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1、 第四課我國政府受人民的監(jiān)督第四課我國政府受人民的監(jiān)督 gucaodage 據(jù)據(jù)云南信息報云南信息報報道，報道，24歲的玉溪北城鎮(zhèn)歲的玉溪北城鎮(zhèn)男子李喬明因盜伐林木被男子李喬明因盜伐林木被刑拘，刑拘，1月月30日進(jìn)入看守日進(jìn)入看守所，所，2月月8日下午受傷住院，日下午受傷住院，4天后在醫(yī)院死亡，死因天后在醫(yī)院死亡，死因是是“重度顱腦損傷重度顱腦損傷”。 來自生活的報告來自生活的報告 經(jīng)檢察機(jī)關(guān)偵查，是一起發(fā)生在看守所內(nèi)經(jīng)檢察機(jī)關(guān)偵查，是一起發(fā)生在看守所內(nèi)“牢頭獄牢頭獄霸霸”打死在押人員的故意傷害致死案件。打死在押人員的故意傷害致死案件。來自生活的報告中華人民共和國看守所條例中華人民共和國看守所

2、條例第三條看守所的任務(wù)是依據(jù)國家法律對被羈第三條看守所的任務(wù)是依據(jù)國家法律對被羈押的人犯實行武裝警戒看守，保障安全；對人犯押的人犯實行武裝警戒看守，保障安全；對人犯進(jìn)行教育；進(jìn)行教育； 第四條堅持依法管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理第四條堅持依法管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理和文明管理，保障人犯的合法權(quán)益。嚴(yán)禁打罵、和文明管理，保障人犯的合法權(quán)益。嚴(yán)禁打罵、體罰、虐待人犯。體罰、虐待人犯。 2.2.晉寧縣看守所的上述行為造成了哪些危晉寧縣看守所的上述行為造成了哪些危害？害？公民：有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；公民：有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；政府：有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其公政府：有利于加強(qiáng)廉政

3、建設(shè)，保證政府及其公 職人員守法，增強(qiáng)政府權(quán)威；職人員守法，增強(qiáng)政府權(quán)威； 有利于防止行政權(quán)力的缺失濫用，提高有利于防止行政權(quán)力的缺失濫用，提高 行政管理水平；行政管理水平； 社會：有利于帶動全社會尊重法律，遵守法社會：有利于帶動全社會尊重法律，遵守法 律，維護(hù)法律。律，維護(hù)法律。政府依法行政的意義公民：有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；公民：有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究3.3.結(jié)合網(wǎng)友對結(jié)合網(wǎng)友對“躲貓貓躲貓貓”事件的評論，思考事件的評論，思考如何避免此類事件的再次發(fā)生？如何避免此類事件的再次發(fā)生？ 某縣政府在政府財政支出無力的情況下，為了修某縣政府在政府財

4、政支出無力的情況下，為了修“村村通村村通”公路，強(qiáng)行給農(nóng)民集資每人公路，強(qiáng)行給農(nóng)民集資每人300元，引起了農(nóng)元，引起了農(nóng)民的不滿。在縣人大的監(jiān)督下，該政府撤消了這一決定。民的不滿。在縣人大的監(jiān)督下，該政府撤消了這一決定。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究應(yīng)合法行政應(yīng)合法行政 在某些地方，行政執(zhí)法不僅簡單、粗暴，而且演化為在某些地方，行政執(zhí)法不僅簡單、粗暴，而且演化為暴力行政。有的地方私建暴力行政。有的地方私建“執(zhí)法隊執(zhí)法隊”，私設(shè)，私設(shè)“小黑房小黑房”，用來教訓(xùn)不聽話的群眾。有的地方還實行用來教訓(xùn)不聽話的群眾。有的地方還實行“惡人治村惡人治村”、“惡霸執(zhí)法惡霸執(zhí)法”，把，把“村霸村霸”、地痞搜羅

5、進(jìn)基層政權(quán)及執(zhí)法、地痞搜羅進(jìn)基層政權(quán)及執(zhí)法隊伍中來，專門對付當(dāng)?shù)乩习傩?。隊伍中來，專門對付當(dāng)?shù)乩习傩?。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究應(yīng)合理行政應(yīng)合理行政 某市政府在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，召開了一次政府采購某市政府在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，召開了一次政府采購競標(biāo)大會，以合理的價格采購到了全市黨政機(jī)關(guān)、財政撥競標(biāo)大會，以合理的價格采購到了全市黨政機(jī)關(guān)、財政撥款的事業(yè)單位所需的辦公用品，既節(jié)省了財政開支，又解款的事業(yè)單位所需的辦公用品，既節(jié)省了財政開支，又解決了各部門辦公設(shè)備緊缺的問題。決了各部門辦公設(shè)備緊缺的問題。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究程序正當(dāng)程序正當(dāng) 根據(jù)國務(wù)院的要求，現(xiàn)在我國各地方都建立了根

