2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 充氣玩具里的科學(xué)教學(xué)教案 青島版.doc
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2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 充氣玩具里的科學(xué)教學(xué)教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元第2課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生理解壓縮空氣有彈性和反沖的原理; 2、讓學(xué)生經(jīng)歷在玩充氣玩具中發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理和知識(shí)并提出疑問(wèn)的過(guò)程,體驗(yàn)合作探究的快樂(lè); 3、通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法,提高探究科學(xué)知識(shí)的興趣,并將探究延續(xù)到課外。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):了解壓縮空氣有彈性,反沖。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)自主探究體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 【教具、學(xué)具】 教師準(zhǔn)備:兩個(gè)籃球、打氣筒、飲料瓶、帶有活塞的玻璃管、橡膠管 學(xué)生準(zhǔn)備:氣球、注射器、光盤等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,你們喜歡玩嗎?預(yù)設(shè):生答:喜歡 那老師今天要采訪一下:你為什么喜歡玩? 預(yù)設(shè):因?yàn)橥婺芙o我?guī)?lái)快樂(lè) 因?yàn)橥鏇](méi)有壓力,想怎么玩就怎么玩 因?yàn)橥娴臅r(shí)候,和小朋友在一起很快樂(lè) 老師再來(lái)采訪一下,你喜歡玩什么? 預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)回答: 玩斗橡皮、拍手游戲、轉(zhuǎn)陀螺等 出示圖片:小時(shí)候見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?玩過(guò)這個(gè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 知道它叫什么名字嗎? (學(xué)生回答:充氣玩具)老師板書(shū):充氣玩具 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)的充氣玩具,然后課件出示:學(xué)生生活中各種各樣的充氣玩具圖片 3、同學(xué)們別小看這些充氣玩具,這里面隱藏著不少的科學(xué)道理呢。今天我們就一起來(lái)共同探究充氣玩具里的科學(xué)。 4、把板書(shū)補(bǔ)充完整:里的科學(xué) 二、充氣玩具里的壓縮空氣----有彈性 1、活動(dòng)一:出示注射器 大家經(jīng)常在哪里見(jiàn)到?叫什么名字? 提示:針管是它的小名,它的大名叫注射器 玩過(guò)嗎?以前都怎么玩的? 預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)1:往里面抽水,然后互相瞄準(zhǔn),打著玩 2:抽水,給布娃娃打針 2、今天咱們的玩法不一樣,把活塞拉開(kāi),這里面有什么?(空氣) 為了不讓空氣跑出去,我們應(yīng)該怎么辦? 預(yù)設(shè):堵住下面的小孔 然后請(qǐng)你往下推動(dòng)活塞,仔細(xì)觀察活塞的變化 3、小組實(shí)驗(yàn) 4、班級(jí)交流 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),你看到了什么現(xiàn)象? 預(yù)設(shè):活塞推下去,我們放手后會(huì)慢慢反彈 5、我們身邊這些看不見(jiàn)摸不著的空氣可以被壓縮,被壓縮的空氣我們叫做壓縮空氣。 師板書(shū):壓縮空氣 6、那么這個(gè)現(xiàn)象告訴了我們什么?你能說(shuō)說(shuō)你的思考嗎? 預(yù)設(shè):壓縮的空氣有彈性 7、出示籃球,這個(gè)大家都認(rèn)識(shí)吧?這可是男生的最愛(ài)。好,我拍一下。你看到了什么現(xiàn)象? 預(yù)設(shè):學(xué)生的回答 球被拍到地下又彈起來(lái)了 8、你能用咱剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)拍籃球反彈的科學(xué)嗎? 預(yù)設(shè):因?yàn)榭諝饽鼙粔嚎s,被壓縮的空氣有彈性,所以籃球會(huì)被彈起。 