2019年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版.doc
《2019年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版 教學目標: 1、通過學習了解小麥是我們生活中主要的食品,也是方便面的主要原料。它是怎么來的呢?大家都知道是農(nóng)民種出來的。 2、在小麥生長的過程中,農(nóng)民付出了怎樣的勞動呢?這對于五年級的學生來說是很陌生的。通過探究小麥的生長過程,使學生知道農(nóng)民種糧食的辛苦、懂得糧食來之不易。 教學重、難點: 體會農(nóng)業(yè)與人們生活的關系,了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)民和其他從業(yè)人員付出了怎樣的勞動和智慧,從而激發(fā)學生尊重勞動者的情感。 教學方法:講解法 教具準備:搜集有關農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的文字、圖片、視頻資料。 教學過程 一、誦讀古詩,引出探究話題 1.教師談話::大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎? 2.師生一起來背誦。 3.師:誰知道這首詩的含義是什么?學生自由發(fā)言。 4.教師總結(jié),引出探究話題:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢?今天,我們就一起來看看小麥是怎么來的,真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。(板書課題:小麥的來歷)。 二:種植小麥不容易 1.老師引導:小麥是怎樣種出來的呢?課前同學們采訪了身邊的農(nóng)民,肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧! 2.學生自由發(fā)言,教師引導,讓學生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前,農(nóng)民還要選種,這也是一項非常重要的工作。 3.教師啟發(fā):在這個過程中,農(nóng)民是怎樣勞動的呢?誰能說給大家聽? 4.學生自由發(fā)言。 在學生講述的過程中,教師引導學生體驗。例如:澆水是小麥生長過 程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水,走路非常艱難,深一 腳淺一腳地挪動,弄得滿身泥水,還要保護好每一棵小麥苗。特別是 入冬前的澆水,天氣寒冷,井水冰涼;在小麥抽穗、開花、灌漿的時 候, 農(nóng)民們頂著烈日, 在齊腰的麥田間澆水, 麥穗上的刺兒扎在臉上, 非常難受。可以讓學生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境,還 可以組織學生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥, 或者體驗收割 小麥時在麥田里拾麥穗。 5.說說體驗活動后的感受和感想。 6.總結(jié):在小麥生長的過程中,農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動,遇到干 旱和大風等自然災害,農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動,小麥就 能收獲嗎?還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢? 三:還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1.小組討論。 2.匯報交流。 3.總結(jié):光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收,看來,不管做什么事,都離不開人與人之間的合作,一粒米,包含了這么多人的辛苦勞動,來得真不容易呀。 布置作業(yè): 在探究小麥來歷的過程中,大家有什么感受?趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。 板書設計: 小麥的來歷 入秋:深耕,整平,耙細,施足底肥 選種:產(chǎn)量高,顆粒飽滿,抗病強 出苗后:松土,施肥,澆水 開春:追肥,澆水 入夏后:收割,脫粒,曬干,儲存 附送: 2019年五年級思想品德上冊 方便面的來歷說課稿教案 山東人民版 一.教學內(nèi)容分析: 本單元題目為“方便面的來歷”,意圖是以“方便面”這一學生非常熟悉和喜愛的食品作為活動的切入點,設計了“粒粒皆辛苦”“走進食品加工廠”“珍惜勞動成果”三個主題活動。以方便面的由來為主線,引導學生了解方便面的原料生產(chǎn)、加工過程等,來探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P系,懂得在方便面的原料生產(chǎn)、成品加工、包裝設計、商品流通等方面有許多人付出了艱辛的勞動。從而養(yǎng)成珍惜別人勞動成果的好習慣,由此擴展到認識身邊的農(nóng)業(yè)和工業(yè)。這樣做既符合學生的興趣和認知特點,同時也為學生探究身邊事物的規(guī)律提供了一種思路和方式。 二.教學目標 情感、態(tài)度、價值觀: 1、培養(yǎng)熱愛勞動、尊重農(nóng)民、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度;認識科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中有重要作用。 2、體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性,培養(yǎng)熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì) 。 能力目標: 1、學會從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。 2、嘗試合理有創(chuàng)意地探究和解決問題。 知識目標: 1、知道農(nóng)業(yè)的基本知識,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關系。 2、了解有關工業(yè)的基本知識,知道科學技術的發(fā)展對工業(yè) 三.教學難點分析 四.教學課時 一課時 五.教學過程: 主題一:粒粒皆辛苦 組織學生討論:“方便面的主要原料是什么?”“它是怎么來的?”激發(fā)學生的探究興趣,研討探究采用的方法、步驟等等。 組織學生結(jié)合生活實際展開探究,或采用資料搜集整理的方式,或采用現(xiàn)場調(diào)查訪問的方式。 應注意的是小麥的生長周期較長,對每一個生長環(huán)節(jié)不可能全體學生都采用實地調(diào)查的方式,根據(jù)學生興趣和能力差異進行分組,不同的組有不同的探究重點。