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2019春山東版品生二上《瓜果飄香》word教案 課題 瓜 果 飄 香 第 1 課時(shí) 總序第 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 型：新授 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和色彩的運(yùn)用規(guī)律。 2、初步了解觀察性基本繪畫(huà)方法。 3、增強(qiáng)親近生活的強(qiáng)烈情感。 教學(xué)理念與教學(xué)方式： 熟悉瓜果的基本形狀，了解色彩運(yùn)用的基本認(rèn)識(shí)和方法；增強(qiáng)學(xué)生的想象力。 教具與學(xué)具準(zhǔn)備： 畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒或水彩筆等。 教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進(jìn)： 教 學(xué) 預(yù) 案 教學(xué)改進(jìn)與隨記 一、游戲引入、揭示課題 1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示課題：瓜果飄香。 3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。） 二、觀察分析 1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。 3、觀察水果的形狀和顏色。 4、學(xué)生自主的形容其他吃到過(guò)的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。） 三、品位體驗(yàn) 1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。 3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。 4、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么？為什么？ 5、說(shuō)一說(shuō)哪一種水果最美麗，為什么？（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。） 四、自主表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫(huà)一幅自己喜歡的瓜果。 2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。 3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。 五、交流評(píng)析 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 2、教師總結(jié)。 3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫(huà)的水果漂亮。 4、學(xué)生自由的發(fā)表意見(jiàn)。 教學(xué)后的感悟與反思： 附送： 二年級(jí)品生上冊(cè)第四單元 2019春山東版品生二上《生活中有困難》word教案 課標(biāo)內(nèi)容：有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣 學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難、不膽怯。 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 主題內(nèi)容：本主題活動(dòng)主要是通過(guò)話題討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常會(huì)遇到各種各樣的困難，以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾遇到過(guò)哪些困難 教材分析： 本主題活動(dòng)主要是通過(guò)話題討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常會(huì)遇到各種各樣的困難，以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾遇到過(guò)哪些困難；而后再以“毛毛學(xué)騎童車”為例，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“面對(duì)困難的態(tài)度”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，初步感知在遇到問(wèn)題的時(shí)候要主動(dòng)想辦法解決。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。 2、在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決。 3、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 4、做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議。 學(xué)情分析： 現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生大多是城市中的獨(dú)生子女，家庭狀況比較優(yōu)越，學(xué)生獨(dú)立思考、解決困難的能力十分低下，充分表現(xiàn)為知困難而退卻，遇坎坷而沮喪。再加上家長(zhǎng)的嬌縱，成長(zhǎng)環(huán)境的狹小，使得學(xué)生無(wú)風(fēng)雨可經(jīng)歷，無(wú)困難可解決，即便是有也常常被家長(zhǎng)所包辦，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。 教學(xué)方法設(shè)計(jì)：游戲法 談話 教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球及課件 活動(dòng)過(guò)程： （一）游戲?qū)?，感受“困難”： 1、教師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)做一個(gè)“托乒乓球”的游戲，好嗎?讓我們先來(lái)看看游戲規(guī)則。 （1）教師（出示課件1）宣讀游戲規(guī)則：——托乒乓球游戲 游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)，用球拍往上托乒乓球，掉地可以撿起來(lái)繼續(xù)托，連續(xù)計(jì)數(shù)?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)托得最多就獲得冠軍。