播放視頻 壓縮空氣實(shí)驗(yàn) 9、過(guò)渡:充氣玩具里的空氣不僅能壓縮,有彈性,它還有其他的本領(lǐng)呢?,F(xiàn)在,讓我們走進(jìn)下一個(gè)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)玩,玩出學(xué)問(wèn)來(lái)。 三、充氣玩具里的空氣----能反沖 1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種材料 活動(dòng)一:請(qǐng)大家往前看,出示飲料瓶,認(rèn)識(shí)吧?知道這里面有什么嗎? 預(yù)設(shè)一:學(xué)生可能會(huì)回答:什么也沒(méi)有啊! 老師可以引導(dǎo):真的沒(méi)有嗎?我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)物質(zhì)的一種形態(tài)叫氣體,還記得嗎?這里面有什么知道了嗎? 預(yù)設(shè)二:學(xué)生可能會(huì)回答:空氣(三年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)回顧) 出示:帶有活塞的玻璃管 給大家介紹個(gè)新朋友,它的名字叫玻璃管,上面的那個(gè)木頭我們叫活塞。還有這個(gè)叫打氣筒,是我們?cè)谏钪薪?jīng)常給自行車打氣用的,這些都是我們的-----(實(shí)驗(yàn)器材) 2、現(xiàn)在,我要邀請(qǐng)一名同學(xué)做我的實(shí)驗(yàn)助手。(請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)。) 在實(shí)驗(yàn)之前,你有什么想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的嗎?或者你想對(duì)其他同學(xué)提出什么要求? 預(yù)設(shè)學(xué)生助手可能會(huì)回答:提醒同學(xué)們坐好 提醒同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 做實(shí)驗(yàn)只有仔細(xì)觀察才能得出正確的結(jié)論 3、老師開(kāi)始做演示實(shí)驗(yàn): (1)用活塞把飲料瓶的口堵住 (2)用橡膠管把玻璃管和打氣筒連起來(lái) (3)用打氣筒往里面輕輕打氣 4、你看到了什么現(xiàn)象? 預(yù)設(shè):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:飲料瓶向后飛落 我們?cè)谀倪叴虻臍??(飲料瓶的前面? 誰(shuí)來(lái)畫(huà)出瓶子的運(yùn)動(dòng)方向?用橫線、箭頭表示就可以了(評(píng)價(jià):畫(huà)的怎么樣?既簡(jiǎn)潔又明了) 還想玩嗎?(想) 活動(dòng)二:我們來(lái)玩氣球 5、同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的氣球,想不想玩玩?下面你可以用不同的方法來(lái)玩,但注意思考一個(gè)問(wèn)題:如何使氣球運(yùn)動(dòng)起來(lái)? (1) 小組討論玩氣球的方法。 (2) 學(xué)生交流玩氣球的方法。 (3)分組實(shí)驗(yàn),并做好記錄。 (學(xué)生玩,老師巡視指導(dǎo))。 6、展示交流 可以讓學(xué)生到講臺(tái)前演示 7、教師引導(dǎo): 剛才,我們觀察了氣球噴氣時(shí)的現(xiàn)象?,F(xiàn)在誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō),氣球的噴氣與運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系,有什么關(guān)系? 當(dāng)氣球內(nèi)的氣向某個(gè)方向噴出時(shí),氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。 8、通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)或者你思考后得到了一個(gè)什么結(jié)論? 出示:像剛才看到的飲料瓶,氣球它們向相反的方向運(yùn)動(dòng)的這種現(xiàn)象,叫做反沖。(板書(shū):反沖) 9、你能結(jié)合咱們的生活舉一個(gè)反沖的例子嗎? 預(yù)設(shè) 學(xué)生可能的答案:(火箭,噴氣式飛機(jī)) 四、生活中的應(yīng)用 1、仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有很多物品是充氣的,除了我們玩的籃球,氣球,你還見(jiàn)到過(guò)哪些? 2課件出示充氣物品。 3、課件出示《奇怪的充氣建筑》 五、拓展延伸: 1、如果你是小小發(fā)明家,你想利用充氣玩具里的科學(xué)做些什么呢? 2、出示:充氣玩具手槍 大家探究下是如何做成的?課下嘗試下,自己做一做。 3、小結(jié):玩是大家的天性,玩能給大家?guī)?lái)愉悅的心情,玩中有知識(shí),玩中有科學(xué),希望大家以后玩物不尚志,玩中多觀察,玩中多動(dòng)腦,玩出大智慧! 