《福建省高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六 語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用課件（155頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文專題六語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用專題六語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用1.(2016山東,18)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文,請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。(4分)為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng),校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn),在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo),并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué),并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ),分別是和。(2分)(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ),分別是和。(2分)考題考情考題考情答案答案(1)極高一定(或“務(wù)必”)(2)

2、奉送撥冗解析解析(1)“極高”和“盛”重復(fù),刪去“極高”?！耙欢ā焙汀皠?wù)必”重復(fù),兩者刪去其一。(2)奉送:敬辭,贈(zèng)送。撥冗:客套話,推開繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間。這兩個(gè)詞均是敬辭,不能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。2.(2016浙江,7)在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處字?jǐn)?shù)各不超過(guò)40個(gè)字)(5分)答案答案(示例)文明乘車讓出行更安全,更高效,體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng),也有益于社會(huì)和諧自覺排隊(duì),有序上車;尊老愛幼,主動(dòng)讓座;舉止文明,談吐有禮解析解析“可是,我市不文明乘車現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句,可知第一處應(yīng)該填寫文明乘車的益處。第二處應(yīng)填寫倡議的具體內(nèi)容,應(yīng)注意出行方式為文明乘坐公交,答題時(shí)可

3、從上下車以及行車途中的言談舉止文明來(lái)談。3.(2016浙江,6)提取所給材料的主要信息,在橫線處寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)引力全稱萬(wàn)有引力,指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì),簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對(duì)論的視野里,引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí),由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前,愛因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在,但近百年來(lái),科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日,美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開新聞發(fā)布會(huì),宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞

4、13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示,一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候,也沒有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么,但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話,都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。答案答案引力波首次(或“美國(guó)”)發(fā)現(xiàn)影響(或“意義”)解析解析提取新聞的主要信息,應(yīng)抓住中心事件及其結(jié)果。該則材料分三段,第一段說(shuō)明引力波的概念,第二段介紹引力波的發(fā)現(xiàn),第三段闡述發(fā)現(xiàn)引力波的影響。根據(jù)段意去提取信息,第一段提取關(guān)鍵詞“引力波”,第二段提取關(guān)鍵詞“首次”“發(fā)現(xiàn)”,第三段提取關(guān)鍵

5、詞“影響”。4.(2016山東,17)拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。(4分)答案答案(示例)拖延癥是生命的竊賊,它會(huì)在不知不覺中,盜取你的熱情,偷走你的機(jī)會(huì)。解析解析這道題的題型比較新穎。做題時(shí),我們要通過(guò)題干明確拖延癥的定義,并利用比喻、比擬的修辭手法,把這種行為習(xí)慣生動(dòng)地描繪出來(lái),給人以警醒。5.(2015天津,20)漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句,任選一個(gè)字寫一段話。要求100字以內(nèi)。(7分)例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”

6、加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。答案答案(示例)“日”字形如中天的太陽(yáng),“日”加“一”是“元旦”的“旦”?！叭铡痹谥腥A文化中總與溫暖、光明、正氣相聯(lián)系,“如日中天”讓人感受到發(fā)展的迅猛與蓬勃,“日月光華,旦復(fù)旦兮”則再現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的豪情。解析解析選擇的漢字要有文化意蘊(yùn),易于組合,易于表達(dá)。仿寫時(shí),要仔細(xì)分析例句的句式特點(diǎn)和聯(lián)想特點(diǎn)。先分析字形,再重組新字,再推斷所選漢字的文化內(nèi)涵,再聯(lián)想兩個(gè)包含該字的富有文化底蘊(yùn)的詞句并說(shuō)明其蘊(yùn)含的寓意、啟示。要注意字?jǐn)?shù)限制。6.(2014

7、山東,18)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語(yǔ)意連貫,符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn),不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分)門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂春節(jié):端午節(jié):答案答案春節(jié):江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié):青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競(jìng)舟十里歡解析解析首先要根據(jù)春節(jié)和端午節(jié)不同的節(jié)日習(xí)俗將短語(yǔ)分類,然后依據(jù)每句七個(gè)字的要求將短語(yǔ)組合,最后根據(jù)句意、平仄將它們分為上下聯(lián)。7.(2013大綱全國(guó),19)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析,使我對(duì)自己在這次比賽中由

8、于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并做出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。答案答案我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,賽后分析會(huì)上,教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手,并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。(寫成4個(gè)或4個(gè)以上短句,給3分;寫成3個(gè)短句,給2分;表達(dá)流暢,給1分。改變?cè)湟馑疾唤o分。如有其他答案,只要符合原意,可酌情給分)解析解析長(zhǎng)句變短句,需要先找出主干,然后把附加的修飾限定成分抽出來(lái),補(bǔ)上主語(yǔ),使之單獨(dú)成句。注意題中“不得改變?cè)狻钡囊?。根?jù)本題所給語(yǔ)段的含意,應(yīng)選用“我”作主語(yǔ)

9、。8.(2012課標(biāo)全國(guó),17)依照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。答案答案(示例)胡楊在飛沙走石的沙漠里屹立,意在啟迪我們:學(xué)會(huì)忍耐。小草在五彩繽紛的花叢中生長(zhǎng),意在告誡我們:不要自卑。解析解析作答本題時(shí),要選好同類的兩個(gè)對(duì)象,使用擬人的修辭手法,句式是“在的,意在我們:”;在仿寫時(shí)要注意內(nèi)容恰當(dāng)貼切,運(yùn)用擬人手法,句子合理通順,并且是完整的?？季V下載語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng);擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段;仿用、變換句式;正確運(yùn)用常見的修辭手

10、法。能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)?？键c(diǎn)闡釋“簡(jiǎn)明”是指語(yǔ)言簡(jiǎn)要明白,使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義?！暗皿w”是指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的。“鮮明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點(diǎn)明確而不含糊?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求,也是語(yǔ)言表達(dá)的效果,連同“簡(jiǎn)明、連貫、得體”有力地說(shuō)明了本考點(diǎn)考查的綜合性?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”考查根據(jù)特定情境豐富語(yǔ)言信息的能力。一般是根據(jù)要求,將若干詞語(yǔ)合理地?cái)U(kuò)展為一句話或幾句話,或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展為幾句話或一段話?！皦嚎s

11、語(yǔ)段”考查根據(jù)要求準(zhǔn)確提取信息、概括語(yǔ)意的能力?！胺掠镁涫健焙汀白儞Q句式”主要考查根據(jù)特定要求對(duì)所提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行仿寫和變換的能力?！罢_使用常見的修辭手法”側(cè)重于考查具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用常見修辭手法的能力?？记橛^察近三年,課標(biāo)全國(guó)卷都沒有直接考查這幾個(gè)考點(diǎn),但擴(kuò)展語(yǔ)句多與簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)相結(jié)合,還與修辭手法、仿寫相結(jié)合;壓縮語(yǔ)段多與分析概括相結(jié)合,命題容易“出彩”“出新”。綜合考查是本考點(diǎn)的考查趨勢(shì),備考時(shí)應(yīng)重視?？键c(diǎn)一語(yǔ)言簡(jiǎn)明考點(diǎn)一語(yǔ)言簡(jiǎn)明語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”,指語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)潔”和“明確”,“簡(jiǎn)”是數(shù)量上的要求,“明”是意義上的要求,是指語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)約而無(wú)冗余、明晰而無(wú)歧義。主

