2019春未來版品社六上《第二單元 男女同學(xué)的交往》word教案1.doc
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2019春未來版品社六上《第二單元 男女同學(xué)的交往》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、使學(xué)生初步了解青春期的健康常識(shí),知道在自己的成長(zhǎng)發(fā)育過程,身體心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。 2、初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的,培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 孩子們時(shí)間過得很快啊,一轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)到六年級(jí)了,從一個(gè)懵懂無知的孩子,到現(xiàn)在小大人了,你們有變化和什么感受呢?這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)我們的成長(zhǎng)中,去感受我們的變化吧。 1、出示一、二年級(jí)同學(xué)做游戲的照片,做調(diào)查并導(dǎo)入“還記得在一、二年級(jí)時(shí)常玩的游戲嗎?” 2、現(xiàn)在我們都喜歡玩哪些游戲呢?(強(qiáng)調(diào)男女生各自喜歡的游戲) 3、一起做一做小時(shí)候的游戲,看看有什么感覺,和現(xiàn)在的游戲相比有什么不同?為什么會(huì)有這么大的變化呢?(因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng),男孩和女孩在身體、心理和行為上也有了很大的變化。) 二、分組活動(dòng) 討論:隨著年齡的增長(zhǎng),人們叫我們大孩子了,我們的身體都發(fā)生了哪些變化。 三、小結(jié) 身體上的變化,說明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,飛揚(yáng)的青春正在向我們走來,我們要喜悅地接受我們?cè)谏眢w上的變化。 四、說變化。 隨著年齡的增長(zhǎng),我們身體上發(fā)生變化的同時(shí),男女生的心理和行為也發(fā)生了相應(yīng)的變化,你們注意到了嗎? 1、小組合作探究 討論:男女生的心理和行為發(fā)生了哪些變化? 2、互動(dòng)留言 男同學(xué)談?wù)勓壑械呐瑢W(xué),女同學(xué)說說眼中的男同學(xué)。 五、總結(jié) 同學(xué)們,青春期是我們成長(zhǎng)發(fā)育過程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),要正確認(rèn)識(shí)我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期發(fā)生的變化,這樣才能為我們一生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 《男女同學(xué)如何交往》教學(xué)設(shè)計(jì) 交往是男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,包括尊重對(duì)方的人格,尊重對(duì)方的意愿,注意不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。男同學(xué)有體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì),所以要特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)女同學(xué),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 學(xué)科: 小學(xué)《品德與生活》 課例名稱: 《男女同學(xué)如何交往》 執(zhí)教教師: 胡虎林 指導(dǎo)教師: 馬雅娉 課型: 活動(dòng)性學(xué)習(xí) 年級(jí): 六年級(jí)(上冊(cè)) 教學(xué)設(shè)計(jì): 教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容來自第二單元《男女同學(xué)怎樣交往》的最后一課,教材由“成長(zhǎng)中的變化”、“男女同學(xué)怎樣交往”兩部分組成。比較全面的展示了“男女同學(xué)交往“中存在的現(xiàn)象及問題,讓學(xué)生真正感受到了交往中的快樂。 男女同學(xué)怎樣交往旨在教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)與同學(xué)交往,并且如何與異性交往,在本教學(xué)的設(shè)計(jì)中,教師要充分根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),年齡特征重點(diǎn)引導(dǎo)。在如何建立男生與女生之間正常的學(xué)習(xí)關(guān)系中,要利用情景設(shè)置、思考評(píng)價(jià)、心理輔導(dǎo)等方法,幫助學(xué)生樹立正確的交往觀念。 (一)教學(xué)理念 實(shí)踐用教材教而不是教教材的做法,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),利用情景設(shè)置,注重過程體驗(yàn)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、初步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的交往意識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣建立正確的男女同學(xué)關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的男女同學(xué)之間交往關(guān)系是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 4、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。 