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2019春人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 單 位： 撰寫(xiě)教師： 撰寫(xiě)時(shí)間： xx、3 人音版音樂(lè)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想 以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技能技巧，并通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。 二、學(xué)情分析 我所教年級(jí)是整個(gè)三年級(jí)。如今已是上三年級(jí)第二學(xué)期的他們，生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的力量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。 三、教材分析 本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代、以圖為主，教材生動(dòng)活潑。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。 2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。 3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。 五、教學(xué)措施 1、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，課堂上以教師的口令、手勢(shì)、琴聲為指揮，做好音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。 2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。 3、以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。 4、充分利用音樂(lè)器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。 5、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 六、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)附表） 周次 起訖時(shí)期 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 3.2—3.6 第一課 愛(ài)祖國(guó) （我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光、紅旗頌、盧溝謠、 2 3.9—3.13 祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你、只怕不抵抗） 3 3.16—3.20 第二課 美妙童音 （猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞、窮人的孩子早當(dāng)家、 4 3.23—3.27 搖船調(diào)、一只鳥(niǎo)仔、發(fā)聲練習(xí)） 5 3.30—4.3 第三課 我們的朋友 （空山鳥(niǎo)語(yǔ)、蔭中鳥(niǎo)、頑皮的杜鵑、 6 4.6—4.10 柳樹(shù)姑娘、唱名soi la si、頓音） 7 4.13—4.17 第四課 春天的歌 (楊柳青、春、嘀哩嘀哩、春天舉行音樂(lè)會(huì)、 8 4.20—4.24 笙 發(fā)聲練習(xí)、認(rèn)識(shí)音符） 9 4.27—5.1 第五課 音樂(lè)會(huì) （進(jìn)行曲、《男生賈里新傳》主題曲、船歌、 10 5.4—5.8 我是小音樂(lè)家、嘹亮歌聲、發(fā)聲練習(xí)） 11 5.11—5.15 第六課 牧童之歌 （小放牛、孤獨(dú)的牧羊人、剪羊毛、小小羊 12 5.18—5.22 兒要回家、認(rèn)識(shí)全音符） 13 5.25—5.29 第七課 老師您好 （我愛(ài)米蘭、飛來(lái)的花瓣、每當(dāng)我走過(guò)老師 14 6.1—6.5 窗前、甜甜的秘密、發(fā)聲練習(xí)） 15 6.8—6.12 第八課 家鄉(xiāng)贊歌 （帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美、在那桃花盛開(kāi) 16 6.15—6.19 的地方、梭羅河、山里的孩子心愛(ài)山、小巴郎，童年的太陽(yáng)、發(fā)聲練習(xí)） 17 6.22—6.26 第九課 綠色的風(fēng) （百鳥(niǎo)音、共同的生日、藍(lán)天水清家鄉(xiāng)美、 18 6.29—7.3 栽樹(shù)、游戲?qū)m) 附送： 2019春人音版音樂(lè)五下第1課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。 3情感體驗(yàn)：通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境對(duì)生命的更深層次的感悟。 教學(xué)內(nèi)容： 1學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》, 2用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏. 3創(chuàng)編歌詞. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強(qiáng)拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲. 授課年級(jí):七年級(jí) 課 時(shí):第一課時(shí) 課 型：新授課 教學(xué)方法:體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備: 課件.鋼琴.打擊樂(lè)器 .錄音機(jī).課本. 教學(xué)流程: 1創(chuàng)設(shè)情境: <苗苗>主題曲(調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力) 導(dǎo)入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 2聽(tīng)歌曲范唱 問(wèn)題設(shè)計(jì): 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個(gè)字是強(qiáng)唱的，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力） 3老師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請(qǐng)學(xué)生來(lái)標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體的聽(tīng)辯能力） 4教師彈歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)伴奏請(qǐng)學(xué)生唱哼鳴, 有會(huì)吹口哨的同學(xué)可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來(lái)歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教師彈歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達(dá)到唱這首歌曲的能力，聽(tīng)辨學(xué)生在歌唱中那個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題及時(shí)糾正） 注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首歌曲，在歌唱中你感覺(jué)那句話唱的還沒(méi)把握，有問(wèn)題的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（平時(shí)上課這個(gè)環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，覺(jué)得很實(shí)用） 7問(wèn)題設(shè)計(jì):休止符在歌曲中所起的作用？ 運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)休止符的異同。（師示范） 分析歌曲: 弱起小節(jié) 二段體 AB 歌曲中力度記號(hào) P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老師介紹打擊樂(lè)的用法 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和節(jié)奏感。(將學(xué)生情緒推向一個(gè)高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo). 10歌詞創(chuàng)編:熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們以熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞.小組演唱展示。 11同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥(niǎo)，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識(shí)，愛(ài)科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真！ 讓我們一起努力吧！ （在歌曲小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)中結(jié)束）