2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc
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2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案 二、教學(xué)目標(biāo) 1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以 身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。 2.學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,理解“朱德、扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、部隊(duì)、 會(huì)師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個(gè)詞語的意思。 3.仿照例句,把有“更加”一詞的句子補(bǔ)寫完整。 4.能正確朗讀課文,背誦課文第3段。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解課文第3段。 教學(xué)難點(diǎn):理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔(dān)圖片。 五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1.初讀課文,自學(xué)生字詞。 2.學(xué)習(xí)課文1、2段,學(xué)會(huì)寫“德、扁、擔(dān)、記、志、部、產(chǎn)、茅、 挑、爭”這十個(gè)生字。 (二)教學(xué)過程 1.啟發(fā)談話,揭示課題: (1)出示扁擔(dān)圖,誰知道這是什么? 教學(xué)“扁”,注意不要寫成“肩”。 教學(xué)“擔(dān)”,擴(kuò)詞。 扁擔(dān)是干什么用的? 教學(xué)“挑”,注意右半部分筆順:J y 5l扎兆兆。 (2)扁擔(dān)上寫著什么呢?(朱德記。) (出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革 命家。他當(dāng)過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會(huì)委員長, 深受人民的愛戴。 教學(xué)“德”,字形:朱德爺爺一心為人民,我們記住右下是“一心”。 記,在這里是作記號的意思。學(xué)“記”。 (3)這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題) (4)朱德爺爺干嗎要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? 2.聽課文錄音,想一想:課文主要寫了一件什么事? 3。自學(xué)生字詞,讀通課文。 4.檢查自學(xué)情況: (1)開火車讀生字詞。 (2)分組分段朗讀課文,正音。 5.學(xué)習(xí)1、2自然段: (1)默讀第1自然段,想:這段告訴我們什么? 板書:1928年井岡山會(huì)師 簡介背景:(看插圖)井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山, 地勢險(xiǎn)要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍,在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù) 地。1928年4月,朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山,與毛主席的部隊(duì)會(huì) 師。 什么叫會(huì)師?(兩支部隊(duì)會(huì)合在一起)。 (2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思:部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑 糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難? ①看填空回答以上問題: a.( ),所以常常要派人到茅坪去挑糧。 b.從井岡山上到茅坪,路很遠(yuǎn),有( ),( ),非常難 走。 ②(看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡? ②引讀:可是—— 大家都爭著去,說明什么? (3)朗讀1、2自然段。 。 6.課堂練習(xí): (1)指導(dǎo)書寫: 德:左讓右。 扁:內(nèi)賂寬。 挑:豎彎鉤比掀更高。 部:立下面一橫左長右短。 茅:注意右下不要添一捺。 (2)將今天學(xué)的生字各寫三個(gè)。 (3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。 第2課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文第3段,了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡,體 會(huì)朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 2.學(xué)會(huì)第3段有關(guān)字詞。 3.能有感情地熟讀第3段。 (二)教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí): (1)聽寫詞語: 扁擔(dān)、朱德、同志、部隊(duì)、挑糧 (2)課文1、2自然段講了什么? ,在,因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,所以 ( )。雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn),可是( )。 2.教學(xué)第3自然段: (1)(看插圖)看,這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 ①走在最前面的是誰? 誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 ②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。 (先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說:先說穿著,再說動(dòng) 作。) ②書上是怎么寫的?讀1、2句。 朱德爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)40多歲了,工作又忙,可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿 戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明 了什么? ④指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢? ⑦輕聲讀后面的課文。劃一劃,哪些句子告訴我仍答案? ②誰能用上這些詞,用自己的話說說。 大家想太累勸藏因此又找來 ②指導(dǎo)朗讀。 “不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。 ④引讀:大家見了—— 大家心里怎么想? 口頭填空:大家見了,心里想:( )。從此,更加敬愛朱德 同志了。 (3)是啊,朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,極大地鼓舞了大家, 當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示)(齊拍手念) 朱德挑谷上坳, 糧食絕對可靠。 大家齊心協(xié)力, 粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。 3.課堂練習(xí): (1)指導(dǎo)書寫有關(guān)生字: 鞋:左右相等。 戴:左下“ ”寫得扁小些 (2)有感情地朗讀全文。 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.朗讀全文,總結(jié)課文。 2.指導(dǎo)背誦課文第3段。 3.完成有關(guān)作業(yè)。 (二)教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí): (1)比一比,再組詞: 帶( )記( )桃( 戴( )紀(jì)( )挑( (2)聽寫詞語: 帶領(lǐng)會(huì)師草鞋敬愛 2.朗讀全文,總結(jié)課文: (1)一起有感情地朗讀全文。 (2)總結(jié)填空: 部陪 這個(gè)故事主要講了 一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質(zhì);我 們( )。 3.指導(dǎo)背誦第3段: (1)自由讀第3段,想想哪幾句話寫了同一個(gè)意思? (2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 (3)根據(jù)第3題的提示,自由試背第3段。 (4)指名檢查,齊背。 4。指導(dǎo)完成作業(yè): (1)課堂作業(yè)本第4題: ①讀題,三個(gè)句于里都有一個(gè)什么詞?