12、要考查刪除冗余信息、消除歧義的能力。這一考點(diǎn)經(jīng)常與詞語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、語(yǔ)段壓縮、句式變換、開放式語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用等考點(diǎn)一起考查。語(yǔ)言表達(dá)要“簡(jiǎn)明”,主要方法有:方法1:話題集中,突出重點(diǎn)一段話應(yīng)圍繞一個(gè)既定中心,不要東拉西扯,濫加與中心無(wú)關(guān)的信息。此外,突出重點(diǎn)也是做到表達(dá)簡(jiǎn)明的方法?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)突破對(duì)點(diǎn)演練1.下面語(yǔ)段不夠簡(jiǎn)明,請(qǐng)修改。春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力,讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán),讓草原永遠(yuǎn)青翠。但是人類不以自然美為滿足,藝術(shù)美的著意創(chuàng)造,有待心靈的加工,注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了畫家的情感,才能成為審美對(duì)象。答案答案刪掉句

13、。解析解析本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問題,把握這個(gè)方向,就可以發(fā)現(xiàn)句是游離句,因?yàn)樗劦氖黔h(huán)保問題。方法2:刪繁就簡(jiǎn),避免贅余應(yīng)注意避免出現(xiàn)表意功能完全相同的詞語(yǔ),盡量刪除語(yǔ)句中可有可無(wú)的詞語(yǔ),合理使用代詞或指代性短語(yǔ)替代前文內(nèi)容。2.為使下面的語(yǔ)段簡(jiǎn)明順暢,必須刪去的畫線詞語(yǔ)的序號(hào)是。20162017年度,我校將擴(kuò)大招生規(guī)模,由原來(lái)的22個(gè)教學(xué)班增加到28個(gè)。我校的教室本已十分嚴(yán)重不足,因此急需新建教室?，F(xiàn)在,雖然我們已多方進(jìn)行籌措,但經(jīng)費(fèi)問題仍然難以解決。用什么辦法才能解決眼下的燃眉之急呢?答案答案(或)解析解析“十分”和“嚴(yán)重”都是“不足”的狀語(yǔ),都是表達(dá)“不足”的程度,兩者

14、刪去其一;“籌措”本身有動(dòng)詞的語(yǔ)法作用,可以單獨(dú)作謂語(yǔ)成分,“進(jìn)行”有多余之嫌;定語(yǔ)成分“眼下的”和中心詞“燃眉之急”重復(fù),應(yīng)刪去“眼下”及其后的“的”。對(duì)點(diǎn)演練方法3:消除歧義,避免含糊歧義并非多義,而是意思不確定,甚至相反。在語(yǔ)言運(yùn)用中,因缺乏必要的斷句及具體的語(yǔ)境,疏于對(duì)多義詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明以及對(duì)句式的合理調(diào)整,就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)意表達(dá)模糊,形成歧義。答題時(shí),可從句中多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。消除歧義可以采取如下方法:添加語(yǔ)境法;變換詞語(yǔ)法;加注標(biāo)點(diǎn)法;調(diào)整語(yǔ)序法。3.下面文字中畫線部分的詞語(yǔ),有的使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使這段文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明,銜接自然,語(yǔ)意連貫。蘇澤

15、廣真是哭笑不得,蘇澤廣覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他突然跳下椅子,合圖吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中說(shuō):“爸爸,你放心吧,你要是不回來(lái),我管這個(gè)家!”答案答案刪除或改為“他”;改為“合圖”;刪除或改為“他”;改為“蘇澤廣”或“父親”。對(duì)點(diǎn)演練方法4:善于概括,巧用指代無(wú)論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá),都不能總是具體敘述而不做必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái),表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者,運(yùn)用必要的復(fù)指成分,也是表達(dá)中不可少的。如果不用復(fù)指成分,就會(huì)顯得啰唆。4.閱讀下面的一則報(bào)道,本著語(yǔ)言文字要簡(jiǎn)明的原則,完成文后兩題。科學(xué)院

16、舉行超對(duì)稱性和超引力學(xué)術(shù)討論會(huì)為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議,中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)超對(duì)稱性和超引力問題學(xué)術(shù)討論會(huì),對(duì)超對(duì)稱性和超引力的問題進(jìn)行研究和探討?！俺瑢?duì)稱性”和“超引力”是70年代才引入的物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上,介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于超對(duì)稱性和超引力問題研究的情況,展開了熱烈、自由的學(xué)術(shù)討論,在某些問題上提出了一些新見解。(1)應(yīng)刪除的兩處語(yǔ)句是(寫畫線處的序號(hào))。(2)應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是(寫畫線處的序號(hào)),這句可改為。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(1)(2)對(duì)于這兩個(gè)問題解析解析這是一則完整的報(bào)道,有標(biāo)題,有導(dǎo)語(yǔ),有主體。這篇報(bào)道的標(biāo)題概括地?cái)⑹隽伺e辦單位、會(huì)議內(nèi)容、

17、會(huì)議性質(zhì),因而是必須有的,不能刪除。導(dǎo)語(yǔ)前兩個(gè)分句概括敘述了會(huì)議的目的、舉辦單位及時(shí)間、會(huì)議的內(nèi)容和性質(zhì),但是,因?yàn)楹竺娴奶幰步淮藭?huì)議的內(nèi)容,為避免重復(fù),所以是必須刪除的,否則就顯得啰唆、累贅、不簡(jiǎn)明。主體部分首句交代“超對(duì)稱性”和“超引力”問題的由來(lái),因而是不能刪除的。因?yàn)闃?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)都已經(jīng)說(shuō)明會(huì)議是“學(xué)術(shù)”討論會(huì),所以處的“學(xué)術(shù)”與上文重復(fù),應(yīng)當(dāng)刪除。再看主體部分的,因?yàn)樯暇湟呀?jīng)出現(xiàn)了“超對(duì)稱性”和“超引力”這兩個(gè)概念,再一次出現(xiàn)會(huì)議主題,顯得重復(fù)累贅,但又不能刪除,因此應(yīng)該改用指代性詞語(yǔ)做復(fù)指,如改為“對(duì)于這兩個(gè)問題”,就會(huì)既“簡(jiǎn)”又“明”。考點(diǎn)二語(yǔ)言得體考點(diǎn)二語(yǔ)言得體“用語(yǔ)得體”是指說(shuō)

18、話要適合說(shuō)話者和聽話者的身份,適合說(shuō)話時(shí)的環(huán)境氛圍,符合表達(dá)時(shí)的文體特征。語(yǔ)言表達(dá)要“得體”,主要方法有:方法1:分清對(duì)象所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”,同一個(gè)意思,對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法;同一個(gè)內(nèi)容,對(duì)不同的對(duì)象,說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。對(duì)點(diǎn)演練5.閱讀下面的材料,按要求答題。某電視臺(tái)報(bào)道了一則成都一女人虐待毆打母親而遭到周圍群眾強(qiáng)烈譴責(zé)的新聞。當(dāng)記者采訪她時(shí),她居然說(shuō):“來(lái)拍嘛,拍近點(diǎn),這下我就出名了,比李宇春還要出名?！睋?jù)報(bào)載,一學(xué)生在做值日時(shí),積極勞動(dòng),不料招來(lái)“假積極”的譏諷,讓其覺得“很受傷”。到底什么是榮,什么是恥?人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上存在著不少的困惑。由此看來(lái),在全社會(huì)開展榮辱觀教育是很有

