《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案-生分享》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案-生分享（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 阿房宮賦 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】? 1、理解并積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義和用法。?? 2、感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。 3、了解整理的寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)鑒古諷今的手法。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1、通過(guò)誦讀、背誦掌握課文中的文言知識(shí)。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 2、通過(guò)誦讀、討論、提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)本文的藝術(shù)手法。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)2） 3、通過(guò)學(xué)生討論，合作探究，教師點(diǎn)撥明確整理的思想觀點(diǎn)。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)3） 【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】 3課時(shí) 【知識(shí)鏈接】? 1、整理介紹： 杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住

2、在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后人稱他“樊川先生”、“杜樊川”。 有《樊川文集》二十卷傳世。杜牧工詩(shī)、賦、文、辭，而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大，是晚唐著名作家。他的詩(shī)意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨(dú)樹(shù)一幟。后人因稱他為“小杜”，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為“小李杜”。他的散文以議論見(jiàn)長(zhǎng)，氣勢(shì)縱橫，敢于論列軍國(guó)大事，指陳時(shí)弊，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的古文頗多針貶時(shí)事的作品，他對(duì)“賦”這種文體的發(fā)展，也有著卓越的貢獻(xiàn)。《阿房宮賦》就是這樣的作品之一，歷來(lái)被人們視為“文賦”的初期典范之作。 2、阿房宮： 早在兼并六國(guó)的過(guò)程中，秦始皇在攻滅一國(guó)之后，即令繪制

3、該國(guó)宮殿的圖樣，在咸陽(yáng)北阪及涇水、渭水流域，逐一仿照修建了各國(guó)宮殿。全國(guó)統(tǒng)一后，他又進(jìn)一步加以擴(kuò)建，形成了規(guī)模宏大的宮殿群。但他并不滿足，從公元２１２年（秦始皇三十五年），一座規(guī)模更為宏偉的朝宮在渭南破土動(dòng)工了。動(dòng)工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，遠(yuǎn)末完成，即于公元前206年被項(xiàng)羽燒毀。完成的這一部分，就是被歷代文人墨客所傾倒的阿房宮。它又名阿城，只是朝宮的前殿，因其地地名為“阿房村”，所以后人以“阿房宮”稱之。這座宮殿規(guī)制極為宏大：東西寬五百步，南北長(zhǎng)五十丈，其上可坐萬(wàn)人，其下可以豎立五丈的大旗。據(jù)《三輔黃圖》：“始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里?！惫こ讨拼螅芍^前無(wú)古人。而僅僅六年之后，

4、隨著不可一世的秦帝國(guó)的破滅，壯闊恢宏的阿房宮也被焚毀，從此，阿房宮的興滅就同秦王朝的興亡了解在一起，成為人們議論的話題。 3、文體簡(jiǎn)介 賦：在古典文學(xué)中，詩(shī)、詞、歌、賦并稱。賦是由《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來(lái)，前者是賦的遠(yuǎn)源，后者是賦的近源。賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個(gè)發(fā)展階段。在晚唐的古文運(yùn)動(dòng)的影響下，賦又發(fā)展為“文賦”，它句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢，杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。 在作用上，班固說(shuō)：“或以抒下懷而通諷喻，或以宣上德而盡忠孝?！币簿褪钦f(shuō)，賦的作用是用來(lái)表達(dá)人民的愿望，諷喻政寧。在特點(diǎn)上，劉勰說(shuō)過(guò)：“賦，鋪采文也?！苯杈笆闱?，鋪敘風(fēng)物，極盡

5、鋪陳夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是它的寫(xiě)作特點(diǎn)。杜牧的《阿房宮賦》是在《史記》的基礎(chǔ)上通過(guò)想象寫(xiě)成的。作“賦”時(shí)他僅23歲，作“賦”的目的是借秦亡的教訓(xùn)來(lái)規(guī)諫唐敬宗。敬宗李湛16歲時(shí)繼位為君，一為君就大興土木，游宴無(wú)度，不視朝政，沉溺聲色，在位3年就被宦官殺害，可見(jiàn)這篇“賦”在當(dāng)時(shí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。? 杜牧名句積累 1、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 《赤壁》 2、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 《泊秦淮》 3、銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 《秋夕》 4、青山

