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2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能與同學(xué)合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)歌曲情感； 2、 了解音樂知識：弱起小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在豐富的音樂實(shí)踐活動中，感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學(xué)難點(diǎn)： 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具：鋼琴，多媒體 教學(xué)過程： 1、 師生問好 簡潔明了的生生問好。 2、 開聲練習(xí)（復(fù)習(xí)柯爾文手勢，練習(xí)和聲音程，為學(xué)歌曲做好鋪墊。） 1、 同學(xué)們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過程中，我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢。快速彈音階，起立。（上行，下行各一遍，中速） 2、 大家唱的很認(rèn)真，我們再唱一遍，這一遍唱的時(shí)候，請大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。（上行，下行各一遍，中速） 3、 這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來做一個(gè)游戲好嗎？ （1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學(xué)們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯爾文手勢） （2） 大家做的都不錯(cuò)，下面我們換一個(gè)規(guī)則，把你唱的那個(gè)音高保持一定的長度，看我手勢，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強(qiáng)手勢，和弱手勢，還有結(jié)束手勢。（還是剛才的三組音程。） （3） 快彈音階下行，同學(xué)們坐下。 （4） 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音，叫做旋律音程。 第二次，做的游戲，我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音，叫做和聲音程。 3、 導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心，今天我將它帶來了，與大家一起分享一下（播放視頻）會唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。 2、 這一家子給你怎樣的感受？用一個(gè)詞語表達(dá)。 3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎？ 4、 學(xué)唱《可愛的家》 1、 聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是 什么樣子的呢？請大家把音樂課本翻到33頁。 2、 讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受。（整體感受，欣賞《可愛的家》） （1） 歌曲帶給我們什么感受？ （2） 你覺得都有誰（家庭角色）在唱這首歌？兒女，父母，爺爺奶奶。 3、 那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎？第一聲部 （1） 曲譜教學(xué) A、 單手彈，學(xué)生輕聲隨琴試唱。 B、 你覺得什么地方有困難？解決困難。 C、 音樂知識 學(xué)到這里，我突然有了個(gè)疑問，我覺得這首歌有一個(gè)錯(cuò)誤。 這首歌的拍號是什么？ 那四四拍子的含義是什么？ 這就是我覺得 有疑問的地方，請你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？ 那我們怎樣解釋這個(gè)疑問呢？ 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 ，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了：強(qiáng) 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍，注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。 （2） 學(xué)第一聲部歌詞 A、 請同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。（范唱） B、 請大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。 4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會了，下面，我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 （1） A、大家看課本，《可愛的家》是一首合唱歌曲，還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。 B、再唱一遍，注意，強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié) （2） 填上歌詞唱第二聲部。 5、 和聲（難點(diǎn)，重點(diǎn)） 1、和諧二部 　　播放歌曲《可愛的家》的伴奏音樂，仔細(xì)聽聽，能否找到二聲部的旋律？ 　　生：聆聽、尋找、熟悉。 　　生：跟伴奏音樂唱第二聲部。 　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　2、加大難度 　?。ㄕn件播放歌曲原唱） 　　生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 　　【設(shè)計(jì)意圖】合唱是一種需要長期訓(xùn)練，建立默契，相互配合的演唱形式，要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達(dá)到這樣的效果是有很大的難度的，而且因?yàn)楹铣?xùn)練的專業(yè)性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性又能一定程度上實(shí)現(xiàn)合唱演唱的效果，教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，以降低難度保證效果。 　3、二部合唱 　　現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部，通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 　　教師彈奏《可愛的家》 　　生：二部演唱練習(xí) 　　教師指導(dǎo)如何唱好二聲部：合唱就像一個(gè)家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首《可愛的家》吧！ 