19、必要的。作為中學(xué)生,針對(duì)上面材料中女人的言辭和學(xué)生招致的結(jié)果,你會(huì)對(duì)兩人分別說(shuō)些什么呢?(注意說(shuō)話對(duì)象,語(yǔ)言要得體,每項(xiàng)不少于20字)(1)面對(duì)虐待母親的女人,你會(huì)對(duì)她說(shuō):(2)面對(duì)受到譏諷的學(xué)生,你會(huì)對(duì)他說(shuō):答案答案(示例)(1)我們會(huì)幫你出名,但你必須要知道:美名流傳千古,惡名遺臭萬(wàn)年。你想出什么樣的名呢?(2)勞動(dòng)永遠(yuǎn)是最光榮的。走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!解析解析根據(jù)說(shuō)話對(duì)象言行的不同,對(duì)于前者我們應(yīng)該批評(píng),對(duì)于后者我們應(yīng)該鼓勵(lì)。但批評(píng)時(shí)不能只逞口舌之快,指斥辱罵雖然解恨,但可能會(huì)激化矛盾,因此還是要注意措辭委婉,盡可能讓被批評(píng)者認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而且,題干中規(guī)定的是“作為中學(xué)生”的“你

20、”,考慮到年齡、身份,也不應(yīng)該言辭激烈地斥責(zé)。對(duì)于同齡人的鼓勵(lì),相對(duì)而言應(yīng)該是容易得多了。方法2:分清場(chǎng)合俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌”,說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。一般來(lái)說(shuō),在莊重場(chǎng)合,要求使用規(guī)范的書面語(yǔ),話題集中,語(yǔ)氣莊重,而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣。在其他場(chǎng)合,則使用口語(yǔ)多一些,例如在公園里,說(shuō)話就可隨意、自然一些,話題分散一點(diǎn)兒;在與人促膝談心時(shí),不宜用外交辭令,故弄玄虛;在娛樂場(chǎng)合,用語(yǔ)要有趣、生動(dòng)。6.公共場(chǎng)所全面禁煙已是世界趨勢(shì)。除了公共場(chǎng)所,在一些特定的場(chǎng)所更需要禁煙,請(qǐng)你分別為下列三個(gè)場(chǎng)所寫一則不超過(guò)20字的禁煙公益廣告。醫(yī)院:商場(chǎng):加油站:答案答案(示例)醫(yī)院:遠(yuǎn)

21、離煙草,擁抱健康,珍愛生命!商場(chǎng):人口密集,空氣流通不暢,請(qǐng)勿吸煙!加油站:嚴(yán)禁煙火,吸煙等于引爆定時(shí)炸彈!解析解析解答此題,一要明確公益廣告的目的,二要結(jié)合各場(chǎng)所的特點(diǎn)。對(duì)點(diǎn)演練方法3:分清語(yǔ)體不同的語(yǔ)體,往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料,適應(yīng)不同的語(yǔ)境和交際需要,具有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重,在比較莊重的書面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用;方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等簡(jiǎn)明、通俗、易懂,在口語(yǔ)體或書面語(yǔ)體中的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如書面語(yǔ)體中的科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等,而口語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要摻雜一些書面語(yǔ)就會(huì)影

22、響對(duì)方的理解,如果在書面性較強(qiáng)的語(yǔ)體中硬要摻雜某些口語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。7.日常交際中,“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成題。下文是一份請(qǐng)柬中的四句話,其中表述不得體的一句是()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”,(乙)您是著名的民俗專家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是()A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。中學(xué)生不是

23、不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。對(duì)點(diǎn)演練答案答案CD解析解析“蒞臨會(huì)議”搭配不當(dāng);“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”用語(yǔ)不得體,不宜對(duì)邀請(qǐng)的對(duì)象提出這樣的要求。A、C兩項(xiàng)用語(yǔ)生硬,缺少禮貌,不是對(duì)長(zhǎng)輩該有的態(tài)度;B項(xiàng)中“足下”“家父”屬于書面語(yǔ),不宜在飯桌上使用。方法4:分清謙敬敬稱的詞語(yǔ)只能用于稱對(duì)方,而謙稱的詞語(yǔ)只能用于稱己方。謙敬辭可歸納為一句話“家大舍小令他人”。即對(duì)別人稱自家的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等;對(duì)別人稱自家比自己小的人時(shí)則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;稱別人家中的人,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家

24、”“舍”外,謙辭還有“小”(如“小女”,稱自己的女兒)、“拙”(如“拙見”,稱自己的見解)、“鄙”(如“鄙見”,稱自己的意見)等等。敬辭只能用于稱對(duì)方,而謙辭只能用于稱己方。如果把握不好,就會(huì)鬧出笑話。常見的敬辭還有“貴”(如“貴庚”,多用于詢問別人年齡)、“大”(如“大作”,稱對(duì)方作品)、“高”(如“高見”,稱對(duì)方見解)、“賢”(如“賢弟”,稱比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”,問對(duì)方的姓)、“光”(如“光臨”,稱別人的到來(lái))、“拜”(如“拜托”,托人辦事)、“賜”(如“賜教”,請(qǐng)對(duì)方給予指教)、“雅”(如“雅正”,請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠”(如“惠顧”,稱對(duì)方到自己這里來(lái))、“鼎”(如“鼎力”

25、,稱對(duì)方對(duì)自己的幫助)等等。8.水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)做報(bào)告,前幾天,我們兩位已把大家的作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。答案答案將“兩位”刪去,或改為“二人”“兩人”“兩個(gè)”;“他”改為“楊先生”;“拜讀”改為“看”;“大作”改為“作品”。對(duì)點(diǎn)演練方法5:分清目的交際目的不同,即使說(shuō)同樣的內(nèi)容,說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有所不同。哪怕同樣的意思,用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),給聽眾(或讀者)的感受可能完全不一樣。我們說(shuō)話或?qū)?/p>

26、作時(shí),要根據(jù)自己的表達(dá)目的,盡可能選擇對(duì)方容易接受的表達(dá)方式。9.閱讀下面的文字,根據(jù)要求完成問題。高考前,一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話:學(xué)生:請(qǐng)問有沒有2B鉛筆賣?售貨員:都在那邊擺著呢,你自己看吧。學(xué)生:(拿著鉛筆)新聞里說(shuō),市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆,這鉛筆該不會(huì)售貨員:什么意思嘛!我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢?(學(xué)生仍然顧慮重重,猶疑不決。這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了,拿出兩支削好的2B鉛筆)經(jīng)理:對(duì)點(diǎn)演練(最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了)售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味,試為售貨員的回答換一種說(shuō)法,使顧客更有親切感,心里更為踏實(shí),但不能改變

27、原意。第句改為:第句改為:根據(jù)情景,補(bǔ)上商店經(jīng)理的話:答案答案(示例)有的。請(qǐng)跟我來(lái),不止一個(gè)品牌呢,請(qǐng)慢慢挑選吧。請(qǐng)你放心,我們店是“信得過(guò)商店”。請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。方法6:分清轉(zhuǎn)陳當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式,要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳,要根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清,這種表達(dá)方式簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn),涉及第三人,不僅敘述角度變了,時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些,必須考慮變化了的各種因素,綜合運(yùn)用上述各種方法恰當(dāng)表述。10.樹人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來(lái)學(xué)校做一次寫作講座,為此,文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門邀請(qǐng)。不巧劉先生不

