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2019秋浙美版美術(shù)三上第12課《向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)齊白石的生平與藝術(shù)成就的了解，能用自己的語(yǔ)言描述齊白石巾作品，并談?wù)勛约旱呐Ｊ堋? 2.在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)蔬果，初步掌握表現(xiàn)蔬果的技巧與步驟。 3.通過(guò)欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)藝術(shù)觀察能力和熱愛(ài)生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：對(duì)齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的方式表現(xiàn)蔬果題材。 難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 中國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史，經(jīng)過(guò)幾千年不斷地發(fā)展演變，有’今天豐富多彩的面貌。闥此，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)要從傳統(tǒng)作品入手，學(xué)習(xí)古人傳放下來(lái)的藝術(shù)精華。歷史上優(yōu)秀的畫(huà)家很多，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，齊白石是一位非常好的老師p 本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，針對(duì)低段基礎(chǔ)較為薄弱的初學(xué)者，l從生活中常見(jiàn)的蔬果入手，向齊白石學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的造型、用筆、用墨，以及用色的羚畫(huà)技法。旨在引導(dǎo)學(xué)生從名家經(jīng)典作品中，正確學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆墨精髓，接受正統(tǒng)的藝術(shù)訓(xùn)練。 根據(jù)由簡(jiǎn)入繁的原則，教材選取了齊白石作品中常見(jiàn)的生活題竺嚴(yán)造型較為簡(jiǎn)易的蔬菜水果，在筆法、墨法和色彩表現(xiàn)上進(jìn)行分解示范、詳細(xì)解說(shuō)，從而提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，培養(yǎng)較高的藝術(shù)修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具。 （教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂(lè)、生的作業(yè)紙、毛氈】吸鐵A）。 教學(xué)過(guò)程 1.視頻導(dǎo)入。 課件展示：觀看齊白石藝術(shù)家視頻介紹，說(shuō)說(shuō)自己的感受。導(dǎo)入課題：《向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果》。 2.欣賞感受與分析。 (1)通過(guò)課件出示齊白石幾幅經(jīng)典的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生回答與交流。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫(huà)蔬菜筆下的蔬菜與水果給了你怎樣的感受？ 師生交流，進(jìn)一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點(diǎn)。 (3）觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師即興演示用筆、用墨、用色的基本方法。 3.探究啟發(fā)，嘗試表現(xiàn)。 (1)指導(dǎo)蔬菜畫(huà)法與步驟：出示白菜的畫(huà)法步驟，教師做出示范。 (2)學(xué)生嘗試臨摹齊白石作品中的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生要注意：墨色的處理、用筆的技巧、調(diào)色的方法、作畫(huà)的步驟等。 4.欣賞同齡人的作品，并談?wù)劯惺堋? 5.學(xué)生創(chuàng)作。 了解齊白石及其作品，在臨摹的基礎(chǔ)上創(chuàng)作一幅蔬果圖。 6.作品展示與評(píng)價(jià)。 布置一個(gè)小型作品展，舉行展評(píng)活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。 評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：如“表現(xiàn)最生動(dòng)的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。 教師進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生好好向大師學(xué)習(xí)。 7．教師課堂總結(jié)：今天我們向大師學(xué)習(xí)了蔬果水墨畫(huà)，大師的水平高，人品更值得稱道。我們來(lái)欣賞齊白石的另外幾幅作品結(jié)束本課的學(xué)習(xí)：《祖國(guó)萬(wàn)歲》、《壽桃》 附送： 2019秋浙美版美術(shù)三上第16課《迎春祈福》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解中國(guó)的福文化，搜集與福有關(guān)的美術(shù)作品并知道相關(guān)含義、用途以及造型色彩特點(diǎn)，掌握剪福字的基本方法。 2.通過(guò)欣賞、分析、探究福字剪紙語(yǔ)言的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活地使用防紙技法創(chuàng)作“?！?，向裝飾美化。 3.體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“福”活動(dòng)的樂(lè)趣，iJII深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)福文化的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：搜集、欣賞與中國(guó)傳統(tǒng)福文化相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)“?！弊謽拥募糁品椒?。 難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)“?！