6、隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。 《寄揚(yáng)州韓綽判官》 5、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 《山行》? 第一課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)】? 1、給加點(diǎn)的字注音?? 廊腰縵回（???）? 囷囷焉（????）? 蜂房水渦（????）? 媵嬙（????）（????） 梳曉鬟（?? ?） 剽掠（????） 鼎鐺玉石（????）? 邐迤（????）（????）? 錙銖（????）（???） 架梁之椽（????）?庾之粟粒（????）? 橫檻

7、（????）? 不霽（????）何虹?? ?妃嬪（??????）?? 管弦嘔（?????）?。???????）? 2、自讀課文，整理本文的結(jié)構(gòu)層次。 【合作探究】——梳理文章第一二段? 1、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)?? （1）六王畢，四海一?（???????）?? （2）盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉?（???????????????）?? （3）不霽何虹?（??????????）? ? （4）綠云擾擾，梳曉鬟也? (?????????????)??（ ） （5）而氣候不齊（?????????????）（ ） （6）?杳不知其所之也（??

8、?????????）?（ ） （7）雷霆乍驚（??????????） 2、詞類活用? （1）六王畢，四海一?(????????????)? （2）北構(gòu)而西折：?(??????????????????????)? （3）廊腰縵回?(?????????????????????)?? （4）檐牙高啄?(?????????????????????)?? （5）蜂房水渦：(??????????????????)?? （6）未云何龍：?(???????????????????????)?? （7）不霽何虹： (??????? ?????

9、?)?? （8）輦來(lái)于秦?(????????????????????????)?? （9） 朝歌夜弦?(????????????????????)?? （10）鼎鐺玉石?(??????? ????)??(???? ? ??????) （11）金塊珠礫?(??????????????????????????)?? 3、古今異義?? （1）鉤心斗角( ) （2）一宮之間，而氣候不齊?? ( ) （3）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也??? (

10、 ) （4）韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英? ?( ) 【反饋檢測(cè)】? 1、閱讀第一段根據(jù)提示用文中語(yǔ)句填空? 阿房宮建造歷史背景: 阿房宮面積之大地域之廣:? 阿房宮樓閣之高: 阿房宮樓臺(tái)之多:

11、 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受: ? 2、整理描寫(xiě)阿房宮建筑運(yùn)用了哪些手法： 3、第二段運(yùn)用了 手法極顯宮女之 ，宮廷生活之 。 第二課時(shí) 【合作探究】——梳理文章第三四段? 解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)?? （1）一人之心，萬(wàn)人之心（???????????）?? （2）秦愛(ài)紛奢

12、 （????????????）?? （3）人亦念其家（????????????）?? （4）奈何取之盡錙銖（????????????）?? （5）多于南畝之農(nóng)夫（?????????????????）? （6）戍卒叫，函谷舉（???????????）? （7）?族秦者，秦也，非天下也（??????????????????） （8）使六國(guó)各愛(ài)其人。則足以拒秦（????????????????）?? （9）??則遞三世可至萬(wàn)世而為君。（????????） （10）??誰(shuí)得而族滅（????????????）?? （11）秦人不暇自哀

13、（?????????）?? （12）后人哀之而不鑒之（?? ??）?? 【反饋檢測(cè)】? 1、“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。”? 問(wèn)：用連貫的 句式，用 手法；??展現(xiàn)了秦王朝 , 同時(shí)也指明秦滅亡的原因。? 2、“使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？”（注意加點(diǎn)字的意思）? 問(wèn)：整理設(shè)計(jì)了兩個(gè)

14、 ，兼論六國(guó)和秦的滅亡，滅亡的共同原因： 3、根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”，?問(wèn)： （1）、句中四處“后人”之所指是：?（ ） A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時(shí)的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；?? B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；?? C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；?? D．①④相同，都是指唐人(