28、在家,開門的是他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō):“”劉先生回家后,他的兒子拿出請(qǐng)柬,向父親轉(zhuǎn)述了小張的來(lái)意:“”請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫小張和劉先生的兒子說(shuō)的話。要求:語(yǔ)意明確,語(yǔ)言得體,每人說(shuō)的話不超過(guò)60字。”答案答案(示例)您好,我是樹人中學(xué)文學(xué)社的小張,想請(qǐng)劉老師去給我們文學(xué)社做一次寫作講座,這是請(qǐng)柬,請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他,好嗎?謝謝。爸爸,今天樹人中學(xué)文學(xué)社的小張來(lái)過(guò),想請(qǐng)您去給文學(xué)社做一次寫作講座,這是文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。(意思完整、用語(yǔ)得體即可)對(duì)點(diǎn)演練解析解析解題時(shí),既要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性,又要注意人物的身份?？键c(diǎn)三語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)三語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)準(zhǔn)確,是指在正確理解文意的基礎(chǔ)上,把

29、握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)的目的?！皽?zhǔn)確”在各種語(yǔ)言運(yùn)用題型中均有考查,一般結(jié)合正確使用詞語(yǔ)(考查范圍涉及用詞準(zhǔn)確、搭配準(zhǔn)確、篩選準(zhǔn)確、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ),準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等)、辨析修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)言表達(dá)連貫等能力綜合考查。鮮明,就是表情達(dá)意不模棱兩可,不含糊其詞。具體是指語(yǔ)意明確,條理清楚,色彩分明,觀點(diǎn)明確。常在修改病句、擬制廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,或在描繪場(chǎng)景,仿寫、擴(kuò)寫、改寫語(yǔ)句的試題

30、中進(jìn)行考查。生動(dòng),就表達(dá)效果來(lái)說(shuō),是指具體形象、新鮮活潑,能使人感動(dòng)。要求用語(yǔ)具體形象,注重?zé)捵譄捲~和修辭手法的運(yùn)用,以及靈活地運(yùn)用句式。考查形式有選擇題、改錯(cuò)題、分析鑒賞題等,常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查。對(duì)點(diǎn)演練11.根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。師父訓(xùn)練徒弟爬樹,徒弟爬到高處時(shí),師父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高處時(shí),師父一言不發(fā),等徒弟下到低處時(shí),他才說(shuō):“小心,小心!”徒弟問:“師父,為什么上次在高處時(shí)提醒我,這次下到低處才提醒我?”師父回答:“?！贝鸢?示例)沒經(jīng)驗(yàn)時(shí),容易在難處出錯(cuò);有經(jīng)驗(yàn)了,往往在易處出錯(cuò)解析聯(lián)系前面文段,根據(jù)徒弟爬樹的兩個(gè)階段及師父的

31、不同表現(xiàn),可以做出兩種相應(yīng)的解說(shuō)。注意擬寫的言辭要有和前面照應(yīng)的兩個(gè)層面?？键c(diǎn)四壓縮語(yǔ)段考點(diǎn)四壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段就是對(duì)一個(gè)長(zhǎng)句或一段話進(jìn)行提煉或概括,提煉句子或段落的主旨,體現(xiàn)文段蘊(yùn)含的信息。如對(duì)新聞?lì)惒牧系母爬?、?duì)議論性文字觀點(diǎn)的概括、對(duì)說(shuō)明內(nèi)容或過(guò)程的概括等。壓縮語(yǔ)段主要考查篩選信息和歸納語(yǔ)段要點(diǎn)的能力,需要有清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。一、壓縮語(yǔ)段題型題型1:下定義下定義是根據(jù)給出的一段文字,按要求為其中某一概念下定義。下定義是揭示事物(概念)本質(zhì)屬性的一種邏輯方法。對(duì)點(diǎn)演練12.對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過(guò)30字。作為人的一種活動(dòng),創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。

32、創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型:一類是精神性的,即新的認(rèn)識(shí);另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái),都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。答案答案創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。解析解析解答本題時(shí)首先要弄清“創(chuàng)造”的含義,即“創(chuàng)造”是一種“思維”和“行為”活動(dòng),并且一定要“獲得成果”,這“成果”又分為“精神性”和“物質(zhì)性”兩種,而且必須具備“首次獲得”這個(gè)條件。最后把這些信息整合到一起就構(gòu)成了“創(chuàng)造”的本質(zhì)屬性。實(shí)戰(zhàn)技法實(shí)戰(zhàn)技法下定義“公式”運(yùn)用法下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念”?！氨欢x概念

33、”是小概念,暫且用“小”來(lái)代替,“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念,暫且用“大”來(lái)代替;“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”,也用一個(gè)字“特”來(lái)代替。那么,下定義的公式也可以簡(jiǎn)化為“小=特+大”。運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行:步驟一:找“大”,即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義,要先找到“筆”的“鄰近大概念”“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗,后者太“寬”,也就是說(shuō),“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”,說(shuō)“筆是工具”,也不太貼切,只有說(shuō)“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確。步驟二:找“特”,即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來(lái)寫字

34、畫圖”;而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等,是次要特點(diǎn),可以略去。步驟三:連接“小”與“特加大”,以“被下定義概念=被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念”這一“公式”來(lái)表述。根據(jù)上面例子,“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫字畫圖的文具”?！肮P”的定義,還可以靈活表述?；虮硎鰹椤坝脕?lái)寫字畫圖的文具叫作筆”,或表述為“筆這種文具是用來(lái)寫字畫圖的”。前者“公式”為“特+大=小”,后者“公式”為“小+大=特+的”。無(wú)論怎樣表述,下定義都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。題型2:提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞這一概念,在人們撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常被涉及,指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)

35、鍵詞屬于壓縮信息類題型,考查概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞,說(shuō)到底就是要善于提取有效信息,善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。13.下面是一篇科技論文的摘要,根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。本文針對(duì)直接法和二步法合成聚乳酸的共性,從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質(zhì),以及到固相聚合、反應(yīng)擠出、擴(kuò)鏈等各個(gè)方面,對(duì)近年來(lái)聚乳酸合成研究的新進(jìn)展進(jìn)行了綜述,指出各種新方法、新技術(shù)的復(fù)合應(yīng)用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關(guān)鍵。答:答案答案聚乳酸合成新進(jìn)展復(fù)合應(yīng)用解析解析解答此類題,提取的關(guān)鍵詞語(yǔ)要扣住主要信息,即說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值。本段的陳述對(duì)象為“聚乳

36、酸”,找出的關(guān)鍵性詞語(yǔ)必須反映“聚乳酸”“合成”的相關(guān)情況。對(duì)點(diǎn)演練實(shí)戰(zhàn)技法實(shí)戰(zhàn)技法提取關(guān)鍵詞“四步驟”第一步,仔細(xì)研讀原文提供的信息,弄清其內(nèi)在關(guān)系,明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn),然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步,對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后,將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié),提取概括原文最主要的信息,可用一句話將材料中的內(nèi)容概括出來(lái)。第三步,在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選,從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下,關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中,考生只需以“壓縮語(yǔ)段”的能力為“濾網(wǎng)”,將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)。第四步,對(duì)所選關(guān)鍵詞進(jìn)行檢驗(yàn)。先看一下