重點(diǎn):通過課堂情景設(shè)置、思考評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟男女同學(xué)之間正常交往的及意義。 難點(diǎn):在生活中能逐步養(yǎng)成正常交往,珍惜友誼的好習(xí)慣。 (三)板書設(shè)計(jì) 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 互相尊重 正常交往 珍惜友誼 (四)教學(xué)環(huán)節(jié) 播放歌曲《花季雨季》導(dǎo)入新課。 導(dǎo)語(yǔ):我們生活在班集體這個(gè)大家庭,在這個(gè)家里,有男有女,有吵有鬧,我們的班集體怎樣才能和睦相處,只有互相幫助,才能產(chǎn)生巨大的凝聚力。我們漸漸長(zhǎng)大,知道男女有別,那么男生跟女生怎樣交往? 板書課題:男女同學(xué)怎樣交往 活動(dòng)一 暢所欲言 男女優(yōu)勢(shì) 教師活動(dòng):質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察談?wù)勀信瑢W(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里? 學(xué)生活動(dòng):積極發(fā)言 各抒己見(①女生說女生的優(yōu)勢(shì) ②男生說男生的優(yōu)勢(shì) ③男生說女生的優(yōu)缺點(diǎn) ④女生說男生的優(yōu)缺點(diǎn)) 創(chuàng)作意圖:激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 教師活動(dòng):男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì),在共同的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作呢? 學(xué)生活動(dòng):小組交流 暢所欲言 (男生對(duì)女生的幫助 女生對(duì)男生的幫助) 創(chuàng)作意圖:把學(xué)生由被動(dòng)聽取知識(shí),帶進(jìn)主動(dòng)參與的課堂,從有話可說到有話想說。 活動(dòng)二:領(lǐng)悟生活 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 課件出示某班男女同學(xué)很少交往,但自從全班同學(xué)進(jìn)行了一次爬山比賽后,情況大有轉(zhuǎn)變,男女同學(xué)混編一組,開始爬山,大家興致很高,可到了中途,女同學(xué)吃不消了,坐下來休息都不想起來。 教師活動(dòng):質(zhì)疑 對(duì)于這樣的同學(xué)大家說該怎么辦? 學(xué)生活動(dòng):積極發(fā)言 表達(dá)自己對(duì)這種現(xiàn)象的看法(有的學(xué)生很生氣,有的埋怨,有的在喝彩 , 還有說應(yīng)該幫助她。) 創(chuàng)設(shè)意圖:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心,表達(dá)自己最真實(shí)的想法。 教師活動(dòng):繼續(xù)觀看課件 在男同學(xué)的督促和鼓勵(lì)下, 女生才堅(jiān)持繼續(xù)攀登,快到山頂時(shí),男同學(xué)勇敢地挑起了“重?fù)?dān)“將女同學(xué)的背包移到自己身上,有的男同學(xué)還攙扶著女同學(xué)一起到了山頂。 質(zhì)疑:(這樣做對(duì)嗎?我們班的男女同學(xué)如何交往呢?) 學(xué)生活動(dòng):小組討論 發(fā)表見解 (大到整個(gè)社會(huì),小到一個(gè)單位,乃至每個(gè)家庭;都應(yīng)該互相幫助,正常交往。) 設(shè)計(jì)意圖:從畫面中檢查自己,尋找缺點(diǎn),改正缺點(diǎn),做到和同學(xué)正常交往,互相幫助。 活動(dòng)三:合作探究 互相幫助 課件出示:自從爬山后,本班同學(xué)交往大有改觀。班上男同學(xué)與其他班進(jìn)行籃球比賽時(shí),女同學(xué)會(huì)主動(dòng)到場(chǎng)為男同學(xué)加油助威、端茶、送水。女同學(xué)在排練六一節(jié)目時(shí),男同學(xué)會(huì)主動(dòng)為女同學(xué)搬桌子、抱電器。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的男生,同學(xué)之間互相幫助,友情不斷加深。 教師活動(dòng):看完這個(gè)片段,同學(xué)們有什么想法? 學(xué)生活動(dòng):暢所欲言 同學(xué)之間有了好的交往,就有了好的集體。 在班集體中,男女同學(xué)就應(yīng)互相幫助,如同一個(gè)大家庭,和諧奮進(jìn),共同努力。 設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生,以榜樣的新式,在心中明白,男女同學(xué)相互交往所帶來的融洽、和諧的氛圍,及良好的效果。 教師活動(dòng):你們班上或小組中,男女同學(xué)交往存在哪些好的現(xiàn)象? 學(xué)生活動(dòng):相互交往 實(shí)話實(shí)說 設(shè)計(jì)意圖:自己的交往方式與畫面中同學(xué)相對(duì)照,有則保持,無則努力學(xué)習(xí),改變自己的交往觀念,互相幫助,珍惜友誼。 教師活動(dòng):質(zhì)疑 男女同學(xué)交往有什么意義?