2019年(秋)二年級音樂上冊 第一單元《兩只小象》教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)二年級音樂上冊 第一單元《兩只小象》教案 蘇少版 活動目標(biāo): 1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加歌曲演唱活動。 2、借助老師體態(tài)動作,教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴結(jié)伴演唱。 3、體驗與同伴共同演唱、游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備: 1、玩具小象兩只。 2、圖片一幅。 3、小象頭飾人手一只。 活動過程: 一、音樂游戲《找朋友》 引導(dǎo)幼兒在音樂響起后,能按節(jié)奏動作,在唱到“我們都是好朋友”時,做出各種親昵的動作。 提問:“如果兩只小象見面了,它們會怎么做呢?”(邊說邊演示圖,引發(fā)幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。) 二、學(xué)習(xí)歌詞朗誦。 教師:“圖上的小象在哪里?干什么?” (引發(fā)幼兒用歌曲中的完整句說話。) 三、整體感知歌曲。 出示玩具小象,幼兒整體感知歌曲。 1、教師邊演示玩具,邊逐句范唱歌曲。 2、幼兒再次感受旋律。 四、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。 1、教師:“小象的游戲真有趣,我們也一起來唱唱玩玩吧!”(邊演示教具,邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。) (1)、第一次唱完后,用“小象”親親小朋友的臉,以鼓勵他們繼續(xù)學(xué)唱的樂趣。 (2)、第二次唱完后,引發(fā)幼兒在做小象走的動作時,要放開做,不要怕靦腆。 2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。 教師兩手手指自然彎曲,模仿小象行走。 教師:“我的兩只小象出來玩了你們的小象準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來唱?!? (1)、唱完一次后,鼓勵幼兒手要相互勾緊。 (2)、第二次唱完后,請個別做得好的幼兒一起做“勾”的動作。 3、幼兒邊唱邊游戲,并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動作。 (1)、教師:“我這大象也想出來玩了,請你們也到河邊找個朋友吧!” 邊游戲,教師邊仔細(xì)觀察,并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的? (2)請幼兒繼續(xù)游戲,并記住在最后一句時,要做些動作表示兩人很友好,做得與眾不同更加好。 (3)、幼兒游戲第三次后,請個別幼兒上臺表演他們與眾不同的“親昵”動作。 五、小象洗澡。 教師:“哇!真累呀!小象們,我們一起趕快到河邊洗個澡,干干凈凈的回家吧!” 放《生活模仿》動作的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。 六、結(jié)束活動 教師:“你們洗的真干凈,來,我們回家吧?!? 附送: 2019年(秋)二年級音樂上冊 第一單元《大鹿》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 : 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識f(fa)2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱《大鹿》。 教學(xué)目的: 1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》,初步感受法國民歌音樂的特點。并學(xué)會用情景方式進行歌表演。 2、認(rèn)識唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。 3、節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生 的韻律感。 教具準(zhǔn)備: 課件、錄音機、頭飾。 教學(xué)重難點: 讓學(xué)生能有感情地背唱此曲,并對歌曲進行簡單地表演。在教學(xué)中,要重點學(xué)習(xí)f,唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。 基本措施: 在教學(xué)中,我以聽音連線,聽音打靶等游戲,為突破口,認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名fa。同時讓學(xué)生來情景表演,培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造力。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程 : 本堂課我針對教學(xué)目標(biāo),為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計,制作了一套FLASH課件,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實踐中。 一、綜合練習(xí) 1、律動:聽音樂飛入教室后,進行律動練習(xí)1,2,讓學(xué)生跟著音樂動動手,動動腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作,同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào),是否做得輕松活潑。 2、fa(f)的學(xué)習(xí):老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶 以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體,提示大家,現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。聽老師的琴彈奏后,大家唱一唱。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識F。 3、聽音連線:(請學(xué)生來移動鼠標(biāo),指向音符,彈奏后讓大家一起唱) 4、射擊練習(xí):(請學(xué)生來射擊,教師范唱,彈奏后讓大家一起唱) 5、節(jié)奏訓(xùn)練:先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后,逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏 (1) 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,并做練習(xí),邊拍邊唱。 (2) 同時,讓學(xué)生上來拖曳操作,并拍一拍。 二、感受歌曲 1、導(dǎo)入談話,創(chuàng)設(shè)情境。 2、揭示課題,多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完,大家可以看到范唱的效果。 3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍。 4、培養(yǎng)學(xué)生 以表演形式接唱歌詞。請小朋友表演 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。 三、游戲《森林里的大鹿》 讓學(xué)生扮演不同的角色,增強對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。 課堂小結(jié): 同學(xué)們,你們這節(jié)課開心嗎?老師也開心!讓我們象小鳥一樣飛出去玩好嗎?下課,飛出教室。 教后反思: 這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合,以FLASH 動畫,把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹,而且通過人機互動,讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段,并可以全面檢驗是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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