37、關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處,再看一下信息要點(diǎn)是否有遺漏,最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái),看意思是否連貫,是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。題型3:提煉要點(diǎn)語(yǔ)段要點(diǎn)概括指提取所給材料的主要信息,對(duì)材料進(jìn)行概括。從設(shè)題材料的角度看,有記敘類、議論類和說(shuō)明類等材料。(1)記敘類語(yǔ)段記敘類語(yǔ)段包含的主要信息有敘述的主體、主體的經(jīng)歷及特征、敘述的目的及意義,次要信息包括詳細(xì)情節(jié)、背景材料等。14.概括下面這段話的主要內(nèi)容,不超過(guò)55字。近來(lái),共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際,寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)間里,33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微

38、信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,僅話題微博總閱讀量就超過(guò)9000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng),為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),廣大青少年積極響應(yīng),為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。解析解析可先給選段按句子順序編號(hào),再逐個(gè)進(jìn)行歸納、提煉。所給語(yǔ)段共三句話。第一句寫團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng);第二句寫參與活動(dòng)的人很多,參與形式多樣;第三句寫該項(xiàng)活動(dòng)很有價(jià)值。將這三個(gè)句子的中心意思合并起來(lái),使之成為語(yǔ)句通順、結(jié)構(gòu)合理的一句話即可。(2)議論類語(yǔ)段議論類語(yǔ)段包含的主

39、要信息有中心句、觀點(diǎn)句、結(jié)論句等,次要信息包括論據(jù)、論證方法等。15.根據(jù)下面的內(nèi)容,概括這段文字的核心觀點(diǎn),字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字。我一向認(rèn)為,生命存在的真假無(wú)從辨明,也不重要。重要的是彼此之間,允許自我“留白”;讓每個(gè)人在相互瞪視之外,也可以孤獨(dú)地躲進(jìn)一個(gè)任何他者所無(wú)法侵入的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個(gè)人都是“窺夢(mèng)人”,企圖窺探他人夢(mèng)境、窺伺他人內(nèi)心私密,讓“八卦”入主生活,我不知道誰(shuí)能放心地過(guò)完這一生。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(示例)尊重彼此隱私(保留自我空間),讓個(gè)體(自我)活得放心(有安全感)。解析解析篩選出“允許自我留白”“躲進(jìn)一個(gè)任何他者所無(wú)法侵入的世界”“放心地過(guò)完這

40、一生”等關(guān)鍵信息,然后概括即可。(3)說(shuō)明類語(yǔ)段說(shuō)明類語(yǔ)段的主要信息包括時(shí)間、范圍、對(duì)象、特征、作用、目的等內(nèi)容,次要信息包括舉例、描寫、修辭等。16.閱讀下面的材料,概括“皇臺(tái)城”的位置、形狀、護(hù)坡墻體的主要特點(diǎn)。考古工作者在陜西省神木縣的石峁遺址考古過(guò)程中,首次確認(rèn)目前所見全國(guó)范圍內(nèi)面積最大的史前城址是由外城、內(nèi)城和俗稱的“皇臺(tái)城”三座基本完整并相對(duì)獨(dú)立的石構(gòu)城址組成。調(diào)查發(fā)現(xiàn),俗稱的“皇臺(tái)城”位于石峁城址內(nèi)城偏西的中心部位,是一座四面包砌著護(hù)坡石墻的臺(tái)城,大致呈方形,石墻轉(zhuǎn)角處為圓形,臺(tái)頂面積8萬(wàn)余平方米。與內(nèi)、外兩城構(gòu)筑方式不同的是,“皇臺(tái)城”沒有明顯的石墻,均系塹山砌筑的護(hù)坡墻體。石

41、峁遺址的內(nèi)城將“皇臺(tái)城”包圍其中,依山勢(shì)而建,形狀大致呈東北西南走向的橢圓形。外城則利用了內(nèi)城東南部分墻體,是向東南方向再行擴(kuò)筑的一道弧形石墻。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(示例)位置:石峁城址內(nèi)城偏西的中心部位。形狀:大致呈方形但轉(zhuǎn)角處為圓形。護(hù)坡墻體:塹山砌筑。解析解析關(guān)鍵是緊扣題意準(zhǔn)確篩選關(guān)鍵信息。介紹“皇臺(tái)城”位置、形狀的內(nèi)容在第二段第一句中,介紹其護(hù)坡墻體的內(nèi)容在第二段第二句中。題型4:新聞概寫(1)擬寫一句話新聞一句話新聞就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把語(yǔ)段信息表達(dá)出來(lái)。它要求高度概括,只要將主要的人、事交代清楚即可。(時(shí)間性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)新聞則應(yīng)交代時(shí)間)17.把下面一則新聞報(bào)道改寫成一句話新聞。(不超過(guò)25

42、個(gè)字)英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)國(guó)際研究小組近日獲得歐盟1200萬(wàn)歐元的資助,利用陀螺儀技術(shù)開發(fā)一種微型生物傳感器,幫助醫(yī)生對(duì)癌癥進(jìn)行早期診斷。研究人員在直徑不足十分之一毫米,僅相當(dāng)于一粒塵土大小的光盤表面上,涂上只與腫瘤標(biāo)記物發(fā)生結(jié)合反應(yīng)的特定蛋白或DNA。這種微型光盤有兩種振蕩模式,當(dāng)腫瘤標(biāo)記物與光盤上的蛋白或DNA結(jié)合后,由于重量失衡,將導(dǎo)致光盤的振蕩頻率發(fā)生改變。通過(guò)測(cè)量振蕩頻率的差別,可以確定是否存在腫瘤標(biāo)記物。理論上認(rèn)為,即便只有一個(gè)腫瘤標(biāo)記物分子與光盤結(jié)合,也能利用這種便攜式的醫(yī)學(xué)設(shè)備測(cè)量出來(lái),這將為醫(yī)生提供一種非常重要的早期診斷癌癥的治療技術(shù)手段。而早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早

43、期治療是控制癌癥的關(guān)鍵。對(duì)點(diǎn)演練答案答案英科學(xué)家獲資研發(fā)微型生物傳感器診斷早期癌癥。解析解析可從內(nèi)容和句式兩方面著手。內(nèi)容上“英科學(xué)家”“獲資研發(fā)微型生物傳感器”“診斷早期癌癥”三個(gè)信息都要具備,句式上一般是陳述句。實(shí)戰(zhàn)技法實(shí)戰(zhàn)技法擬寫一句話新聞“三步驟”第一步:根據(jù)新聞要素,準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)。新聞分導(dǎo)語(yǔ)、正文等幾部分,分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語(yǔ)一段,所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。要對(duì)提供的材料做全面閱讀,辨別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等,以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)句。第二步:選擇句式,組合信息。首先應(yīng)選擇句式,安排層次。一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式人物

44、+事件+時(shí)間+地點(diǎn)+原因,人物和事件構(gòu)成主謂句。還要注意在表達(dá)形式上必須是“一句話”,這“一句話”應(yīng)盡可能是單句,必要情況下可以是復(fù)句,不能是句群。另外,還要注意控制字?jǐn)?shù),草擬答案。第三步:依據(jù)傾向,驗(yàn)證答案。驗(yàn)證草擬的答案能否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。(2)擬寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)新聞標(biāo)題有單標(biāo)題和多標(biāo)題之分。多標(biāo)題包括引題、正題、副題,其中正題旨在揭示消息的主題或主要事實(shí);引題和副題用以說(shuō)明背景、概述意義,或指出內(nèi)容范圍、內(nèi)容提要等。導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞的總的概括。導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開頭,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容,將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。擬寫新聞導(dǎo)語(yǔ)的簡(jiǎn)要公式為:時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件

