《2019年二年級品德下冊 豐收會教案 科教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級品德下冊 豐收會教案 科教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級品德下冊 豐收會教案 科教版 活動(dòng)目標(biāo) 1. 觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 2. 通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。 3. 增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 活動(dòng)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。 2. 教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。 3. 盤子、刀等廚房用具。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅 1. 前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。 今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？ 2. 那我們就坐上汽車出發(fā)吧！ （多媒體顯示：動(dòng)畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動(dòng)，出示課題。） 豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。 （多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。） 二、感知果實(shí)，學(xué)會分類 1. 這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！ （學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹。） 2. 好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！ （學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起。） 3. 同學(xué)們帶來的果實(shí)太可愛了，真誘人??！你想對這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？ （1）小組交流。 （2）全班交流。 4. 你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。 （多媒體顯示：猜一猜。） （1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。 （2）教師示范。 （3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。 5. 游戲結(jié)束了，豐收會馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎？ （多媒體顯示：分一分。） （1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。 （2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的…… 三、品嘗果實(shí)，學(xué)會分享 1. 同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會呢？（學(xué)生討論交流。） 2. 看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧！ （1）學(xué)生討論該怎么吃。 （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。 3. 師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。） （多媒體：《豐收之歌》樂曲。） 四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1. 甜美的果實(shí)我們品嘗過了，豐收會也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎？你想怎么留下它？ （學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。） 2. 來吧！讓我們都動(dòng)起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！ （學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。） （多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。） 3. 活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。 五、課后延伸，體驗(yàn)快樂 1. 我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？ （學(xué)會談收獲、體會。） 2. 老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！ 〔課后反思〕 品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會，在豐收會上認(rèn)識、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂。 附送： 2019年二年級品德下冊 努力才會有收獲教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息； 2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫、學(xué)生活動(dòng)材料等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理 。 1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖茫埧创笃聊弧úシ排湟艄适隆缎』彝煤托“淄谩罚? （童話故事是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。） 2、等學(xué)生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會回答：“什么也得不到。” 師：為什么？ 指1~2名學(xué)生說一說。 師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說說其中的原因。 師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。 等學(xué)生討論一會兒后，指1~5名學(xué)生來談一談自己的想法。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。） 師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫） 讓學(xué)生先來看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說一說小明是怎么做的。 師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說一說。 師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說一說。 師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學(xué)生說一說。 （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說明前面認(rèn)識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)。 請幾名學(xué)生說一說，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼? （讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認(rèn)識更深刻，同時(shí)，無論對講述者本人，還是對其他認(rèn)真傾聽的同學(xué)來說都會產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。） 師：剛才，這幾名同學(xué)都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動(dòng)中來體驗(yàn)努力才會有收獲的道理吧！ （前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識，接下來讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識。） 二、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會有收獲”的道理。 1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。 給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識把手中的題目做完。 （這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。） 2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。 3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動(dòng)都收獲了些什么。 （此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。） 四、總結(jié)激勵(lì)。 1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。） 2、你覺得我們在生活和學(xué)習(xí)中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲） 3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說一說。 4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才會有收獲！ （在學(xué)生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識之后，引導(dǎo)他們再加以總結(jié)概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的。）