然后經(jīng)過全班交流,使學生對小麥的來歷形成較完整的認識。 田間勞動體驗應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況靈活組織。農(nóng)村的學生可以班級為單位組織一次實際的田間勞動;城市的學生可聯(lián)系手拉手學校或鄉(xiāng)下的爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)扔H戚與他們一起參加一次農(nóng)田勞動。 “還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動”,主要是讓學生進行深層次地思考,農(nóng)業(yè)科學家為研制小麥的優(yōu)良品種冒酷暑下農(nóng)田,工人為農(nóng)民生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥等等,讓學生認識到社會中的分工合作,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系等。 “我的感受”主要是讓學生寫出自己對整個小麥的來歷探究活動結(jié)束后的感悟,提升學生對熱愛勞動、尊重農(nóng)民、勤儉節(jié)約的認識。 A、我們身邊除了小麥種植以外還有哪些農(nóng)業(yè)勞動?這些勞動與我們的生活有什么聯(lián)系? B、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。 我們平時說的農(nóng)業(yè)有狹義和廣義之分,狹義的農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物種植。廣義的農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)。 教學時可將學生分成種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)四個小組,各小組共同制定探究主題、活動方式等。讓學生分組探究這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活提供了什么,從而了解農(nóng)業(yè)與我們的生活之間的密切關系。 在我的調(diào)查記錄中,要求學生記錄自己的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè),可以放手給學生先弄清現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都有哪些?其中哪些是自己的家鄉(xiāng)有的。比如說:塑料薄膜覆蓋栽培技術、塑料大棚栽培技術、無土栽培技術,現(xiàn)在提倡的生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)等,都屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的范疇。通過這樣的調(diào)查記錄,可以開闊學生的視野,讓學生感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展。 主題二:走進食品加工廠 “參觀食品加工廠”,制定參觀計劃。教師做好參觀前的聯(lián)系工作,確定好參觀的時間、地點、方式等;組織學生進行分組,制定小組計劃。 活動一: 做好參觀準備:組織學生討論參觀所需哪些物品,應注意什么,要采訪的問題等。 活動二: 參觀食品加工廠:在老師的帶領下,學生分組參觀一處食品加工廠或者其他工廠。 活動三: 組織討論,拓展知識:參觀結(jié)束后,先引導學生交流收獲與體會,再引導學生討論“在方便面的加工生產(chǎn)流通等領域,還有哪些人了付出了辛勤的勞動?”讓學生進一步體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性,加深對珍惜勞動成果的認識。 “生活離不開工業(yè)”主要通過查找資料、訪問等形式,探究了解我們身邊還有哪些工業(yè)?它們給我們的生活帶來了什么?通過訪問的方式,了解家鄉(xiāng)有哪些工業(yè),這些工業(yè)給家鄉(xiāng)帶來哪些變化?!? 活動一: 召開主題班會,談收獲。 通過召開主題班會,讓學生分組交流在參觀食品加工廠的過程中的收獲、體會和感悟,要求學生把自己的感受整理記錄下來。 活動二: 了解家鄉(xiāng)工業(yè),增情感 事先讓學生通過多種方式調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些工業(yè),然后讓學生說一說“在你的家的附近有哪些工廠?”“它們主要生產(chǎn)什么產(chǎn)品?”“這些工業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了哪些變化?”最后讓學生整理后填到教材中,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 主題三:珍惜勞動成果 主題目標: 1、了解世界上許多地方存在糧食危機現(xiàn)象,認識節(jié)約糧食的重要性。 2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。 3、完成倡議書,并進行節(jié)約宣傳。 “珍惜勞動成果”是本單元的最后一個活動主題,包括兩個主題活動:“浪費現(xiàn)象調(diào)查”“節(jié)約從我做起”。主要意圖是整合前兩個活動主題,把珍惜日常生活用品同珍惜工農(nóng)業(yè)勞動成果聯(lián)系起來,提升學生的認識,強化勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。 “浪費現(xiàn)象調(diào)查”主要通過調(diào)查學校餐廳、周圍的飯店、食堂等生活場所存在的浪費現(xiàn)象,引發(fā)學生心靈的震撼,并聯(lián)系自己或他人的生活實際說一說自己有哪些浪費行為和現(xiàn)象,今后如何克服。 (一)、閱讀調(diào)查活動指南,掌握基本的調(diào)查方法。 1、制定調(diào)查計劃。 2、確定調(diào)查地點(周圍的飯店、食堂、學校餐廳等)時間。 3、準備調(diào)查所需物品。 4、分組實施調(diào)查活動。 5、整理調(diào)查記錄,分析調(diào)查結(jié)果,寫出調(diào)查報告。 六.課堂練習 說一說自己日常生活中有哪些浪費現(xiàn)象??梢詮膶W習用品、吃飯穿衣等方面讓學生分組展開討論,注意不要把討論活動搞成批斗會,重在指出現(xiàn)象,分析危害,制定整改措施。 七.作業(yè)安排 節(jié)約的糧食能做些什么;說一說應該倡導的節(jié)約行為;寫一封倡議書。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案2 山東人民版 2019 年級 思想品德 上冊 小麥 來歷 教案 山東 人民
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5686630.html