6、據(jù)國務(wù)院的要求，現(xiàn)在我國各地方都建立了“行政行政審批中心審批中心”，把政府所有的職能部門都集中在一起辦公，把政府所有的職能部門都集中在一起辦公，公民許多事情在這一中心可以一次性辦理。公民許多事情在這一中心可以一次性辦理。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究高效便民高效便民 2004年國務(wù)院總理溫加寶向全國農(nóng)民承諾要逐步減年國務(wù)院總理溫加寶向全國農(nóng)民承諾要逐步減免農(nóng)業(yè)稅，五年內(nèi)在全國減免所有的農(nóng)業(yè)稅，并且對種小免農(nóng)業(yè)稅，五年內(nèi)在全國減免所有的農(nóng)業(yè)稅，并且對種小麥的農(nóng)民給予直補(bǔ)。這些措施在當(dāng)年已全部兌現(xiàn)。麥的農(nóng)民給予直補(bǔ)。這些措施在當(dāng)年已全部兌現(xiàn)。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究誠實守信誠實守信 某派

7、出所地派出所民警在追捕逃犯的過程中，追到某某派出所地派出所民警在追捕逃犯的過程中，追到某農(nóng)民的菜地與逃犯展開了斗爭，將農(nóng)民的蔬菜毀壞許多，農(nóng)民的菜地與逃犯展開了斗爭，將農(nóng)民的蔬菜毀壞許多，事后派出所民警按市場價格對毀壞的蔬菜給予了全部的賠事后派出所民警按市場價格對毀壞的蔬菜給予了全部的賠償。償。教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究權(quán)責(zé)統(tǒng)一權(quán)責(zé)統(tǒng)一依法行政的具體要求：依法行政的具體要求：教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究合法行政合法行政合理行政合理行政程序正當(dāng)程序正當(dāng)高效便民高效便民誠實守信誠實守信權(quán)責(zé)統(tǒng)一權(quán)責(zé)統(tǒng)一審慎行使權(quán)力科學(xué)民主決策教學(xué)互動合作探究教學(xué)互動合作探究依法行使依法行使政府的權(quán)力政府的

8、權(quán)力課堂小結(jié)課堂小結(jié)是什么是什么為什么為什么怎么辦怎么辦必要性必要性重要性重要性具體要求具體要求提高行政管理水平的基本要求提高行政管理水平的基本要求審慎行使權(quán)力審慎行使權(quán)力 科學(xué)民主決策科學(xué)民主決策 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對我縣布局和環(huán)境的要求越來越高，于是出現(xiàn)了這樣一種聲音：“要將老市場改造搬遷”重新建造整齊的商業(yè)和居民住宅樓。假如我縣將這一事件提上了議事日程，進(jìn)行了討論有以下幾種觀點(diǎn)：走進(jìn)生活走進(jìn)生活 判斷運(yùn)用判斷運(yùn)用居民甲：居民甲：拆舊房，搬新房好是好，可我們夫婦倆都是拆舊房，搬新房好是好，可我們夫婦倆都是 下崗職工，沒錢搬房。下崗職工，沒錢搬房。居民乙：居民乙：我的住房是個門面房，這樣一來，我家的損我的住房是個門面房，這樣一來，我家的損 失就大了失就大了，再說都沒提交人大審議，這是不再說都沒提交人大審議，這是不 行的，我就是不搬。行的，我就是不搬。政府有關(guān)人員：政府有關(guān)人員：政府是該縣的管理部門，有權(quán)對影響政府是該縣的管理部門，有權(quán)對影響 市容市貌的房屋進(jìn)行拆除，你們抵制的話，市容市貌的房屋進(jìn)行拆除，你們抵制的話， 屬于妨礙公務(wù)，將對你們進(jìn)行行政拘留。屬于妨礙公務(wù)，將對你們進(jìn)行行政拘留。 面對這個問題，結(jié)合課本知識你認(rèn)為縣政面對這個問題，結(jié)合課本知識你認(rèn)為縣政府應(yīng)該如何做才能避免這個沖突？府應(yīng)該如何做才能避免這個沖突？ 中國信心！中國信心！