對(duì)我們今后的交往有什么啟示? 學(xué)生活動(dòng): 小組討論 相互交流 (有利于集體建設(shè),有利于擴(kuò)大交往范圍,有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短提高學(xué)習(xí)效率,有力促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。) 設(shè)計(jì)意圖:明確男女同學(xué)交往的作用。 活動(dòng)四:你說我評(píng) 生活在線 教師活動(dòng):出示故事:小明和小美兩家是鄰居,他們倆經(jīng)常在一起玩,但很少參加班里的集體活動(dòng),連集體春游,他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家,單獨(dú)在一起。 質(zhì)疑:試分析小明和小美的交往有何不妥之處?他們的的交往意識(shí)可能對(duì)其產(chǎn)生什么不良影響? 學(xué)生活動(dòng):小組分析 發(fā)表見解 (①交往過密 ②會(huì)對(duì)他們?cè)斐汕榫w和行為上的困擾,影響學(xué)習(xí)和身心健康。) 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白男女同學(xué)交往,應(yīng)以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌荒苡绊憣W(xué)習(xí)和身心健康。 活動(dòng)五:各抒己見 焦點(diǎn)論壇 教師活動(dòng):出示三種現(xiàn)象 質(zhì)疑:讓我們一起辨析下列幾種男女同學(xué)交往的現(xiàn)象,說說出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么? (1)兩個(gè)同桌,本來兩人沒什么矛盾,卻在桌子中間畫了一條“三八線”。 (2)女同學(xué)爬在桌子上哭,男同學(xué)想問原因或勸勸她,怕別人說三道四,于是裝作沒聽見一樣。 (3)在一次春游中一個(gè)男同學(xué)劃破了手,身旁的女同學(xué)幫他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎,卻引來其他同學(xué)的哄笑。 學(xué)生活動(dòng):以小組為單位進(jìn)行討論,發(fā)表自己的見解。 設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生間常發(fā)生的事例,讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí),正確對(duì)待男女同學(xué)的交往。 教師活動(dòng):在我們班男女同學(xué)交往時(shí)有哪些壞習(xí)氣呢? 學(xué)生活動(dòng):實(shí)話實(shí)說 化解矛盾 消除交往的的疑惑。 設(shè)計(jì)意圖: 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高認(rèn)識(shí) 正確交往 互相尊重 教師活動(dòng):如何杜絕這種壞習(xí)氣呢? 學(xué)生活動(dòng):各抒己見 設(shè)計(jì)意圖:消除矛盾 讓男女同學(xué)正常交往,走出誤區(qū)。 活動(dòng)六:知識(shí)驛站 正常交往 教師活動(dòng): 質(zhì)疑 男女同學(xué)和睦相處對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有哪些益處呢? 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論 自由發(fā)言 (1)有益于豐富我們的校園生活。(2)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (3)相吸相悅效應(yīng)。(3)有益于個(gè)性發(fā)展,達(dá)到自我完善。(5)有利于身心健康。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確體會(huì)到正常交往對(duì)于學(xué)習(xí)生活的有益作用,真正轉(zhuǎn)變觀念。 教師活動(dòng):男女同學(xué)如何正常交往呢? 學(xué)生討論:小組討論,在教師的小結(jié)。 (1)自然的,落落大方的進(jìn)行男女同學(xué)的交往。我們生活的學(xué)校、班集體是由男女同學(xué)組成的,因此集體中必然會(huì)有男女同學(xué)之間的交往和友誼,一般來說,男女同學(xué)交往時(shí)圈子應(yīng)該大些,廣泛的建立男女同學(xué)之間的友情。(2)交往是男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,包括尊重對(duì)方的人格,尊重對(duì)方的意愿,注意不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。男同學(xué)有體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì),所以要特別注意學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)女同學(xué),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(3)交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛,愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù),珍惜自己的人格和人品,并且懂得保護(hù)自己。 創(chuàng)設(shè)意圖:讓學(xué)生明確正常交往的原則和方式,建立正常交往,珍惜友誼。 