15、如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。?? （2）、這句話表明整理的寫(xiě)作意圖在于:? 4、課文是從哪幾個(gè)方面極力描寫(xiě)阿房宮的？這樣描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心有什么作用？ 第三課時(shí) 【文言知識(shí)整理】? 一、一詞多義 1、一? ①六王畢，四海一（?????????） ? ②楚人一炬，可憐焦土（??? ??）? ③黃鶴一去不復(fù)返（?????????）

16、 ④而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里（?????????????）? ⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（??????????）⑥合從締交，相與為一（?????????????）? ⑦一鼓作氣（??????????????）? 2、愛(ài)? ①秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（?????） ? ②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（?????????）? ③不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（?????）? ④向使三國(guó)各愛(ài)其地（?????????）? 3、取? ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（????????）? ②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（????????????）

17、? ③今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所?。????????????????）? ④今若遣此婦，終老不復(fù)?。????????????）? 4、族? ①族秦者秦也，非天下也（?????????????）? ②士大夫之族，曰師曰弟子云者（???????）? ③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（???????）? 5、使? ①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（???????????）? ②使六國(guó)各愛(ài)其人（???????????????????????）? ③若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退（?????????????）? ④人皆得以隸使之（???????????????????????）? ⑤兩軍交戰(zhàn)，

18、不斬來(lái)使（???????????????????）? 二、虛詞? 1、焉? ①盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦（???????????????）? ②或師焉，或不焉（?????????????????????????）? ③且焉置土石（?????????????????????????????）? ④焉用亡鄭以陪鄰（?????????????????????????）? ⑤積土成山，風(fēng)雨興焉（?????????????????????）? ⑥猶且從師而問(wèn)焉（?????????????????????????）? 2、而：? ①驪山北構(gòu)而西折（?????????????）?

19、 ②不敢言而敢怒（???????????????）? ③誰(shuí)得而族滅也（???????????????）? ④諸君而有意，瞻予馬首可也（???????????????）? ⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（????????????）? 3、夫? ①嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦（???????????????）? ②夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（???????????????????????）? ③予觀夫巴陵勝狀（????????????????）? ?? ④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（?????????????）? 三、古今異義 1、鉤心斗角

20、 古 今 2、明星 古 今 3、經(jīng)營(yíng) 古 今 4、精英 古 今 5、可憐 古 今 6、氣候 古 今

21、 四、詞類活用 1、名詞作動(dòng)詞 ①長(zhǎng)橋臥波，未云何龍 ②朝歌夜弦 ③鼎鐺玉石 ④金塊珠礫 ⑤族秦者秦也 復(fù)道行空，不霽何虹 楚人一炬，可憐焦土 2、名詞作狀語(yǔ) ①驪山北構(gòu)而西折 ②廊腰縵回，檐牙高啄 ③蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落 ④辭樓下殿，

22、輦來(lái)于秦 3、數(shù)詞作動(dòng)詞 六王畢，四海一 4、動(dòng)詞作名詞 ： 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng) 5、動(dòng)詞意動(dòng)用法： 后人哀之而不鑒之 五、文言句式 （一） 1、滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。 2、族秦者秦也，非天下也。 3、一人之心，千萬(wàn)人之心也 （二） 1、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 2、秦人不暇自哀

23、 （三） 戍卒叫，函谷舉。 六、評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 阿房宮賦翻譯： 　　六國(guó)滅亡，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)。蜀山的樹(shù)木被伐光了，阿房宮才蓋起來(lái)。阿房宮占地三百多里，樓閣高聳，遮天蔽日。從驪山之北構(gòu)筑宮殿，曲折地向西延伸，一直修到秦京咸陽(yáng)。渭水和樊川兩條河，水波蕩漾地流入宮墻。五步一棟樓，十步一座閣。走廊曲折像縵帶一般回環(huán)，飛檐像禽鳥(niǎo)在高處啄食。樓閣各依地勢(shì)的高下而