“更加”可以換什么詞?表示 程度怎么樣? 四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課文錄音、課文投影片。 附送: 2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔(dān)》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。 2.感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語卡片,課文朗讀錄音,課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù): 3課時(shí)。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)激趣引入 1.今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語,想猜一猜嗎請聽:生在樹上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻。(這是扁擔(dān))出示投影,板書:扁擔(dān).現(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國,更是離不開肩挑手提.說起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢! 2.板書課題:朱德的扁擔(dān) 3.齊讀課題。讀了課題,你有什么疑問嗎? 相機(jī)簡要介紹朱德及其課文背景(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來到井岡山, 和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘, 肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它。他們在軍事上的一,二次”會(huì)剿”失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死。為了準(zhǔn)備第三次反”會(huì)剿”,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年,朱德軍長已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。) (二)初讀課文。 1.學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識的字作上記號,在有疑問的地方劃上問號。 2.聽課文朗讀錄音,通過聽,你認(rèn)識了哪些字,記住了哪些字 3.把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。 4.指名分段朗讀課文,互聽互評,糾正字音。 5.質(zhì)疑:初步理解以下詞語 坳:山間平地。 圍剿:包圍起來消滅掉。 經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。 綿延:連續(xù)不斷。 (三)集中識字。 1.在本課中,你找出了哪些生字 根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片: 朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴 2.這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法 3.將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。 如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食 指出”擔(dān)”是個(gè)多音字,本課讀dn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心) 指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧 4.交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩 5.多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀。 (四)鞏固練習(xí)。 1.游戲:識字大餐。 將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺,老師念出本課生字,學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對的為優(yōu)勝。 2.再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音。 (五)作業(yè)設(shè)計(jì)。 將本課的生字和課文讀給家人聽。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)檢查 1.開火車認(rèn)讀生字,詞語。 2.指名朗讀課文。 圍繞“藏”和“找”學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過程 1.過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了。) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢! 2.(出示投影)說說你看到的朱德。 回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。 從“滿滿”這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了,可能還會(huì)流出血來,朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。) 3.既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢好好讀讀課文,想一想。(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊Γ€要挑糧上山,太累了。大家想,把扁擔(dān)藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事,戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。 4.挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找。 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走,尤其挑著糧食就更吃力了。 什么是“山高路陡” 什么是“崎嶇” 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難。 (山很高,路也不平。路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路,而且路很窄。下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙。走一步,又會(huì)滑兩步。) 5.剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?,F(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。 6.過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)“藏”字,讓你體會(huì)到了什么呢(從“藏”字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從“藏”字,我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛戴.)真是“藏中見真情”哪! 7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(“沒想到”)也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。 出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”。朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊(duì),很樂意為部隊(duì)做事。) 是的,朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)“找”,也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 學(xué)習(xí)課文第一,二自然段。 1.讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎? 2.指名讀歌謠,說說自己的理解。 這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿。 總結(jié)補(bǔ)充。 1.學(xué)了這篇課文,你有了什么想法? 2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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