2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版.doc
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2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首《望洞庭》《峨眉 山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 課題:古詩兩首(望洞庭) 教材類型:蘇教版 所屬學(xué)科:語文>>第七冊(cè) 主備教師: 授課時(shí)間: 教案內(nèi)容: 教學(xué)要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫。 3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思,并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。 4、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。 教學(xué)重難點(diǎn) 品讀詩句,體會(huì)意境 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 1、談活 同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的? 2、師生共同介紹洞庭湖。 洞庭湖位于湖南省的北部,岳陽市附近,是我國第二大淡水湖。 八百里洞庭,煙波浩淼。水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。湖中有君山,山上有諸多名勝。 著名詩人范仲淹來到洞庭,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的經(jīng)典之句 3、觀察課文插圖:你看到了什么景象? 生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水…… 師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎? 生:月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無邊、皓月當(dāng)空…… 師:波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧 4、引出課題 師:洞庭湖的景象非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近,看到了這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作。 教師范讀課文 二、精讀會(huì)意 1、自讀全詩,明確要求。 讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的生字看生字表,讀通詩句。 2、檢查自學(xué)效果,正音:洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3、再讀,邊讀邊思考,你讀懂了哪些字或那些詞,來說一說。 (1)教學(xué)“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?!? 相:相互。和:和諧、協(xié)調(diào)。湖光:湖水的光。 秋月:可以看出時(shí)間是秋天的晚上。 兩相和:湖水和月光融合在一起,顯得非常和諧。 詩意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。 (2)教學(xué)“潭面無風(fēng)鏡未磨” 潭面:是指洞庭湖面。未:沒有。磨:磨拭。 鏡未磨:指沒有磨拭過的銅鏡。 詩意:湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。 詩中把什么比作什么? 把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。 指導(dǎo)朗讀:誰能美美地把這兩句詩讀好? 湖光/秋月/兩相和, 潭面/無風(fēng)/鏡未磨。 (3)教學(xué)“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。 遙望:遠(yuǎn)望。 點(diǎn)題,可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,所以詩的題目是《望洞庭》。 山水色:山就是指君山,這句詩的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,洞庭湖和君山的顏色,就像“白銀盤里一青螺”。 這句詩中,把什么比作了什么? 把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。 指導(dǎo)朗讀 遙望/洞庭/山水色, 白銀/盤里/一青螺。 (4)指導(dǎo)朗讀 這首詩意境很美,誰能美美地把它吟誦并背誦。 (5)寫話 秋天的一個(gè)夜晚,假如你來到洞庭湖邊,你看到什么美麗的景色? 月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中,那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺,我被這迷人的景色陶醉了。 三、總結(jié): 同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳陽樓,好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。 四、作業(yè): 1、用鋼筆描紅。 2、想象《望洞庭》所描繪的景色,用幾句話寫下來。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思: 附送: 2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首《望洞庭》《峨眉 山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 內(nèi)容 3、古詩兩首 復(fù)備欄 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》 教學(xué)目的: 1、能正確、流利地朗讀《望洞庭》,背誦課文。 2、能解釋詞語意思,并能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀《望洞庭》,背誦課文 教學(xué)難點(diǎn):理解詩意,能寫出《望洞庭》所描繪地景色。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 1、揭示課題。 2.解題。 3作者簡介。 劉禹錫:唐代詩人,洛陽人。 《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 三、初讀課文 1.教師范讀。 2.學(xué)生自學(xué)。 要求: (1) 查字典或結(jié)合詩句理解下列詞語:相、和、磨、遙望 (2) 讀通課文,說說詩句的大概意思。 3.檢查自學(xué)情況。 (1)指讀生字。 (2)指名朗讀詩句。 (3)用自己的話說說詩句的意思。 三、精讀指導(dǎo) 1.引導(dǎo)理解詩句。(主要針對(duì)學(xué)生理解有偏差的詞句) 理解后同桌練說,指名說。 2.思考討論。 (1)詩歌寫的是什么時(shí)候的景色? (2)“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和”? (3)課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比? 3.引導(dǎo)想象詩的意境。 (1)出示掛圖。 指名說說圖上畫了哪些景物 (2)學(xué)生觀察書上的圖,朗讀詩句。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦 1.指導(dǎo)停頓方法和重音。 2.教師范讀。 3.自由練讀,指名讀。 4.指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè) 讀詩句,解釋帶點(diǎn)的詞,理解句子的意思,體會(huì)句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡未磨。 (1)“相”的意思是 ,“和”的意思是 ,“鏡”的意思是 ,在這里指 。 (2)這兩句詩形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點(diǎn)。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 (1)“半輪”的意思是 ,“影”指 。 (2)讀了這句詩,你仿佛看到了 。 板書設(shè)計(jì): 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見下渝州。 教學(xué)反思:學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩時(shí),我重點(diǎn)抓住“思”字,讓學(xué)生自學(xué)古詩,并從古詩的字詞入手,深入理解詩意,并抓住文中的兩個(gè)比喻,做到重難點(diǎn)突出,使學(xué)生盡快地掌握古詩內(nèi)容,感悟情感,讀好詩歌,體會(huì)秋夜思人的意境,也體會(huì)28個(gè)字的詩歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫法。 我首先告訴學(xué)生這是李白離開四川到外地赴任時(shí)在途中寫的。然后提出問題:你能讀讀詩,再聯(lián)系插圖,想象李白離開時(shí)的場(chǎng)景嗎? 接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開合理的想像,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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