活動(dòng)七:正常交往 珍惜友誼 教師活動(dòng):在班級(jí)或小組中,讓男女同學(xué)暢所欲言,談?wù)劚景嗄信瑢W(xué)正常交往的實(shí)例或事件。 學(xué)生活動(dòng):在交流或活動(dòng)中,將知識(shí)運(yùn)用到課堂中生活中。 設(shè)計(jì)意圖:在現(xiàn)實(shí)生活中融入知識(shí),將理論運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。 活動(dòng)八:課后拓展延伸,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教師活動(dòng):出示論題 (1)在一個(gè)集體中,你認(rèn)為男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往? (2)何為老師家長(zhǎng)眼里的純真友誼? ( 3)讓學(xué)生說說有關(guān)友誼的格言? 學(xué)生活動(dòng):當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)后,給他們思考和探究的空間,讓他們?cè)趯?shí)際生活中,通過身邊人的看法和理解,能運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題,讓他們享受成功的喜悅。使知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的統(tǒng)一在品德教學(xué)活動(dòng)中。 教學(xué)反思 本節(jié)課中,我注意運(yùn)用了情境引入、問題導(dǎo)思、體驗(yàn)感悟、踐行生活的思路,緊密聯(lián)系學(xué)生的心理和生活實(shí)際,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中悟理,在互動(dòng)交流中提高,在質(zhì)疑釋疑中深化,較好的地落實(shí)了三維教學(xué)目標(biāo),取得良好的教學(xué)效果。具體體現(xiàn)了以下思想: 1.突出學(xué)生主體,構(gòu)建和諧課堂。教學(xué)伊始,我以歌曲《花季雨季》引入,較好的激起了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。隨之通過學(xué)生的自身體驗(yàn)領(lǐng)悟生活,通過情景材料剖析釋疑,通過小組合作探究、展示交流等環(huán)節(jié),較好地實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng),師生互動(dòng),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中獲取了知識(shí),交流了情感,端正了認(rèn)識(shí),發(fā)展了能力。 2. 重視學(xué)法指導(dǎo),落實(shí)能力培養(yǎng)。教師的課堂設(shè)計(jì)主要不是放在“教’而是放在如何指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”。本節(jié)課中,我始終牢記自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者。對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)、展示交流等過程都注意方法指導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)有秩序、有效率。并且,由于學(xué)習(xí)氛圍積極融洽,學(xué)習(xí)方法科學(xué)恰當(dāng),學(xué)生分析解決問題的能力得到了較好地培養(yǎng)。 3.體現(xiàn)學(xué)以致用,密切聯(lián)系實(shí)際。本節(jié)課中的[生活在線][各抒己見]等欄目,讓學(xué)生“身臨其境”,直視現(xiàn)實(shí)生活問題,體驗(yàn)感受是非美丑,較好的體現(xiàn)了思想品德課的育人價(jià)值,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)起了積極地作用。 但是,由于課堂涉及的材料較多,學(xué)生的交流展示還不夠充分,學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、以及老師的激勵(lì)性、及時(shí)性評(píng)價(jià)都還存在欠缺。 附送: 2019春未來版品社六上《第四單元 不能忘記的屈辱》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過感受祖國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn),體驗(yàn)身為華夏兒女的悲憤之情,樹立振興中華的理想與愿望。 能力:學(xué)會(huì)收集整理歷史資料,從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。 知識(shí):知道近代以來中國(guó)曾經(jīng)遭受到列強(qiáng)的侵略和凌辱,山河破碎;了解外國(guó)列強(qiáng)曾在中國(guó)燒殺掠搶,殘害生命,犯下了不可饒恕的滔天罪行。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生多數(shù)知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、長(zhǎng)征的故事、英雄董存瑞的故事,但是祖國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷的山河破碎、家園被毀的近代屈辱歷史和中國(guó)人民挽救民族危亡的抗?fàn)帤v史,他們并不是很了解,也難以產(chǎn)生情感上的共鳴。