞學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行全班交流。 2、通過交流讓學(xué)生了解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。 五、即時(shí)鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1、完成第58頁練一練1、2兩題。 2、完成練習(xí)十一第11題。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除數(shù)的情況分類，并總結(jié)出規(guī)律： 當(dāng)除數(shù)大于1時(shí)，商小于被除數(shù)； 當(dāng)除數(shù)等于1時(shí)，商等于被除數(shù)； 當(dāng)除數(shù)小于1時(shí)，商大于被除數(shù)。 3、 完成練習(xí)十一第12題。在○里填上“＞”“＜”“＝”。 完成后再引導(dǎo)學(xué)生辨析除法與乘法的不同。 3、 一根7/9米的鋼筋重21/4千克，這種鋼筋1千克長多少米？1米重多少千克？ 4、 一臺(tái)織布機(jī)1/9小時(shí)織布7/5米，1小時(shí)織布多少米？1/3小時(shí)織布多少米？ 六、課堂檢測反饋 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。 [板塊二] 我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，你覺得我們還有什么樣的分?jǐn)?shù)除法沒有學(xué)？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)： 《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》 多媒體出示例4。 1、師：為了讓同學(xué)們更好地完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家圍繞下面的學(xué)習(xí)菜單自學(xué)。 2、教師巡視，給予指導(dǎo) [板塊四] 組織全班交流： 小結(jié)：如果把被除數(shù)稱作甲數(shù)，把除數(shù)稱作乙數(shù)，甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)。 [板塊五] 多媒體出示題目。 先計(jì)算，再分別把商與被除數(shù)比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 3/4 3　3/4 3/2 3/4 1　　　3/4 3/4 　　　3/4 1/6 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)：（10分鐘） 《補(bǔ)充練習(xí)》第43頁。 ★ 第1、3、4、題。 ★★ 書本練習(xí)十一的13、14題。 ★★★ 《一課一練》48頁的智力沖浪。 家庭作業(yè)： 《一課一練》第48頁的1、3、4題。 附送： 2019-2020年蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握長方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法，能運(yùn)用長方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索有關(guān)圖形問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握長方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、長方體和正方體表面積模型。 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長方體和正方體的知識(shí)。 出示長方體和正方體紙盒。 長方體有幾個(gè)面？這幾個(gè)面之間有什么關(guān)系？它們可分為哪幾組？正方體呢？ 二、教學(xué)新課 1. 教學(xué)例4。 （1）如果告訴我們這個(gè)長方體紙盒的長、寬、高，你能想辦法算出做這個(gè)長方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板嗎？ （2）做這個(gè)長方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板，與這個(gè)長方體的各個(gè)面有什么關(guān)系？可以怎樣解決這個(gè)問題？ 小組討論。 求至少需要多少平方厘米硬紙板，只要算出這個(gè)長方體6個(gè)面的面積之和。 借助自己手中的長方體，想辦法算出所求問題，并在小組中交流一下自己的方法。 （3）獨(dú)立完成計(jì)算，并匯報(bào)方法。 板書：642＋542＋652 （64＋54＋65）2 ＝48＋40＋60 ＝742 ＝148 （平方厘米） ＝148（平方厘米） 你為什么這樣列式？你是怎么想的？ 你知道每一步求的是什么嗎？ 這兩種方法都反映了長方體的什么特征？ （4）在計(jì)算長方體6個(gè)面的面積和時(shí)，關(guān)鍵是知道什么？ 指出：這兩種方法都可以，喜歡用哪一種就用哪一種。 2. 教學(xué)試一試。 （1）根據(jù)長方體的特征我們解決了長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題。如果紙盒是正方體的，你能解決嗎？ （2）獨(dú)立完成解答。 （3）匯報(bào)方法。 板書：336 ＝96 ＝54（平方厘米） 你是怎么想的？大家同意嗎？ 3. 揭示表面積的含義。 剛才我們在解決做長方體和正方體紙盒至少分別要用多少硬紙板的問題時(shí)，都算出了它們6個(gè)面的面積之和，我們把長方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。 板書：長方體和正方體的表面積。 互相說說表面積的含義。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成練一練。 獨(dú)立完成計(jì)算。 結(jié)合自己的列式和題中的圖說說思考的過程。 2. 完成練習(xí)四第1題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成填空。 （2）互相交流。 說說每個(gè)面的長和寬，核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。 3. 完成第2題。 理解題意，口答第1題。 說說怎樣思考第2個(gè)問題。 說說用這樣的方法求表面積的根據(jù)。 4. 完成第3、4題。 獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。 你是怎么想的？每一步列式求的是什么？ 5. 完成第5題。 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對(duì)物體進(jìn)行判斷是長方體還是正方體，說明判斷的理由。 獨(dú)立完成計(jì)算。 集體評(píng)價(jià)。 比較求長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，說說各要注意什么？ 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？什么是長方體或正方體的表面積？應(yīng)該怎樣計(jì)算長方體或正方體的表面積？長方體表面積的計(jì)算方法與正方體表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系？