45、。18.給下面一則新聞擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過(guò)25字)、導(dǎo)語(yǔ)(不超過(guò)100字)。央廣網(wǎng)北京消息(記者李贏)第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)認(rèn)為,中國(guó)第31項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)紅河哈尼梯田文化景觀所體現(xiàn)的森林、水系、梯田和村寨“四素同構(gòu)”系統(tǒng)符合世界遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn),其完美反映的精密復(fù)雜的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和水分配系統(tǒng),通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)形成的獨(dú)特社會(huì)經(jīng)濟(jì)宗教體系得以加強(qiáng),彰顯了人與環(huán)境互動(dòng)的一種重要模式。對(duì)點(diǎn)演練第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議于2013年6月22日在柬埔寨首都金邊審議通過(guò)云南紅河哈尼梯田文化景觀列入世界遺產(chǎn)名錄,來(lái)自120多個(gè)國(guó)家和有關(guān)國(guó)際組織的1300多名代表出席會(huì)議。柬埔寨首相洪森、聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事博科娃

46、等出席會(huì)議。紅河哈尼梯田文化景觀位于中國(guó)云南省紅河哈尼族彝族自治州元陽(yáng)縣。申報(bào)的遺產(chǎn)區(qū)面積為16603公頃,緩沖區(qū)面積29501公頃,包括了最具代表性的集中連片分布的水稻梯田及其所依存的水源林、灌溉系統(tǒng)、民族村寨。紅河哈尼梯田是亞熱帶季風(fēng)氣候下、崇山峻嶺環(huán)境中人類生態(tài)系統(tǒng)的杰出范例,以“四素同構(gòu)”為特色和架構(gòu)的生產(chǎn)生活方式,反映了人與自然的完美和諧,展現(xiàn)了人類在極限自然條件下頑強(qiáng)的生存能力、偉大的創(chuàng)造力和樂觀精神。至此,紅河哈尼梯田文化景觀成為我國(guó)第45處世界遺產(chǎn)地,同時(shí)也是我國(guó)第一個(gè)以民族名稱命名的世界遺產(chǎn)。答案答案(示例)標(biāo)題:云南紅河哈尼梯田申遺成功中國(guó)世界遺產(chǎn)數(shù)達(dá)45項(xiàng)導(dǎo)語(yǔ):2013年

47、6月22日,在柬埔寨首都金邊召開的第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議一致審議通過(guò)中國(guó)的紅河哈尼梯田文化景觀列入世界遺產(chǎn)名錄,紅河哈尼梯田文化景觀成為中國(guó)第31項(xiàng)世界文化遺產(chǎn),中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)達(dá)到45處。解析解析擬寫標(biāo)題。先篩選出兩個(gè)必備要素:主體(人物或單位或事物)+事件。即“云南紅河哈尼梯田”“申遺成功”。但本則新聞除了這一核心之外,還介紹了中國(guó)的世界遺產(chǎn)數(shù)量,因此,還應(yīng)包含“中國(guó)世界遺產(chǎn)地”“達(dá)45處”的信息。擬寫導(dǎo)語(yǔ)。先篩選簡(jiǎn)要公式的項(xiàng)目?jī)?nèi)容:時(shí)間(2013年6月22日)+地點(diǎn)(在柬埔寨首都金邊)+人物(第37屆世界遺產(chǎn)委員會(huì))+事件(一致審議通過(guò)中國(guó)的紅河哈尼梯田文化景觀列入世界遺產(chǎn)名錄)+狀

48、態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)(成為中國(guó)第31項(xiàng)世界文化遺產(chǎn),中國(guó)世界遺產(chǎn)地總數(shù)達(dá)到45處)。再提煉出各個(gè)要素。(3)概括信息要點(diǎn)信息要點(diǎn)和一句話新聞?dòng)兴煌?比一句話新聞要詳細(xì),包含的信息要點(diǎn)多些;除新聞的要素外,原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來(lái)。概括信息要點(diǎn)的方法可根據(jù)新聞材料的內(nèi)容和試題所限定的字?jǐn)?shù)來(lái)確定概括的詳略程度。19.概括下面語(yǔ)段的主要信息,不超過(guò)30個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。根據(jù)某市的一項(xiàng)教育調(diào)查,超過(guò)50%的學(xué)生有過(guò)在家做家務(wù)賺取“勞務(wù)費(fèi)”的經(jīng)歷。一個(gè)四年級(jí)女生自己寫了一張做家務(wù)的價(jià)目表,一個(gè)月能掙300多元。據(jù)了解,通過(guò)做家務(wù)獲取報(bào)酬,培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,讓孩子懂得賺錢

49、的艱辛,是很多家長(zhǎng)的初衷。家長(zhǎng)認(rèn)為,通過(guò)這種形式,孩子可以及早成長(zhǎng)起來(lái),在賺錢中培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)角色意識(shí)。心理教育專家表示,家長(zhǎng)在這個(gè)問題上不可草率。孩子做家務(wù),家長(zhǎng)給予適當(dāng)“勞務(wù)費(fèi)”并不為過(guò),但不值得倡導(dǎo);另外,讓孩子做家務(wù)主要是傳遞勞動(dòng)觀念,而不是教孩子賺錢,家長(zhǎng)要把握好尺度,培養(yǎng)正確的金錢觀與價(jià)值觀。答案答案針對(duì)家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)行有償家務(wù)勞動(dòng)的現(xiàn)象,專家表示不宜倡導(dǎo)。解析解析要抓住材料的核心事件“家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)行有償家務(wù)勞動(dòng)”,后半對(duì)點(diǎn)演練部分是專家的看法,也要概括出來(lái),不能遺漏。實(shí)戰(zhàn)技法實(shí)戰(zhàn)技法概括信息要點(diǎn)“三步驟”步驟一:弄清區(qū)間明方向。題目所提供的語(yǔ)段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān),這

50、就需要謹(jǐn)慎界定答題區(qū)間,剔除無(wú)關(guān)內(nèi)容。步驟二:切分層次抓主體。以句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)為單位,看這段文字有幾句話,每句話的主語(yǔ)是什么,主語(yǔ)之間的關(guān)系是什么,誰(shuí)的分量更重一些。步驟三:保留要點(diǎn)組信息。句子要點(diǎn)應(yīng)齊全,必須把若干“要點(diǎn)”保留下來(lái)。這里的所謂“要點(diǎn)”,是根據(jù)題干的指令確定下來(lái)的語(yǔ)段中的部分信息。組合信息時(shí)注意字?jǐn)?shù)要達(dá)“標(biāo)”、語(yǔ)言要規(guī)范,要點(diǎn)的組合一定要符合語(yǔ)法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系,并且要符合簡(jiǎn)明、連貫、得體的要求。二、壓縮語(yǔ)段常用方法方法1:提取組合法有些語(yǔ)段的信息分散在幾個(gè)句子(或自然段)中,我們要提取其中的關(guān)鍵詞句,重新組合,切勿遺漏。20.閱讀下面材料,按要求答題。霧是由貼近地面空