生：演唱 六、（此環(huán)節(jié)為機(jī)動環(huán)節(jié)，如果時(shí)間不允許，就不做講解）大家唱的真不錯(cuò)，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個(gè)享受，請大家欣賞一段音樂，（播放《回家》）主旋律放完后，請大家回家：這個(gè)旋律你聽過嗎？在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認(rèn)識。 七、小節(jié) 　　說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個(gè)人都有一個(gè)小家，在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《小傘花》教案 蘇少版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲《小傘花》，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。 2．技能目標(biāo)：學(xué)生通過聽唱和對比的學(xué)習(xí)方法能對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，培養(yǎng)把握和表現(xiàn)歌曲情緒的能力。在理解歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)的前提下，有感情的演唱。 3．情感目標(biāo)：通過學(xué)生之間的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。 二、教學(xué)難點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．頓音以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 2．歌曲的情感處理。 3．能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體PPT、電子琴、碰鈴、串鈴、小傘 四、教學(xué)過程： 一）組織課堂，營造音樂課堂氣氛 師：快樂的音樂課又開始了，跟著老師的音樂跳一跳好嗎？ 生跟著音樂律動。（播放MP3音頻《春天里舉行音樂會》） 二）節(jié)奏練習(xí) 師：天亮了，輕輕推開窗戶，聽，小鳥在歌唱！窗外的天氣可真好。咦，天氣好像發(fā)生了變化？你聽到了什么？ 生：下雨的聲音。 師：同學(xué)們，你們還記得當(dāng)天空下起小雨的時(shí)候你站在屋檐下能夠聽到怎么樣的聲音呢？ （沙沙沙、滴答滴答) 師：那當(dāng)雨越下越大，這時(shí)候雨點(diǎn)的聲音又有怎樣的變化呢？這時(shí)候雨聲是怎么樣的呀？（嘩啦啦）這時(shí)候下什么呀？（傾盆大雨）聲音會越來越大，越來越響。 同學(xué)們，小雨點(diǎn)在天空中歡快的跳舞呢,他們編織成了一段動聽的交響樂，想請同學(xué)們也來模仿一下。你們愿不愿意呀？ 下面請大家看著節(jié)奏譜，伸出小手來，老師拍一句，你模仿老師拍一句。 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。。 2、頓音記號（短促、輕快） 3、下小雨的時(shí)候（輕，聲音小） 4、強(qiáng)弱對比下大雨的時(shí)候（重） 下雨真好呀，我們還能撐傘。 三）初聽歌曲 今天老師這里有一首歌名字叫《小傘花》，里面講了三個(gè)小朋友的故事，是什么故事呢？想請同學(xué)們補(bǔ)充完：隨著清脆的下課鈴聲，寧靜的校園頓時(shí)熱鬧起來，外面下起了淅淅瀝瀝的雨。 （播放MV，初聽歌曲） 誰來說一說，這首歌里面講了一個(gè)什么故事？ 三個(gè)小朋友是怎么做的呢？ 生：三個(gè)人撐一把傘！ 師：原來是這樣的呀。很好，我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲好嗎？讓我們一起來讀一讀題目《小傘花），預(yù)備。。。。小傘花落在我們每個(gè)小朋友的頭頂，聲音揚(yáng)起來，預(yù)備齊！（聲調(diào)高點(diǎn)讀） 四）師范唱，再次聽，區(qū)分第一部分與第二部分情緒（1、2段結(jié)束記號和情緒） 看到三個(gè)小朋友互幫互助的情境，老師特別感動，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老師唱的時(shí)候請大家仔細(xì)聆聽老師是按照怎樣的順序演唱歌曲的？ （師唱） 老師是按照什么順序來演唱歌曲的？請你來說！ 老師先演唱了(紅色的)，然后。。（再唱的藍(lán)色的。）恩，你觀察的很仔細(xì)，大家的掌聲在哪里？好，老師先演唱了紅色的字體第一段歌詞，然后從頭演唱藍(lán)色字體第二段歌詞，到了這，老師做了一個(gè)跳躍的動作，直接跳過了紅色的1房子，然后演唱了藍(lán)色的2房子。 現(xiàn)在請大家再來跟老師一起聽聽，紅、藍(lán)兩部分情緒有什么不同？ 哪一部分情緒是歡快活潑，哪一部分是抒情悠揚(yáng)？ 你聽的非常認(rèn)真，也說的非常正確！ 五）學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：看著窗外的小雨正在滴滴答答的跳著舞，老師特別想帶大家到雨中去做一個(gè)接唱游戲，大家來唱紅色小雨點(diǎn)的聲音，老師來完成藍(lán)色部分的接唱。 換角色聽聽老師唱的與大家唱的有什么不同？ 我們一起來看一看歌譜，老師在唱雨點(diǎn)的部分的時(shí)候上面有什么記號呀？（頓音記號，要求我們唱小雨點(diǎn)的聲音時(shí)候要跳躍短促有彈性） 我們一起來試一試。我們合作的不錯(cuò)。 （連起來唱雨點(diǎn)部分） 雨中開出了什么樣的小傘花（請學(xué)生讀） 老師讀 學(xué)習(xí)抒情部分，附點(diǎn)節(jié)奏，跟老師劃拍子讀。 用LA演唱這部分旋律， 加入歌詞唱，找找頭頂?shù)母杏X。 紅藍(lán)連起來唱。哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮可愛一點(diǎn)？（放學(xué)跑來三個(gè)小娃娃，特別得意的；里面有三個(gè)小腦袋，還有六只小腳丫，這六只小腳丫特別可愛） 六）學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：先聽，再試著唱唱第二段，小雨點(diǎn)落在頭頂。第二段是藍(lán)色字體部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛著甜甜的笑）叫幾個(gè)笑的好的邊唱邊表演。笑的很好！全班比一比誰笑的最甜美。笑的都很美。還有哪個(gè)地方可以唱的更調(diào)皮。還有咱的悄悄話！（怎么說悄悄話?叫幾個(gè)和老師示范一下)邊唱邊加入動作。帶上甜甜的笑把第二段再唱一次。 還有。。是小腳丫還是悄悄話。（區(qū)分） 完整演唱。 表演環(huán)節(jié)。 （4個(gè)唱，1對2人跟老師一對跳，滴滴答答碰鈴2，嘩嘩啦啦鈴鼓1，下面拍手） 帶上氣息再演唱一次，老師指揮。 七）課堂小結(jié) 美麗的小傘不僅能幫我們擋風(fēng)遮雨，而且還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌，祝愿我們的友誼之花越開越燦爛吧！