《道德與法治《依法行使權(quán)利》優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《道德與法治《依法行使權(quán)利》優(yōu)秀教案（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、依法行使權(quán)利 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念。增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù) 自己的權(quán)利。 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利,提高參與社會(huì)生活的能力;正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué) 會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)規(guī)范自身行為；能夠正確 處理與親人之間的權(quán)利沖突，做到道德與法律并重。 知識(shí)目標(biāo)灰口道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利。了解維護(hù)權(quán)利的方式，知 道如何正確維護(hù)權(quán)利。 二、教材分析 (-)內(nèi)容分析 本課是第三課《公民權(quán)利》中的第二框題《依法行使權(quán)利》。 本框題所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分有“成長(zhǎng)中的我“中的“心中有法”。具體對(duì) 應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：掌握

2、獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律 的能力。 本框題所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi) 容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是:初步理解程 序正義 在實(shí)現(xiàn)法治中的作用，建立依法處理糾紛，理性維護(hù)權(quán)利的意識(shí)。 (-)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)利 教學(xué)難點(diǎn)：明確權(quán)利邊界，能夠依法行使權(quán)利 三、學(xué)情分析 通過對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)： ①八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的法治觀念和權(quán)利意識(shí)，但是他們的權(quán)利意識(shí)更多 的是停留在對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)知,并不知道尊重他人權(quán)利是自我權(quán)利實(shí)現(xiàn)的保證。 ② 當(dāng)自身權(quán)利受侵害時(shí)，

3、多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確說出“依法維權(quán)”這句短語，但具體 的維權(quán)方式和程序并不知道，更有少數(shù)學(xué)生表示會(huì)用暴力手段解決糾紛。 ③ 部分學(xué)生表示當(dāng)父母侵犯到自己權(quán)利時(shí)，不知該如何處理，導(dǎo)致兩代人關(guān)系 緊張。 因此，在本節(jié)課中會(huì)看重引導(dǎo)學(xué)生遵守法律規(guī)則”依法行使權(quán)利、懂得用法律 保護(hù)自己。 環(huán)節(jié)一：個(gè)案說法，引入新i—權(quán)利評(píng)析 2019年1月20日19時(shí)許，女乘客王某在北京地鐵13號(hào)線列車座位上吃糕 點(diǎn),食品殘?jiān)袈湟坏?，不但不聽其他乘客們的勸?還把食品外包裝袋拋棄在車廂內(nèi) 揚(yáng)長(zhǎng)而去° 問題：如果當(dāng)時(shí)你也在地鐵車廂內(nèi)，你會(huì)對(duì)王某說些什么? 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小云對(duì)公民的基本權(quán)

4、利有了深入的了解，也學(xué)到了許多知 識(shí)但面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)應(yīng)如何行使權(quán)利，以及如何維護(hù)自身權(quán)利還是有些困惑。所以 本節(jié)課還需要求助于同學(xué)們。 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索一權(quán)利使用 后來，小云在網(wǎng)上看到：王某因擾亂公共交通工具上的秩序，已被北京公交警方行 政拘留。此前，網(wǎng)絡(luò)上曾對(duì)王某在上海的地鐵列車上隨意進(jìn)食、舌L扔垃圾的行為進(jìn) 行過曝光。王某曾對(duì)記者表示，自己之所以屢次在地鐵里進(jìn)食,是由于工作繁忙無暇吃 飯，只能在奔波途中吃些東西補(bǔ)充一下體力。 看到王某的解釋,小云很同情她：公民享有及時(shí)進(jìn)食以維護(hù)自己身體健康的權(quán)利, 而且王某選擇在地鐵里進(jìn)食也是無奈之舉,大家為什么就不能對(duì)她寬容 一些？還有，

