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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第12課《繽紛的涂色游戲》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能認(rèn)識顏色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。 2、過程與方法：在游戲活動中認(rèn)識色彩；在觀察比較中感受色彩。 3、情感、態(tài)度、價值觀：平涂色彩時有耐心；讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達(dá)對游戲和作品的感受。 教學(xué)重點：認(rèn)識色彩，進行涂色練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。 教學(xué)難點：用較豐富的詞匯評價作品。 突破難點的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問題情景激發(fā)學(xué)生表達(dá)。 興趣點：小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題；學(xué)生分成五個“色彩部落成員”進行作業(yè)練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課。 教師預(yù)先準(zhǔn)備四張白紙貼在黑板上，并用油畫棒寫上“涂色游戲”四個字，其中“涂色” 兩個字用白色油畫棒寫。學(xué)生只能看見“游戲”兩個字。 1、 師問：“同學(xué)們看見黑板上有“游戲”兩個字，知道要玩什么游戲嗎？老師來變個小魔術(shù)，同學(xué)們就知道了”。 2、 教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個字，教師揭示課題——涂色游戲。 二、新授 1、學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。（復(fù)習(xí)游戲）。 〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學(xué)生說出顏色名。 〈2〉教師說顏色的名稱，學(xué)生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油畫棒。 〈3〉教師說詞語，如“蘋果、國旗、蝴蝶”。學(xué)生迅速手舉能表現(xiàn)這些詞語的彩色筆或油畫棒。 教師過渡：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識很多顏色了，那我們就來玩涂色游戲吧?！? 2、電腦演示涂色游戲的過程。（突出重點） 教師先板畫出一些簡單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、方形、圓形、不規(guī)則形等， 再用電腦繪畫演示：隨意的用這些線和形勾畫組合成各種畫。 舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會變出什么畫來。 教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍(lán)、深紅、深綠、紫色；再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生說出：“哪些顏色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色?！? 涂色時教師強調(diào)深色和淺色的搭配。涂完后請學(xué)生想象給畫取個名字。 教師引導(dǎo)取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服…… 舉例2：演示另一勾線畫，這一次只涂紅色和黃色，看看又會變出怎樣的畫來。 學(xué)生上前演示涂色，請學(xué)生再取一些畫名。 3、 師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點） （1）得出要點：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色來涂；但都要注意深色和淺色的搭配。 （2）引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書：勾線畫形——涂色——取名。 4、賞畫學(xué)習(xí)。（見多識廣，進一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的思路）（4分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)生看教材上的范畫，學(xué)會使用教材學(xué)習(xí)。 （2）放課件欣賞作品。 第一部分：“畫家這樣畫”——畫家作品欣賞。學(xué)生說說顏色或取畫名。 第二部分：“我也會畫”——學(xué)生作品欣賞。 師：“你們一定很想畫了吧，老師去請一位神秘的朋友來和大家一起玩，好不好？” 三、作業(yè)布置。（營造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮） 1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國的國王，將5個小組安排成5個不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個色彩部落分別命名紅花、陽光、森林、海洋和彩虹部落）。 