51、氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴(或冰晶)組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時(shí),空氣中相對(duì)濕度大于95%,含水量一般為0.11克/立方米,形成人們的視覺障礙,一般情況下,水平能見距離低于1千米,而輕霧能見距離在1千米到10千米之間,給人朦朧縹緲的感覺。霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成,它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時(shí),雖然沒有沙塵暴、揚(yáng)沙等惡劣天氣現(xiàn)象,但大氣混濁,空氣相對(duì)濕度小于80%,水平能見距離明顯縮短,一般在10千米以下,給人不甚透明的感覺。(1)概括霧和霾的不同點(diǎn),要求:16字以內(nèi)。(2)概括霧和霾的相同點(diǎn),要求:16字以內(nèi)。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(1)成分、相對(duì)濕度、能見度不同。(2)都

52、是懸浮體,都會(huì)造成視覺障礙。解析解析篩選霧和霾的不同點(diǎn)可以提取出以下信息:“霧是由微小水滴(或冰晶)組成相對(duì)濕度大水平能見距離低;霾由煙、塵等顆粒組成,相對(duì)濕度小不甚透明”。由此再提取出答案。篩選霧和霾的相同點(diǎn)可以提取出以下信息:“霧是懸浮體視覺障礙朦朧縹緲;霾懸浮體能見距離明顯縮短不甚透明”。由此再提取出答案。方法2:摘取中心法這種方法要求考生能夠比較準(zhǔn)確地把握所提供語(yǔ)言材料的中心,削枝打葉,摘取中心句或關(guān)鍵句。一般來(lái)說(shuō),新聞材料往往要抓住第一句或第一段,即新聞的導(dǎo)語(yǔ)。議論類或說(shuō)明類的材料要能夠抓住中心論點(diǎn)或者掌握要說(shuō)明的中心意思。21.概括下面語(yǔ)段的主要信息,不超過(guò)45個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

53、長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射,屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”,執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”,芯級(jí)火箭增高1.5米,兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0.8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù),可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過(guò)程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。對(duì)點(diǎn)演練答案答案長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù),它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。解析解析該語(yǔ)段共四句話:第一句是說(shuō)“長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器

54、執(zhí)行發(fā)射任務(wù)”,第二句是說(shuō)“長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)”,而第三、四句是對(duì)第二句的具體解釋。顯然第一、二句是本語(yǔ)段的中心句,因此,對(duì)第一、二句進(jìn)行壓縮,任務(wù)就基本完成了。方法3:分層合并法“分層合并法”是“語(yǔ)段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟:首先給段落劃分層次,概括層意;然后壓縮語(yǔ)段,連綴語(yǔ)句。對(duì)點(diǎn)演練22.概括下面語(yǔ)段的主要信息,不超過(guò)50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。近日,一些網(wǎng)友發(fā)布信息,號(hào)召節(jié)約糧食。隨后,新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”:拒絕浪費(fèi),從我做起,曬出自己吃光的盤子,一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不”,爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬(wàn)次。緊接著,人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動(dòng)

55、”,倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi),珍惜糧食。今天不剩飯,打包離開,從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快,活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份,在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張,天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。答案答案網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”,網(wǎng)友及眾多網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛響應(yīng),眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。解析解析解答此題要先抓陳述對(duì)象(或動(dòng)作行為的發(fā)出者)網(wǎng)友、網(wǎng)絡(luò)媒體和志愿者,然后理清事件,分層合并。本語(yǔ)段可分為三層:第一層是第一句,網(wǎng)友發(fā)起節(jié)約糧食的號(hào)召;第二層是第二至第五句,眾多網(wǎng)絡(luò)媒體支持“光盤行動(dòng)”;第三層是第六句,活動(dòng)參與者和志愿者實(shí)地發(fā)放宣傳資料

56、和張貼海報(bào),號(hào)召節(jié)約。從這三個(gè)層次去概括答案即可?？键c(diǎn)五擴(kuò)展語(yǔ)句考點(diǎn)五擴(kuò)展語(yǔ)句一、擴(kuò)展語(yǔ)句常見題型題型1:聯(lián)詞成段型聯(lián)詞成段型,就是提供一組有聯(lián)系或看似沒有聯(lián)系(一般挑選若干)的詞語(yǔ),要求考生寫一段話,將其連綴擴(kuò)展。這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語(yǔ)意完整的話;有的要求充分運(yùn)用所提供的詞語(yǔ),使用指定的修辭手法,采用特殊的表達(dá)方式(或議論,或記敘,或說(shuō)明),在聯(lián)想、想象的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。對(duì)點(diǎn)演練23.請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)寫一段文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,100字左右。雷雨河魚風(fēng)答案答案(示例)隨著一陣?yán)子甑慕蹬R,河水在風(fēng)中怯怯地抖動(dòng)著,河中魚兒開始騷動(dòng),爆發(fā)出旺盛的生命力,整

57、條小河出現(xiàn)了一片夢(mèng)幻般的景象,風(fēng)雨交加中,河面波涌漣起,魚兒們爭(zhēng)相躍至空中,陡生靈氣,像是一幅大手筆的濃彩國(guó)畫。解析解析顯然要擴(kuò)展的是一段對(duì)大自然的描寫,但要有意義,不能為寫景而寫景,就是說(shuō)贊美大自然是立意的基礎(chǔ)。題型2:句子擴(kuò)展型句子擴(kuò)展型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子,采用記敘、描寫等表達(dá)方式,通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等,使之具體生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)。一般在句子的各個(gè)成分上擴(kuò)展,或在句子的后面擴(kuò)展。24.按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個(gè)冬季,天氣異常寒冷。要求:正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合;至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法;不少于80字。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(示例)這個(gè)冬季,天氣異常寒冷,平均氣溫低于常年好

58、幾度,路邊的大樹都被凍得縮手縮腳,似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候,向大街上望去,一個(gè)個(gè)穿得就像大笨熊似的,就連平日那些最愛美的女孩,也一個(gè)個(gè)“全副武裝”,全然不見了往日那翩翩的裙裾。解析解析本題屬于句子擴(kuò)展。將兩個(gè)分句擴(kuò)展成一段話,不能改變意思,還要理解具體的要求。審準(zhǔn)題干:圍繞“這個(gè)冬季,天氣異常寒冷”進(jìn)行擴(kuò)寫;正、側(cè)面描寫相結(jié)合;至少運(yùn)用兩種修辭手法;不少于80字。認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu),找出擴(kuò)展點(diǎn),然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。如句子中的中心詞“寒冷”就是擴(kuò)展的基點(diǎn)。題型3:續(xù)寫補(bǔ)充型續(xù)寫補(bǔ)充型,就是給出部分語(yǔ)句,要求對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充或續(xù)寫的擴(kuò)展方式。續(xù)寫,多為續(xù)寫

59、后面的部分或結(jié)尾一句(或幾句),使其內(nèi)容擴(kuò)展。補(bǔ)充,一是補(bǔ)充單句使其成分?jǐn)U展,二是補(bǔ)充某個(gè)文段的開頭一句使其內(nèi)容擴(kuò)展,三是補(bǔ)充段中一句(或幾句)使其內(nèi)容擴(kuò)展。對(duì)點(diǎn)演練25.請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人,續(xù)寫下面的話。要求:緊扣首句觀點(diǎn),符合所選人物的境遇;運(yùn)用排比和反問的修辭手法;語(yǔ)意連貫,內(nèi)容充實(shí);60100字。即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。答案答案(示例1)曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨;備受冷遇,卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情;繩床瓦灶,卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著,這難道不是苦難帶給他