5、 她亂丟垃圾雖然不對(duì)，但對(duì)其實(shí)施行政拘留是不是太嚴(yán)厲了 ？ 問題：你同意小云的看法嗎？請(qǐng)說明理由。 教師引導(dǎo)： ① 知法理：《中華人民共和國(guó)憲法》第五十一條：中華人民共和國(guó)公民在行 使 自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由 和權(quán)利。 ② 懂法律：根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十三條相關(guān)規(guī)定： 對(duì)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序者, 處警告或者200元以下罰款；情節(jié)較重的，處5日以上1。日以下拘留，可以并處 500元以下罰款。 案例分析:公共交通工具上的秩序，是保障運(yùn)營(yíng)安全,維護(hù)乘客合法權(quán)益的 關(guān)鍵所

6、在。該女乘客在饑餓時(shí)雖然有吃食物的權(quán)利和選擇吃哪種食物的自由，但是她在地鐵 里吃東西掉落殘?jiān)?以及亂丟垃圾不僅污染了公共衛(wèi)生環(huán)境，影響到 其他人的正常乘 坐秩序，還會(huì)額外增加保潔工人的工作量，是對(duì)他人勞動(dòng)的不尊 重。此外，掉落的食 物殘?jiān)?，也可能?huì)對(duì)交通設(shè)備造成干擾，引發(fā)鼠患,最終成 為所有乘客的安全隱患。所 以當(dāng)個(gè)人權(quán)利與自由與公眾利益發(fā)生沖突時(shí)，這種權(quán) 利就明顯的超越了界限,必須受 到限制。 至于“公安機(jī)關(guān)對(duì)其實(shí)施行政拘留是否嚴(yán)厲”一說，《治安管理處罰法》有 明確規(guī) 定:治安管理處罰必須以事實(shí)為依據(jù),與違反治安管理行為的性質(zhì)、情節(jié)以及社會(huì)危害 程度相當(dāng)。該女乘客多年來在公共交通工具里屢次

7、吃食物掉殘?jiān)?，不僅無視他人勸阻， 而且以亂扔垃圾來”對(duì)抗”，充分顯露了其對(duì)他人合法權(quán)利、公共利益、道德規(guī)范、 法律尊嚴(yán)的藐視和褻瀆，其性質(zhì)和情節(jié)較為嚴(yán)重,予以行 政拘留體現(xiàn)了法律對(duì)公共利 益、他人合法權(quán)利的保護(hù)，貫徹了憲法精神,維護(hù)了法律尊嚴(yán),并無不妥之處。 ③ 守法則:個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。每 個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)受到尊重和保護(hù)，我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得 損害其他公民合法的自由和權(quán)利。 小結(jié):任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán) 利。限制即為保護(hù)，界限帶來自由。 環(huán)節(jié)三：小組合作，解決問題一一權(quán)利維護(hù) 材

8、料一:暑假里，小云一家報(bào)名參加了某知名旅行社的旅游線路，順利付款 后，與 旅行社簽訂了《團(tuán)隊(duì)出境旅游合同》。可是就在行程開始的前8天，小云的爺爺突然 生病住院了 ！于是小云爸爸前往旅行社要求調(diào)整團(tuán)期或者解除旅游合 同，卻被告知： 如果執(zhí)意要解除合同，就要全額承擔(dān)團(tuán)費(fèi)損失！但是小云爸爸看 到自己與旅行團(tuán)簽訂的合同中明確規(guī)定：”旅游者在行程開始前3。日以內(nèi)提出 解除 合同的，出境社按照相關(guān)約定扣除必要的費(fèi)用后，將余款退還旅游者”。 小云爸爸當(dāng)場(chǎng)就怒罵工作人員，雙方還發(fā)生了肢體沖突，最后被聞?dòng)嵹s來的警察 帶走，矛盾才暫時(shí)平息。 爸爸回家后，小云對(duì)他說："您的心情可以理解，但維權(quán)的方式錯(cuò)了!”