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,他們了解相關(guān)信息的渠道窄,僅限于聽上輩人的講述,或是從電影、報(bào)紙上獲得一些信息,還不具有正確、全面客觀地看待分析歷史事件的方法和能力。 通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生由于獲得歷史信息的渠道相對(duì)狹窄,對(duì)重要的歷史事件比較陌生,缺乏情感基礎(chǔ),這將對(duì)本單元的學(xué)習(xí)實(shí)效性產(chǎn)生一定的影響。但是如果教師能夠充分利用資源,激發(fā)學(xué)生的情感,質(zhì)樸的農(nóng)村小學(xué)生將會(huì)深刻感悟祖國(guó)的多災(zāi)多難以及人民的不屈不撓的精神,定會(huì)激發(fā)高漲的民族自豪感和責(zé)任感。 針對(duì)以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道近代以來中國(guó)曾經(jīng)遭受到外國(guó)列強(qiáng)的侵略和凌辱,致使山河破碎、國(guó)寶被掠、人民遭受屠殺的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是體驗(yàn)和感受中國(guó)曾經(jīng)遭受過的那段屈辱歷史和悲慘命運(yùn),從而產(chǎn)生民族自強(qiáng)的情感。 為突破重難點(diǎn),教師在教學(xué)中可將“山河破碎”作為突破口,通過對(duì)“祖國(guó)山河破碎”的充分認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中一步一步由淺入深地、比較充分地知曉在清朝末期祖國(guó)山河被割讓、被租借、被瓜分的史事,感受祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)喪失、山河破碎給中國(guó)人民帶來的災(zāi)難與屈辱。從而為本單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),注意突出主題,把握重點(diǎn),培養(yǎng)分析問題的能力。避免由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過于繁雜,造成知識(shí)羅列的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生換位思考或聯(lián)想。為此可設(shè)計(jì)一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng):外國(guó)列強(qiáng)的壓迫下中國(guó)人的生活情景。教師提供素材,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合從電影、電視和書籍中了解到的情況進(jìn)行想象:在那樣的年代老百姓過的是什么樣的生活?如果你是當(dāng)時(shí)的一位市民,站在這公園的門口,看著這個(gè)規(guī)定,你想說點(diǎn)什么?如果圍觀的中國(guó)人上去幫助這位婦女討回公道,可能會(huì)有什么后果?從三個(gè)不同點(diǎn)位的體驗(yàn),充分感受中國(guó)人在自己祖國(guó)的領(lǐng)土上,看著外國(guó)列強(qiáng)為所欲為,卻只能忍氣吞聲的屈辱。通過聯(lián)想,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,讓他們對(duì)祖國(guó)所遭受的屈辱感到震撼,從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 知道近代以來中國(guó)曾經(jīng)遭受到外國(guó)列強(qiáng)的侵略和凌辱,致使山河破碎、國(guó)寶被掠、人民遭受屠殺的史實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)這些殘酷的歷史事實(shí)的了解,體驗(yàn)和感受中國(guó)曾經(jīng)遭受過的那段屈辱歷史和悲慘命運(yùn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:要從“破碎的山河”“被掠奪的國(guó)寶”“日本屠刀下的血淚史”這三個(gè)方面搜集近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵略的歷史事件、數(shù)據(jù)等具體的資料。 學(xué)生準(zhǔn)備:通過各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問等),從“破碎的山河”(被侵占的領(lǐng)土)、“被掠奪的國(guó)寶”(重點(diǎn)了解圓明園)、“日本屠刀下的血淚史”(中國(guó)人民“亡國(guó)奴”的悲慘生活)這三個(gè)角度了解近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵略的歷史史實(shí)。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第1課時(shí)完成話題“破碎的山河”的教材內(nèi)容。 第2課時(shí)完成話題“被掠走的中國(guó)國(guó)寶”“日本屠刀下的血淚史”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 活動(dòng)一 回歸的孩子 1.[出示圖片:中國(guó)香港北京奧運(yùn)代表團(tuán)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:xx年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京隆重召開,在參賽的204個(gè)國(guó)家代表團(tuán)中,走來了一支特殊的方陣,這就是中國(guó)香港奧運(yùn)代表團(tuán)!