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2019春湘教版語文三上《迷人的秋色》word導學案 學習目標： １、認識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥串、迷”１２個生字。 ２、指導學生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。 重點難點： 掌握本課生字的音、形、義。 指導學生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。 學習方法： 自讀自悟，合作探究 體驗學習： 學習過程 師生筆記 自主學習 初讀課文，思考：課文中迷人的秋色有哪些？ 再讀課文，畫出生字詞，讀準字音，記憶字形，理解字義。 （提示：可以用歸類識字或比較形近字等方法來記憶字形；可以采用找近義詞、聯(lián)系課文內(nèi)容的方法理解字義。） 三讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容？ 合作探究 討論難記、難寫的字，易讀錯、易寫錯的字，交流對字詞的理解。組長帶讀生字，并組詞。 找出課文的中心句。理解： “迷人”是什么意思？ 這句話表達了作者怎樣的感情？ 應該怎么讀？有感情地讀一讀。 作者寫“好一派迷人的秋色”主要是寫什么迷人？具體寫了哪些水果？邊讀課文邊畫出水果名稱，并完成填空。 在迷人的秋色里，有 ，有 和 ，有 ，還有 和 。 交流展示 分段朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？ 小老師帶讀生字詞，范寫難寫的生字，講解對字詞的理解。 交流合作探究第2題。 四、課堂檢測 1、連寫本課的生字，并組詞。 2、寫近義詞、反義詞。 近義詞： 突然——（ ） 遍地——（ ） 逗人——（ ） 稱贊——（ ） 反義詞： 增加——（　　 ） 喜愛——（　　?。? 透明——（　　　） 特色——（　　?。? 比一比，組成詞語。（課后第2題） 學習反饋 通過學習，你有什么收獲？還有什么疑問？ （教師個性教案，復備欄；學生學習筆記，糾錯欄。） 附送： 2019春湘教版語文三上《迷人的秋色》word導學案2 學習目標： 有感情地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。 重點難點： 重點：有感情地朗讀課文、背誦課文；理解課文內(nèi)容。 難點：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。 學習方法： 有感情地朗讀課文，自讀自悟。 體驗學習： 學習過程 師生筆記 自主學習 學習第2自然段。 自由讀文，說說你知道了什么？ “啊，秋色更濃了”表達了作者怎樣的感情？ 有感情地朗讀第一自然段。 學習第2自然段。 用自己喜歡的方式讀文，想想這自然段寫了什么？ 練習課文內(nèi)容理解：“固然……更……”的意思。 有感情地朗讀第2自然段。 合作探究 朗讀3——5自然段，小組討論：作者抓住了每種水果的哪些特點？怎樣寫具體的？表達了作者對秋天的 之情。畫出相關的語句，讀一讀。 分組練習朗讀描寫生動的句子的句子，讀出贊美之情。 完成課后練習3。 討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？ 秋天還會有哪些迷人的景色呢？仿照課文的表達方法說一說。 交流展示 交流第1、2自然段的學習成果。 小組展示學習成果：作者抓住了每種水果的哪些特點？怎樣寫具體的？ 展示有感情地朗讀描寫生動的句子。 展示課后練習3。 討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？ 仿照課文的表達方法說一說：秋天還會有哪些迷人的景色？ 課堂檢測 有感情地背誦課文。 仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的水果或者熟悉的數(shù)木。 （教師個性教案，復備欄；學生學習筆記，糾錯欄。） 學后記