9、 問題：請(qǐng)你幫小云評(píng)析一下爸爸行為。 （要點(diǎn)參考：爸爸的維權(quán)方式已超出法律界限，侵犯到了他人的合法權(quán)益，屬 于濫用權(quán)利，這是不對(duì)的。公民的權(quán)利受到侵犯的時(shí)，應(yīng)該冷靜理智的面對(duì)，按照法 定程序處理。） 材料二:爸爸聽了小云的評(píng)析,感覺很有道理。他認(rèn)真地問小云：”你能介紹一 些好的維權(quán)方式嗎？小云一時(shí)語塞。 布置學(xué)習(xí)任務(wù)：①請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾≡瓢职殖鲋\劃策，以小組為單位結(jié)合教材 P42-44相關(guān)內(nèi)容，表演《維權(quán)之路ABC》。 ②歸納總結(jié):維權(quán)方式總結(jié) 維權(quán)方式 參與人 依抿 適用案件 特點(diǎn) 備注 協(xié)商 調(diào)解 仲裁

10、 訴訟 知識(shí)拓展：① 出現(xiàn)糾紛 調(diào)解無效 雙方自愿 申請(qǐng)仲裁 1 「I民事訴訟 向人民:去院」 提起訴訟I刑事訴訟 ②仲裁與訴訟程序相比,具有幾個(gè)特點(diǎn)： -、仲裁實(shí)行“一裁終局”制度，不能上訴，經(jīng)濟(jì)快捷； 二、仲裁不受地域管轄限制，各縣（區(qū)）和跨地域、跨國(guó)的糾紛均可受理。 三、仲裁不公開審理，有利于保護(hù)當(dāng)事人的商業(yè)秘密和信瓷 四、仲裁裁決書具有與人民法院判決同等的法律效力，一方當(dāng)事人不自動(dòng)履行 裁決的，另一方可依法向中級(jí)人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。 注意:不是所有糾紛都能夠通過仲裁解決。 小結(jié)：當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí),我們可以運(yùn)用多種途徑

11、和方式，依照法律規(guī) 定的程序正確行使權(quán)利并維護(hù)權(quán)利。 環(huán)節(jié) !A! :師生互動(dòng)，點(diǎn)撥提一權(quán)利沖突 小云的求助 最近爸爸媽媽一有機(jī)會(huì)就翻看我的手機(jī)或偷聽我跟同學(xué)們的通話坯義正言 辭地說:這是他們?cè)谛惺箤?duì)我的監(jiān)護(hù)權(quán)!現(xiàn)在我每天都提心吊膽地防看他們:不敢大聲 打電話，時(shí)常變換手機(jī)、微信、QQ等密碼，進(jìn)臥室隨手關(guān)門……我感覺自己的隱 私權(quán)遭到了侵犯！可他們畢竟是我的父母,我該怎么辦？ 問題：請(qǐng)給小云寫一封回信，建議她如何解決維權(quán)與親之間的沖突。 （回信要點(diǎn)：要理解父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)子女的爰，體諒父母的苦心；尊 重父母，主動(dòng)與父母交流、溝通,說服其改變教育方式；或者求助爺爺奶奶、老

12、師或 居委會(huì)等力量對(duì)家長(zhǎng)的過激行為進(jìn)行勸說和制止；約束自己的行為，不做讓父母擔(dān) 心的事情,少一些讓父母疑心的舉動(dòng)。） 小結(jié)：家庭中不僅有法治，還有倫理和道德。當(dāng)親情與權(quán)利發(fā)生沖突是應(yīng)權(quán)衡利 弊,努力做到權(quán)利與親盾兩兼顧。 環(huán)節(jié)五:實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)拓展一一權(quán)利調(diào)查 1 ?查閱憲法,了解我國(guó)憲法對(duì)公民行使權(quán)利做出的限制性規(guī)定。 2?通過走訪或上網(wǎng)等多種方式了解擁有調(diào)解權(quán)的組織或機(jī)構(gòu)名稱以及調(diào)解；就 呈。 結(jié)束語:感謝同學(xué)們，通過與大家交流學(xué)習(xí)，我懂得了公民權(quán)利不僅是廣泛 的，而 且是有范圍的。在今后的生活中我一定會(huì)不斷增強(qiáng)法治意識(shí)，珍惜權(quán)利，依法行使和維 護(hù)權(quán)利！ 五、板書設(shè)計(jì) 第三課第二框《依法行使權(quán)利》 權(quán)利iw?一分善惡權(quán)利使用一界限 權(quán)利維護(hù)一一守街權(quán)利沖突一一講道義權(quán)利調(diào)查 —-重踐行