24、建，像是互相環(huán)抱，宮室高低屋角，像鉤一樣聯(lián)結(jié)，飛檐彼此相向，又像在爭(zhēng)斗。盤(pán)旋地、曲折地，密接如蜂房，回旋如水渦，不知矗立著幾千萬(wàn)座。長(zhǎng)橋橫臥在渭水上，(人們看了要驚訝：)天上沒(méi)有云，怎么出現(xiàn)了龍?在樓閣之間架木筑成的通道橫空而過(guò)，彩色斑斕，(人們看了要詫異：)不是雨過(guò)天晴，哪里來(lái)的彩虹?樓閣隨著地勢(shì)高高低低，使人迷糊，辨不清東西方向。臺(tái)上歌聲悠揚(yáng)，充滿暖意，使人感到有如春光那樣和煦。殿中舞袖飄拂，好象帶來(lái)陣陣寒意，使人感到風(fēng)雨交加那樣凄冷。就在同一天，同一座宮里，氣候竟會(huì)如此不同。 　　那些亡了國(guó)的妃嬪和公主們，辭別了自己國(guó)家的樓閣、宮殿，被一車車送來(lái)秦國(guó)，日夜獻(xiàn)歌奏樂(lè)，成了秦宮里的宮女。星

25、光閃爍，原來(lái)是她們打開(kāi)了梳妝鏡子;綠云繚繞，原來(lái)是她們正在早晨梳理發(fā)髻;渭水河面上浮起一層垢膩，原來(lái)是她們潑掉的脂粉水;空中煙霧彌漫，是她們?cè)诜贌诽m香料。皇帝的宮車馳過(guò)，聲如雷霆，使人驟然吃驚;聽(tīng)那車聲漸遠(yuǎn)，也不知馳到哪兒去了。宮女們用盡心思修飾容貌，打扮得極其嬌媚妍麗，耐心地久立遠(yuǎn)視，盼望皇帝能親自駕臨?？墒怯性S多宮女整整等了三十六年，還未見(jiàn)到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的財(cái)寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來(lái)，從人民那里掠奪來(lái)的，堆積得像山一樣。一旦國(guó)家滅亡，不能占有了，統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)進(jìn)了阿房宮。在這里把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把黃金當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作沙石，隨意丟

26、棄，秦人看見(jiàn)了也不覺(jué)得可惜。 　　唉!一個(gè)人的心，也就是千萬(wàn)個(gè)人的心。秦始皇喜愛(ài)奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮人民的財(cái)物一分一厘都不放過(guò)，揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不珍惜呢?阿房宮中的柱子，比田里的農(nóng)夫還多;架在梁上的椽子，比織布機(jī)上的女工還多;建筑物上的釘頭，比糧倉(cāng)里的粟粒還多;橫直密布的屋瓦，比(人民)身上的衣服還要多;欄桿縱橫，比天下的城郭還多;嘈雜的器樂(lè)聲，比鬧市的人說(shuō)話聲還多。秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇這個(gè)獨(dú)夫，卻越來(lái)越驕橫頑固。于是，陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應(yīng)，劉邦攻破函谷關(guān)，項(xiàng)羽放了一把火，可惜富麗堂皇的阿房宮變成了一片焦土。 　　唉!滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己，而不是秦國(guó);滅亡秦國(guó)的是秦國(guó)自己，而不是天下百姓。唉!如果六國(guó)統(tǒng)治者都能愛(ài)護(hù)本國(guó)人民，那么就有足夠的力量抗拒秦國(guó)。如果秦國(guó)統(tǒng)治者同樣能愛(ài)護(hù)六國(guó)的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬(wàn)世都為君王，誰(shuí)還能滅掉秦國(guó)呢?秦統(tǒng)治者來(lái)不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓后世的人為他們哀嘆;后世的人如果只是哀嘆而不引為鑒戒，那么又要讓再后世的人為他們哀嘆了。 　　《阿房宮賦》翻譯，以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們的文言文越學(xué)越好，祝福大家成績(jī)進(jìn)步! 7 / 7