香港于1952年在赫爾辛基首次參加奧運(yùn)會(huì),此后直到1996年,香港都作為英國(guó)的殖民地參加了每一屆的奧運(yùn)會(huì)。自xx年悉尼奧運(yùn)會(huì)起,香港開始以中國(guó)香港的身份參賽,這是因?yàn)樵?997年7月1日發(fā)生了重大的歷史事件,你們知道是什么事件嗎? 2.在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過輝煌,也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧,也有過英勇的反抗。(板書:破碎的山河) [播放視頻:香港回歸] 小結(jié):1997年7月1日,香港像一個(gè)流失在外的孩子,終于回到了祖國(guó)母親的懷抱,當(dāng)五星紅旗和紫荊花區(qū)旗冉冉升起的時(shí)候,意味中國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立了。 【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生較為熟悉的香港回歸為切入點(diǎn),引入學(xué)習(xí)主題?!? 活動(dòng)二 七子之歌 1.閱讀教材三幅地圖(地圖分別為1985年、xx年、xx年香港、澳門的名稱變化),思考:從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?感悟到什么?讓學(xué)生通過讀地圖,將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,從變化中認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)曾遭受列強(qiáng)侵略的那段苦難史。 小結(jié):回顧過去,中華民族蒙受了許多屈辱,我們的國(guó)土有的被外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)行租借,有的被它們強(qiáng)取豪奪,四散漂零。 2.[播放課件:七子之歌] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從詩(shī)歌中你發(fā)現(xiàn)了什么?感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的七處失地:澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連,并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)失去國(guó)土的屈辱和憤慨。 3.[播放視頻:七子之歌——澳門] 師生齊唱《七子之歌》中的“澳門篇”,進(jìn)一步來體會(huì)民眾的悲憤之情。 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)土被強(qiáng)占的悲憤之情?!? 活動(dòng)三 國(guó)土的問題 1.[播放視頻:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及《南京條約》] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:是什么原因使得我們的祖國(guó)山河破碎,并閱讀教材的表格,結(jié)合平時(shí)的了解,說一說這些列強(qiáng)分別侵占或強(qiáng)行租借了我國(guó)哪些領(lǐng)土。教師也可補(bǔ)充相關(guān)信息,如沙俄侵吞了我國(guó)東北外興安嶺以南、黑龍江以北、烏蘇里江以東包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi),巴爾喀什湖以東、以南。要充分利用本地資源,例如歷史遺跡、戰(zhàn)爭(zhēng)遺留物等。 小結(jié):第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,外國(guó)列強(qiáng)紛紛入侵我國(guó),先后爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等,先后簽訂了一千多個(gè)不平等條約,掠奪我國(guó)的財(cái)富,瓜分我們的國(guó)土,還有許多地方和香港、澳門一樣,離開了祖國(guó)的懷抱。 2.[播放視頻:時(shí)局圖] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境,結(jié)合課前調(diào)查收集的資料,進(jìn)行交流討論:看到這幅時(shí)局圖,你們的感受是什么?也請(qǐng)大家想一下當(dāng)時(shí)人們的感受。你還知道哪些祖國(guó)山河破碎的情況?學(xué)生可以結(jié)合自己了解到的歷史信息,用歷史的眼光來看待這張時(shí)局圖的寓意,圖中“不言而喻”四個(gè)字點(diǎn)破了帝國(guó)主義妄圖侵略和瓜分中國(guó)的野心,更形象地描繪了中國(guó)當(dāng)時(shí)山河破碎、領(lǐng)土殘缺的狀況。 小結(jié):據(jù)統(tǒng)計(jì),清政府割讓國(guó)土160余萬平方公里,相當(dāng)于目前中國(guó)國(guó)土面積的六分之一!這些外國(guó)列強(qiáng)在強(qiáng)占、強(qiáng)租的中國(guó)土地上建立了自己的市政、稅務(wù)、警察,甚至軍隊(duì),成為“國(guó)中之國(guó)”——租界。這些租界遍布中國(guó)各地。租界里的中國(guó)人面臨怎樣的命運(yùn)? 3.[播放視頻:國(guó)人的屈辱] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:在那段屈辱的歷史中,祖國(guó)失去了主權(quán),人民失去了什么?幫助學(xué)生感受中國(guó)人民失去家園、失去尊嚴(yán)、失去生存權(quán)的悲慘生活。 