2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱來選擇顏色涂出一幅想象畫，并取一個好聽的畫名。 四、 巡視輔導(dǎo) 1、 以國王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。 2、 注意強調(diào)涂色時的手部動作和正確的坐姿。 五、 小結(jié)： 1、 學(xué)生作品展示評價。 師生共同展示評價作品（大膽表達(dá)，體會創(chuàng)作的快樂。） 各部落派代表自我介紹作品，說自己的學(xué)習(xí)收獲。其他學(xué)生評價并取名。預(yù)設(shè)問題： （1）你的畫叫什么名？為什么取這個名？ （2）哪些地方畫的好？那些地方畫的還不夠好？ （3）你覺得這個游戲哪里最好玩？ （4）你能想出新的玩法嗎？ 教師歸納評價，分別表揚有個性、有進步、有耐心的學(xué)生。 2、課后拓展。 教師展示裝裱好的作品（教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系） 師問：“想想看，我們還可以利用這些畫來做什么呢？”。 教師出示裝好畫框的作品，說明可以裝飾房間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的對待自己的作品和勞動。 教學(xué)后記： 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第15課《大嘴巴紙玩偶》教案 嶺南版 課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：大嘴巴，大嘴巴紙玩偶 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，手工紙，膠水，彩筆， 大嘴巴 一、激發(fā)興趣，開拓思想 1. 教師談話導(dǎo)入：（PPT嘴） 師：同學(xué)們，我們每個人都有一張嘴，誰能說說嘴都能干什么呢？ 生：嘴能唱歌，還可以講故事。（評價） 師：補充（吃飯，說話，還可以笑）。 師：嘴笑起來會給人一個好心情，那我們一起笑一笑吧。 師：笑起來的時候，嘴是不是特別好看呀？ 生：是。 師：那除了我們?nèi)祟愑凶熘?，誰還有嘴呢？ 生：動物。 師：你們喜歡小動物嗎？喜歡哪種動物？它的嘴巴有什么特點？ 生：青蛙的嘴下面特別鼓。（評價） 生：鱷魚的嘴長長的，扁扁的。（評價） 師：今天老師和你們共同感受一下有趣動物的嘴巴。首先我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)） 大家跟著老師讀： 1.我能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。 2.我能搭配豐富的顏色。 3.我能學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。 師：接下來我們?nèi)游锸澜绨?。（PPT動物嘴） 二、探究發(fā)現(xiàn) 師：同學(xué)們，這些動物的嘴是不是各具特色，都不一樣？ 生：是。 師：老師給大家請來了一位朋友，它的名字叫“大嘴巴”。（板書：大嘴巴） 師：我喊123，咱們一起叫它的名字把它請出來好嗎？ 生：好。 師生一起喊“大嘴巴”。 師拿出準(zhǔn)備好的教具（用東南西北制作的大嘴巴）：和同學(xué)們打個招呼吧。 師（演示）：你們好，同學(xué)們今天表現(xiàn)真的很棒，你們還認(rèn)識我嗎？ 生：認(rèn)識。 師：對，上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會折疊“大嘴巴”，你們非常聰明都已經(jīng)學(xué)會了?，F(xiàn)在大家要動腦筋想想，看看，你們的“大嘴巴”能不能像它這樣一張一合地說起話來，你們試一試。 師：我想知道你們用什么辦法讓它說話的？ 生（手拿大嘴巴演示）這樣一張一合就能說話了。 師：原來是這樣，真棒。那光會說話還不夠，還得把它打扮得漂亮一點。（板書：裝飾）我們來看看他們是怎們裝飾的？（PPT大嘴巴紙玩偶） 師：這些大嘴巴利用剪紙的方法把它裝飾成各種漂亮的大嘴巴紙玩偶。（板書：紙玩偶） 師：你們想把它做成什么？ 生：我想把它做成青蛙。（評價） 生：我想把它做成熊貓。（評價） 師：老師也制作了一個漂亮的大嘴巴紙玩偶（出示示范作品）。下面的時間就交給你們來裝飾大嘴巴。你們可以制作動物，人物，還可以展開你們豐富的想象力制作一個奇怪的大嘴巴紙玩偶。老師相信你們能做的非常漂亮。（注意用剪刀的學(xué)生要小心） 三、合作探究并創(chuàng)作 （PPT：音樂） 1、教師巡視指導(dǎo)，并提醒小心用剪刀。2、輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點拔。 四、展示交流 師：大家的大嘴巴紙玩偶做好了嗎？把它貼上去。看一看，真漂亮?？磥砻课煌瑢W(xué)都心靈手巧，做得漂亮極了。你做的是什么？ 生：青蛙。（評價） 師：他做的好看嗎？ 生一起：好看。 師：你們今天學(xué)到了什么？（121學(xué)生自主總結(jié)） 五、教學(xué)總結(jié) 師：大嘴巴紙玩偶現(xiàn)在已經(jīng)有很多很多朋友了，我們一起唱首歌好嗎? 生齊聲：好。 師：會唱《找朋友》嗎? 生：會。 師生齊聲唱《找朋友》。 師：好，我們一起和大嘴巴紙玩偶說再見吧。 生：再見。 板書 大嘴巴 紙玩偶 大嘴巴 裝飾 大嘴巴紙玩偶 （東南西北）