明白了嗎? （2）準(zhǔn)備游戲： 教師：下面,我們將選出幾名小選手代表參加游戲比賽. 學(xué)生游戲（下面的同學(xué)給你支持的選手加油吧；選手們準(zhǔn)備好了嗎？） （3） 游戲結(jié)束： 教師：時(shí)間到。來(lái),告訴大家,你托了多少個(gè)?誰(shuí)是最后的冠軍.（學(xué)生）祝賀我們的冠軍，掌聲送給他。 （4）談感受,交流困難： 教師:誰(shuí)托得最少啊?能告訴大家你為什么托得少么? (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出困難，隨機(jī)點(diǎn)明困難的意思——當(dāng)我們做一件事情很難完成或不容易做好，這就是困難。）(掌聲謝謝小選手們,請(qǐng)上位坐好)。 教師點(diǎn)題（出示課件2）：今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時(shí)候。 2、過(guò)渡：我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候遇到了困難，那我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難呢？ （二）師生互動(dòng)，述說(shuō)困難 1、教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到58頁(yè)。仔細(xì)看看58頁(yè)和59頁(yè)上邊的插圖。這些小朋友,他們遇到了什么困難呢? 你遇到過(guò)跟他們相同的困難嗎? 除了這些困難還遇到過(guò)哪些跟他們不一樣的困難呢? 2、學(xué)生講述學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難：學(xué)習(xí)上：不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)做數(shù)學(xué)題，不會(huì)打電腦……；生活中：學(xué)滑板、學(xué)跆拳道，學(xué)舞蹈，學(xué)游泳，學(xué)電子琴，晚上怕黑不敢一個(gè)人呆在房間里…… 。 3、教師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)诩依?、在學(xué)校，都遇到了不少困難。可見(jiàn)，困難真是無(wú)處不在呀！ （三）討論事例，立志克難。 1、教師：遇到困難的時(shí)候，不同的人有不同的做法，結(jié)果往往也會(huì)不一樣。剛才同學(xué)們?cè)跁?shū)中看到了一個(gè)叫毛毛的小朋友，你們想聽(tīng)聽(tīng)他的故事嗎？好，我們一起來(lái)看看《毛毛的故事》。 2、學(xué)生觀看圖片。（教師講述故事：毛毛是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，有一天他和好朋友明明一起來(lái)到操場(chǎng)上玩，看著明明騎自行車騎得真棒，毛毛心里羨慕極了，心想：如果我也能騎得象他一樣瀟灑，該多好??！光想不練，假把式，毛毛在媽媽的幫助下也來(lái)到操場(chǎng)練起來(lái)，練啊練啊練了好幾天，摔了不少的跤，可還是學(xué)不會(huì)，練自行車可真難呀，看，又摔了一跤?。? 3、教師：故事中的毛毛不想練了，假如你是毛毛的好朋友，你準(zhǔn)備勸他放棄？還是勸他堅(jiān)持呢？請(qǐng)把你的理由寫(xiě)在書(shū)中的橫線上。勸他放棄的請(qǐng)把你的理由寫(xiě)在左邊橫線，勸他堅(jiān)持的請(qǐng)把你的理由寫(xiě)在右邊橫線上，不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。 4、（大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)完后）教師：好，同學(xué)們請(qǐng)把筆放下。誰(shuí)來(lái)試著勸勸毛毛呢？哪些小朋友想勸他堅(jiān)持呢？哪些小朋友勸他放棄呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（勸放棄的和勸堅(jiān)持的同學(xué)各述理由）。 5、教師：看來(lái)呀，勸毛毛的意見(jiàn)有兩種，說(shuō)的理由都有一定的道理。那誰(shuí)說(shuō)得更有理呢？生答 其實(shí)，生活中的困難還有很多很多，如果遇到困難我們都選擇放棄，結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小組同學(xué)討論討論吧。 （出示課件： 比如： 如果遇到不會(huì)做的題，我們就放棄不做了，結(jié)果會(huì)怎樣？ 快要參加團(tuán)體操比賽了，可班上還有部分同學(xué)做不好，大家都不想再練了，結(jié)果會(huì)怎樣？ 地震發(fā)生后，解放軍叔叔們放棄救災(zāi)，結(jié)果又會(huì)怎么樣？ ……） 學(xué)生小組討論后匯報(bào)。 6、教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論，我們明白了遇到困難決不能輕易說(shuō)放棄，我們要有信心，想辦法去克服它，相信堅(jiān)持就是勝利。 7、教師：剛才，勸毛毛放棄的那些同學(xué)，現(xiàn)在你們有什么新的想法沒(méi)有呢？ 困難無(wú)處不在，他像一位考官，隨時(shí)都在考查我們的勇氣。很多人不怕他，用自己的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了它，變成了勇士，取得了巨大的成功。而有的人，卻被他所嚇倒，變成了膽小鬼，一事無(wú)成。同學(xué)們，你們?cè)诶щy面前準(zhǔn)備做勇士，還是做膽小鬼？ 8、（課件出示：名言伴我行）老師送給大家這樣兩句話：“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”“ 知難而進(jìn)是勇士，知難而退是懦夫”。明白這兩句話的意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 讓我們一起來(lái)讀一次記住它們。其實(shí)呀，在生活中象這些戰(zhàn)勝困難的名言，還有很多很多，同學(xué)們可以多多收集一下。 9、總結(jié)全課。 同學(xué)們想想，光有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，能解決困難嗎？當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，還應(yīng)該怎么做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)討論吧！ 老師希望大家課后去做這樣三件事情：（課件出示） 1．收集戰(zhàn)勝困難的名言。 2．收集戰(zhàn)勝困難的榜樣的故事。（榜樣就是值得我們學(xué)習(xí)的人） 3．向大人們請(qǐng)教戰(zhàn)勝困難的好辦法。（大人們可以是你的爸爸媽媽 、叔叔阿姨，也可以是老師 。）