總結(jié):破碎的山河在哭泣、分裂的國(guó)土在控訴,祖國(guó)母親的屈辱就是我們每一個(gè)華夏兒女的屈辱,這段屈辱的國(guó)恥歷史不會(huì)忘記、人民不會(huì)忘記,我們每一個(gè)祖國(guó)未來的接班人更不會(huì)也不能忘記?。ò鍟翰煌鼑?guó)恥) 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解大片國(guó)土曾經(jīng)被列強(qiáng)瓜分和掠奪,體驗(yàn)人們心中悲憤的心情?!? 板書設(shè)計(jì) 破碎的山河 不忘國(guó)恥 第2課時(shí) 活動(dòng)一 被掠走的國(guó)寶 [播放視頻:圓明園] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前的調(diào)查收集進(jìn)行反饋交流:看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀,你有什么感受?他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國(guó)寶?你還知道哪些流失的國(guó)寶?當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶,需要用重金買回時(shí),你的感受和心情是什么?(板書:被掠走的國(guó)寶) 小結(jié):圓明園的毀滅,不僅是中華民族的恥辱,也是人類文明史上的一場(chǎng)空前的浩劫。不只是圓明園,那一時(shí)期還有無數(shù)個(gè)園林遭到毀壞,眾多的國(guó)寶流失。今天當(dāng)我們?cè)俅慰吹竭@些曾經(jīng)被掠走的中國(guó)國(guó)寶時(shí),它們向我們傳遞著什么?以史為鑒,才能讓我們不再重蹈覆轍。(板書:以史為鑒) 【設(shè)計(jì)意圖:通過圓明園被焚燒,中國(guó)國(guó)寶被掠奪,激發(fā)學(xué)生的民族憤慨之情,體驗(yàn)沉重的歷史留給我們的深刻反思?!? 活動(dòng)二 日本屠刀下的血淚史 1.[播放視頻:九一八] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:看了這段視頻,你有什么感受?學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查,從人民流離失所的生活境況到命如草芥的生存境況交流研討。(板書:日本屠刀下的血淚史) 小結(jié):每年的9月18日夜晚,在沈陽(yáng)市的上空都會(huì)響起撕心裂肺的警笛聲,它提醒人們不要忘記1931年這一天,日本侵略者侵入中國(guó),對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。除了鳴警笛,每年到了“九一八”這一天,人們還會(huì)舉行到紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈、參觀“九一八”博物館、召開報(bào)告會(huì)等紀(jì)念活動(dòng),用各種方式牢記國(guó)恥,從民族的血淚中汲取力量。 2.閱讀教材兩個(gè)典型事例,通過討論“原日本731細(xì)菌部隊(duì)的士兵為什么要為中國(guó)受害者作證”及了解“84”事件的原委,讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)侵略者在中國(guó)犯下的不容置疑的罪行以及給中國(guó)人民帶來的苦難。 3.[播放視頻:南京大屠殺] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你對(duì)南京大屠殺中日本侵略者的罪行還有哪些了解?為什么中國(guó)會(huì)不斷地遭受凌辱和侵略?面對(duì)欺侮,當(dāng)時(shí)的中國(guó)人是什么態(tài)度?這段歷史告訴了我們什么?我們?yōu)槭裁床荒芡??引?dǎo)學(xué)生參考教材表格“記下歷史事實(shí)”,將自己對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段歷史的了解寫下來,然后在小組里交流各自的感受。 小結(jié):南京大屠殺是日本侵略者在我國(guó)制造的又一起震驚中外的血腥慘劇。血淋淋的史實(shí)不容抹殺,災(zāi)難深重的南京古城永遠(yuǎn)銘記那段不堪回首的歷史。 4.針對(duì)有些日本人矢口否認(rèn)南京大屠殺這一歷史事實(shí),說說你的看法及態(tài)度。側(cè)重挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn),感受作為現(xiàn)代中國(guó)人,有責(zé)任、有義務(wù)還原歷史真相,用真實(shí)的歷史擊破別有用心者的謊言,維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。 小結(jié):無論是“九一八”的屈辱,還是“南京大屠殺”的血淚,日本軍國(guó)主義屠刀制造的段段血腥歷史,成為每個(gè)中國(guó)人刻骨銘心的記憶。在今天這樣一個(gè)和平的年代,我們唯有建設(shè)自己強(qiáng)大的祖國(guó),才是對(duì)逝者最好的安慰?。ò鍟簭?qiáng)我中華) 【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)日本侵略者曾經(jīng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難,這是不容辯駁的歷史事實(shí)。這段歷史會(huì)以各種各樣的方式留存在人們的心中,成為不可磨滅的歷史烙印。】 板書設(shè)計(jì) 不能忘記的屈辱 破碎的山河 被掠走的國(guó)寶 被蹂躪的東北沃土 南京大屠殺 以史為鑒 強(qiáng)我中華- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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