60、的人生意義嗎?(示例2)貝多芬童年不幸,卻不曾破滅人生的夢(mèng)想;戀人遠(yuǎn)離,卻不曾消逝心中的激情;耳疾侵?jǐn)_,卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中,他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎?(示例3)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱,歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡,但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎?解析解析這是一個(gè)續(xù)寫式擴(kuò)展語(yǔ)句題,與熟記文學(xué)常識(shí)、運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查。答題時(shí)要符合題目要求,要有步驟地思考作答。題型4:主題闡發(fā)型主題闡發(fā)型就是提供話題或?qū)ο?規(guī)定某種情境,以某一詞語(yǔ)、句子為重點(diǎn),利

61、用主題詞或主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)展,使之明確、飽滿,形成語(yǔ)意完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。所以要展開聯(lián)想和想象,豐富話題的內(nèi)涵或外延。26.閱讀春暖花開歌詞片段,按要求作答。春暖花開,這是我的世界。每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福,一直與我們同在。春暖花開,這是我的世界。生命如水,有時(shí)平靜,有時(shí)澎湃。穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福,一直與我們同在。將“風(fēng)兒吹來(lái),是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文,限60字內(nèi)。對(duì)點(diǎn)演練答案答案(示例)春風(fēng)的鼻息輕拂著大地,點(diǎn)點(diǎn)新綠閃著誘人的光。我仰望天空,蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來(lái)越高的風(fēng)箏,耳邊傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)解析解析完成此類題的關(guān)鍵

62、是創(chuàng)設(shè)一種情境?！帮L(fēng)”體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn),“我”是抒情的主體,“天空”是情境表達(dá)的背景,是和“我”對(duì)話的對(duì)象。表述時(shí),運(yùn)用描寫、抒情等手法,合乎情理地表達(dá)一個(gè)主題。注意語(yǔ)意完整,符合字?jǐn)?shù)要求,語(yǔ)言優(yōu)美。27.請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:想象合理;語(yǔ)言生動(dòng);字?jǐn)?shù)在6080之間。答案答案(示例)月光在竹林中灑下點(diǎn)點(diǎn)光斑,四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái),傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女們的喧嘩聲。話音如玉盤落珠般清脆,笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮,她們是這般的無(wú)憂無(wú)慮。解析解析本題要結(jié)合詩(shī)句所提供的意境,圍繞“竹喧”“歸”“浣女”三個(gè)關(guān)鍵詞展開描述,寫出一段場(chǎng)景文字,既要有景物場(chǎng)景,也要有人的活動(dòng)場(chǎng)景。題型5:詩(shī)

63、意素描型給出古典詩(shī)句或名句,對(duì)其進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展。對(duì)點(diǎn)演練二、擴(kuò)展語(yǔ)句常用方法方法1:添枝加葉法“添枝加葉法”即給一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單薄的句子添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾成分,使句子形象飽滿、內(nèi)容豐富的一種方法。答題模板(定)+主+狀+謂+(定)+賓+(枝葉成分定、狀、補(bǔ)為重點(diǎn)擴(kuò)展內(nèi)容)28.擴(kuò)展下面的語(yǔ)句,使其豐富、生動(dòng),突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。字?jǐn)?shù)在50個(gè)字左右。梅花開放了。答案答案當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候,(挺立在路邊的)梅花帶著微笑,悄悄地開放了。它開得,吸引著過(guò)往行人。解析解析擴(kuò)寫句子,首先要弄清楚哪些地方需要擴(kuò)展,應(yīng)該怎樣擴(kuò)展。這個(gè)句子應(yīng)該按照以下模式去擴(kuò)展:(什么樣的)梅花怎

64、樣地開放了,它開放得。為了突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格,還可以再加一些狀語(yǔ)。對(duì)點(diǎn)演練方法2:突出中心法“突出中心法”是以某事物為陳述對(duì)象加以擴(kuò)展或以某一中心句為開頭加以擴(kuò)展,所擴(kuò)展的內(nèi)容必須緊緊圍繞對(duì)象或中心句。同時(shí)還要注意與中心句保持某種邏輯關(guān)系,注意前后分句陳述對(duì)象的一致性并滿足其他附加條件。這種方法與“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個(gè)地方都要添加枝葉,而是要選擇重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。答題模板主+謂(屬性)(屬性體現(xiàn)在:時(shí)間+地點(diǎn)+主人公+事件/行為/語(yǔ)言+)29.將“他學(xué)習(xí)真是勤奮”接著寫下去,要求具體表現(xiàn)“勤奮”。答案答案(示例)他學(xué)習(xí)真是勤奮。早上天不亮,他就起床讀書了;等公交車的時(shí)候,他手上拿

65、著書本,嘴里念念有詞,好像在背誦單詞;吃飯的時(shí)候,還一副若有所思的樣子;晚上做練習(xí)總是做到十二點(diǎn)之后才睡;周末從來(lái)不舍得花時(shí)間出去玩,把全部精力都放在了學(xué)習(xí)上。解析解析本題要求重點(diǎn)擴(kuò)展關(guān)鍵詞“勤奮”,可聯(lián)想生活和學(xué)習(xí)中那些勤奮者的具體行為表現(xiàn)進(jìn)行舉例式擴(kuò)展,把他們突出的勤奮表現(xiàn)都集中到一個(gè)虛擬的人物身上。對(duì)點(diǎn)演練方法3:四面輻射法所謂“四面輻射法”,就是以話題或陳述對(duì)象為中心,對(duì)話題或陳述對(duì)象的各種屬性展開多角度的聯(lián)想,進(jìn)行有力的挖掘和拓展,然后連綴組合成段的一種擴(kuò)展方法。答題模板30.請(qǐng)以“創(chuàng)新”為陳述對(duì)象(話題)寫幾句話,組成句子間銜接緊密的語(yǔ)段。答案答案(示例)創(chuàng)新不是對(duì)原有的一切“斬草

66、除根”,而是在有所繼承的基礎(chǔ)上,以循序漸進(jìn)的方式改進(jìn)那些不合理的、落后的因素。創(chuàng)新是人類文明發(fā)展的自身要求和內(nèi)在動(dòng)因,是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家發(fā)展壯大的必要手段。一個(gè)故步自封的民族必然是一個(gè)文明停滯的民族,一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神的國(guó)家必然是一個(gè)落后的國(guó)家,而落后就要挨打。清代以慈禧太后為代表的頑固派扼殺維新變法,最終導(dǎo)致清朝走向滅亡,就是一個(gè)典型的例子。解析解析應(yīng)以“創(chuàng)新”為中心,從各個(gè)角度進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想。聯(lián)想的方向有:創(chuàng)新產(chǎn)生的動(dòng)因、創(chuàng)新的類型、創(chuàng)新的本質(zhì)、創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的作用等?？梢赃x取一個(gè)角度進(jìn)行深度挖掘,也可以同時(shí)選擇幾個(gè)角度進(jìn)行多方面拓展。對(duì)點(diǎn)演練方法4:巧用修辭法有些句子只用補(bǔ)充附加成分的辦法,不足以達(dá)到題干要求的具體、生動(dòng)、形象;這就需要在簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上,充分使用修辭手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩?以增強(qiáng)表達(dá)效果。答題模板關(guān)鍵詞+修辭性描述+關(guān)鍵詞+修辭性描述31.使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性的文字,并運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,80字左右。青年老年梧桐樹無(wú)論答案答案無(wú)論什么階段,梧桐樹都是美麗的。青年時(shí)期,它像一個(gè)身穿綠色長(zhǎng)裙的少女,舒展著曼妙的身段,風(fēng)姿綽約。進(jìn)入老年時(shí)期