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2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓? 　　2、運(yùn)用線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙，彩筆 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、記憶交流 　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 　　2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、演示觀察 　　1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。 　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？ 　　3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 四、嘗試訓(xùn)練 　　1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？ 　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？ 　　4、請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 　　1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線(xiàn)條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 　　2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評(píng)價(jià) 　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的感覺(jué)。 　　2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)鈴叮當(dāng)教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能力。 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。 操作：用不同的材料制作一個(gè)風(fēng)鈴。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、風(fēng)鈴的造型。 2、變化的處理。 3、色彩的深淺反搭配。 教材分析： 本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 教 具：CAI課件、各種制作風(fēng)鈴的材料等。 學(xué) 具：各種材料、剪刀、雙面膠、水彩筆等。 教學(xué)過(guò)程： 1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件顯示動(dòng)畫(huà)，“嬰兒尋找風(fēng)鈴”）板書(shū)課題。 2、出示三范作，了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。 CAI出示風(fēng)鈴，基本構(gòu)成：架子、鈴鐺、線(xiàn)、裝飾物。架子的形狀，繩子的懸掛形式。 3、尋找生活中可以用來(lái)做風(fēng)鈴的工具材料。 CAI出示百寶箱，出示制作風(fēng)鈴的各種材料。 4、欣賞風(fēng)鈴范作。 CAI課件顯示各種不同形狀的風(fēng)鈴。 提問(wèn)：風(fēng)鈴的架子在形狀上有哪些，鈴鐺采用了一些什么材料，你最喜歡風(fēng)鈴的哪一部分，它們采用了什么方法來(lái)裝飾的。 5、CAI課件顯示作業(yè)要求。