六板書(shū)設(shè)計(jì): 14充氣玩具里的科學(xué) 球類 橡皮艇 輪胎 氣墊船 { 有彈力 (壓縮)空氣 能反沖 【使用說(shuō)明】 1、教學(xué)反思:教學(xué)中,我努力呈現(xiàn)的亮點(diǎn): (1)“玩”的課堂風(fēng)格 科學(xué)課堂中教師是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教師尊重學(xué)生的意愿,以開(kāi)放的觀念和心態(tài),為他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以,由玩的話題,貫穿本節(jié)課堂,在課堂上玩出了趣味,玩出了學(xué)問(wèn),學(xué)生也在玩中掌握了知識(shí)。 (2)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 在以往的本課教學(xué)中,很多教師都在教學(xué)壓縮空氣具有彈性的實(shí)驗(yàn)中選擇了拍籃球比賽,但是這樣的課堂教學(xué)不易控制而且容易影響其他班級(jí)的教學(xué),我選擇了注射器,這樣的實(shí)驗(yàn)材料易于操作,而且學(xué)生的參與性比較廣,效果比較明顯。然后再讓學(xué)生把這種實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)用于拍籃球的闡述說(shuō)明,效果更加好。 (3)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià) 探究之前的討論,修訂研究計(jì)劃,是探究活動(dòng)重要的一環(huán)。結(jié)合學(xué)生的研究進(jìn)行教學(xué),適時(shí)總結(jié)學(xué)生的探究所得,掌握科學(xué)知識(shí)。 2、使用建議:學(xué)具的選擇具有多樣性,關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)才能凸顯實(shí)驗(yàn)的效果。 3、需要破解的問(wèn)題:在學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅同時(shí),將探究興趣延伸至課外,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力非一日之功。 附送: 2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 充氣玩具里的科學(xué)教案 青島版 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、在探究活動(dòng)中,能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交換意見(jiàn);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷在玩充氣玩具中發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理和知識(shí)并提出疑問(wèn)的過(guò)程,體驗(yàn)合作探究的快樂(lè); 體驗(yàn)到合作交流可以更好地完成認(rèn)知;關(guān)心新科技,新發(fā)明對(duì)生活的重大影響,善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活,尊重他人的勞動(dòng)成果。 3、了解空氣被壓縮后有彈性和反沖力的性質(zhì)及應(yīng)用。 4、通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生了解科學(xué)探究的方法,提高探究科學(xué)知識(shí)的興趣,并將探究延續(xù)到課外。 【教學(xué)重難點(diǎn)】: 重點(diǎn):理解壓縮空氣有彈性和反沖的原理;壓縮空氣的應(yīng)用。 難點(diǎn): 理解壓縮空氣有彈性和反沖的原理. 【教學(xué)準(zhǔn)備】: 教師: 四個(gè)充氣量不同的排球、透明膠、雙面膠、剪刀、噴氣式氣球、各種氣球。 學(xué)生: 各種不同的充氣玩具、水槽、不同形狀的氣球、線繩、夾子、吸管。 【教學(xué)過(guò)程】: 一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 1、教師出示玩具,談話:今天,許多玩具朋友也來(lái)到我們身邊,他們可是一個(gè)玩具家族的,知道為什么嗎?誰(shuí)能猜出這個(gè)玩具家族的名字是什么?這些充氣玩具最喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多的同學(xué)和合作好的小隊(duì)。下面就讓我們邊玩邊了解他們吧。(出示課題) 二.小組學(xué)習(xí),合作探究。 1.活動(dòng)一:比一比,誰(shuí)的球彈得高。 每個(gè)同學(xué)分別玩一玩自己帶來(lái)的球,在玩時(shí)看有什么發(fā)現(xiàn)。 找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)前玩老師準(zhǔn)備的球(球充氣量不同) 匯報(bào):學(xué)生交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 尋找怎樣才能使球彈得更高的辦法。 