弊旨艏埣y樣外形特點(diǎn)、圖案含義、色彩特點(diǎn)，彭餓有創(chuàng)意的“琿，字樣，并對(duì)其進(jìn)植裝飾、美化，使之能應(yīng)用于生活。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 本冊(cè)教材注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。過(guò)新年家家戶戶都喜歡貼對(duì)聯(lián)，貼大紅“?！弊?。人們剪“?！睍r(shí)，將錢紋、瑞獸、花鳥(niǎo)、胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象組合在一起，表現(xiàn)對(duì)幸福生活的憧憬與祝愿。 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)剪紙紋樣有了初步認(rèn)識(shí)，掌握了一定的剪紙技呀。本課有本冊(cè)《漢字的創(chuàng)意韋設(shè)計(jì)》、《刊頭的設(shè)計(jì)》兩課藝術(shù)字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，繪制、剪貼一個(gè)不帶裝飾的“福”字，從技法上講困難不大?！队浩砀！芬徽n屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，但編寫(xiě)意圖趨同于“綜合探索”的學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集、欣賞與“福”相關(guān)的美術(shù)作品，探索剪貼能用于生活的“福”字裝飾門貼等實(shí)踐活動(dòng)，真正了解中國(guó)傳統(tǒng)福文化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)福文化等祖國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與喜愛(ài)。教學(xué)句需要把握幾個(gè)要點(diǎn)：一是要引導(dǎo)學(xué)生從！活電尋找“?！钡拿佬g(shù)作品，感受“?！弊衷谏钪械囊饬x；二是在生活發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上探究剪“?！钡姆椒ㄅc規(guī)律，靈活地運(yùn)用剪紙技法，剪出具有一定藝術(shù)感的“?！弊郑⑦M(jìn)行美化裝飾；三是引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)剪制的“?！弊诌\(yùn)用到生活中去。 三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）紅紙、福字書(shū)寫(xiě)格樣紙。 （教師）多媒體課件、各種福字紋樣范品、彩紙、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程 l. 了解“?！?。 教師介紹當(dāng)?shù)剡^(guò)年貼福的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考人們都會(huì)在哪些地方貼“?！薄? 2.欣賞各類有關(guān)福的作品，認(rèn)識(shí)“福”。 (1)福書(shū)法作品欣賞。 (2)福雕塑作品欣賞——石雕、木雕。 (3)福剪紙作品欣賞。 3.研究“?！弊旨舴?，探究“福”。 (1）分析剪“?！闭奂舨襟E圖，討論剪制方法，學(xué)生探索嘗試。 (2)剪“?！辈襟E。 步驟一：剪一張與老師提供的虛線格子紙一樣大的正方形紅紙。 步驟二：對(duì)照剪好的“?！弊?，把需要減去的部分畫(huà)上陰影。 步驟三：用回形針把畫(huà)稿與同樣大小的彩色紙固定好。 步驟四：把畫(huà)出的陰影部分剪去。 步驟五：整理展開(kāi)。 4. 自由創(chuàng)作剪“?！保瑒?chuàng)作福。 課件展示剪紙步驟圖與創(chuàng)作要求。 5.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 6.欣賞福的創(chuàng)意，拓展“?！薄? (1)欣賞福的字形創(chuàng)意。欣賞圓形、方形的福字作品，想一想還能設(shè)計(jì)什么形狀，如心形、橢圓形、六邊形等。 (2)欣賞福的字體創(chuàng)意。 課件展示分析民間剪紙常用福字的剪法。 福字的不同字體寫(xiě)法很多，如行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、氫書(shū)等。民間剪紙中常見(jiàn)行書(shū)、楷書(shū)兩種，其他形式則多見(jiàn)篆書(shū)的福字。 ①剪制“?！弊謺r(shí)，行書(shū)字體要注意每一筆畫(huà)的氣韻與連接。 ②篆書(shū)字體要注意每一筆畫(huà)間的巧妙連接，留出與筆畫(huà)厚差很大出小細(xì)線，以保持字體的整體結(jié)構(gòu)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀、膠水。 （教師）課件、各色彩色紙、剪刀、膠水、范作等。 教學(xué)過(guò)程 1.對(duì)比欣賞，領(lǐng)會(huì)“?！钡淖兓?。 (1)課件展示教師、學(xué)生創(chuàng)作的各種變化的“?！弊肿髌?。 要求學(xué)生分析，主要在哪些地方進(jìn)行了變化？ (2)教師分析愛(ài)心福的折剪方法，并引導(dǎo)分析不同花形“?！钡淖兓椒ā? 2.變著剪“?！保瑢W(xué)會(huì)“?！钡膭?chuàng)意。 (1）改變筆畫(huà)或“口”、“田”等局部造型，嘗試剪一個(gè)有變化的“?！?。 (2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (3)展示自己剪出的有變化的“福”，說(shuō)說(shuō)變了哪幾個(gè)地方。 3.分類賞福，學(xué)大師剪“福”。 分類欣賞民間剪紙藝術(shù)家的作品，拓展欣賞同齡人的作品，研究不同“?！钡牟煌b飾性剪法。 (1)欣賞外部添加裝飾的“?！?。 (2)欣賞內(nèi)部鏤空裝飾的“?！薄? (3)欣賞局部替換裝飾的“?！保?。 (4)欣賞各種方法綜合運(yùn)用裝飾的“福” 4.創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)會(huì)剪不一樣的“福”。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 5.眾福臨門，“?！弊诛L(fēng)采展。 教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)卷，在中間先貼好一個(gè)“福”字，再請(qǐng)學(xué)生把剪制好的福作『皆粘貼到長(zhǎng)卷上組成百福圖卜在粘貼過(guò)．程中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整安排位置，學(xué)會(huì)互相協(xié)作。 6.福到我家。 拓展欣賞，學(xué)生將自己做好的福運(yùn)用在自己生活中。