2.活動(dòng)二:實(shí)驗(yàn)探究壓縮空氣的特點(diǎn) (1)、教師提出問(wèn)題:空氣有什么特點(diǎn)? (2)、學(xué)生做壓縮空氣實(shí)驗(yàn)。 (3)、實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象? 預(yù)設(shè)1:用力壓活塞,注射器空氣體積變?。寒?dāng)松手時(shí),活塞又彈回來(lái)。 (4)、教師提出問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題? (5)、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):壓縮空氣有彈性。(板書(shū)) 三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑。 1、談話:充氣玩具不僅給我們帶來(lái)許多歡樂(lè),還隱藏著科學(xué)秘密呢,只要我們細(xì)心觀察,動(dòng)手實(shí)踐,會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。 2、想一想,生活中那些物體是充氣的?為什么要充氣呢? 3、如果你是小小發(fā)明家,你想利用充氣玩具里的科學(xué)做些什么呢? 4、教師演示自己設(shè)計(jì)的充氣玩具。 5、學(xué)生分組制作充氣玩具。 6、小組展示自己制作的充氣玩具。 四、總結(jié)概括,抽象提升。 1、談話:今天同學(xué)們通過(guò)玩,發(fā)現(xiàn)了充氣玩具里的科學(xué),老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn) 很滿意你對(duì)自己、小伙伴還有你們小隊(duì)的表現(xiàn)滿意嗎? 2、學(xué)生評(píng)價(jià):(可以對(duì)自己、小伙伴、所在小組或者老師進(jìn)行評(píng)價(jià)) 3.作業(yè):發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 設(shè)計(jì)一種新型的充氣玩具 【板書(shū)設(shè)計(jì)】: 第14課 充氣玩具里的科學(xué) 壓縮空氣有彈性 【使用說(shuō)明】: 1、教學(xué)反思: (1)、收放自如的“玩”是學(xué)生的興趣所在,教師適時(shí)地導(dǎo)使學(xué)生的“玩”變成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解科學(xué)的平臺(tái),使他們體會(huì)科學(xué)并不神秘,它就在我們身邊,科學(xué)源于生活。本課教學(xué)模塊清楚,以游戲活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生興趣濃厚,參與率高,思維活躍,活而不亂。 (2)、每一次游戲活動(dòng)的結(jié)束,學(xué)生都會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所提高并引發(fā)新的思考。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),學(xué)生選擇自己喜歡的充氣玩具玩,不僅激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題:大小相同的球,空氣多少?gòu)椘鸬母叨炔煌?。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)游戲發(fā)現(xiàn)了“壓縮空氣有彈性”的秘密,同時(shí)引發(fā)新的思考:其他充氣玩具中還有哪些秘密?在玩氣球的過(guò)程中,學(xué)生思維更加活躍,不僅了解了空氣的反沖原理,而且記錄了氣球的軟硬、運(yùn)動(dòng)方向等。應(yīng)該說(shuō),本課教學(xué)在開(kāi)放的思路指導(dǎo)下,大大激發(fā)了學(xué)生探究的開(kāi)放性和創(chuàng)新性。本節(jié)課的“玩”讓學(xué)生體會(huì)了科學(xué)就在我們身邊,明確了“玩”要有目的,要?jiǎng)幽X筋。 (3)、本課的評(píng)價(jià)是全程性、開(kāi)放的。教師的評(píng)價(jià)既有鼓勵(lì)又有指導(dǎo)。 不足之處: 只有給學(xué)生充足的“玩”的時(shí)間,學(xué)生才會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。本課的各個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間不夠充足,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不夠深入。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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