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2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}4 購物有學問》word教學設計 執(zhí)教時間：201x年x月x日 執(zhí)教節(jié)次：上午第一節(jié)（8:30——9:10） 執(zhí)教地點：勺窩鄉(xiāng)xx學校多媒體教室 執(zhí)教班級：勺窩鄉(xiāng)xx學校四年級（2）班 執(zhí)教教師：勺窩鄉(xiāng)xx小學 執(zhí)教教材：教科版四年級上冊 執(zhí)教課題：購物有學問 教材說明： 本課選自《品德與社會》教科版四年級上冊第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費者”為主線，讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學會一些基本的生活技能，教育學生從小愛生活、會生活。 在此之前，學生們已經(jīng)學習了《各種各樣的商店》，這為過渡到本課的學習起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財小能手》打下基礎，起到了承上啟下的作用。 從本課的內(nèi)容來看，由三大板塊組成。第一板塊是“價格的秘密”，主要是從知識層面、個人經(jīng)歷層面讓學生了解一些購物常識，它是后兩個板塊的鋪墊。第二板塊是“買東西看什么”，從個人實踐、走訪調(diào)查的角度強調(diào)了學會選擇，學會比較，買自己需要的，旨在讓學生學會做聰明的消費者。第三板塊是借助三無產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學生能明明白白地購物。 《購物有學問》這個教材，能促使學生走進商業(yè)場所，走進社會，了解購物這種常見的社會現(xiàn)象，通過調(diào)查、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步知識，并體驗活生生的社會生活。正確的購物觀念對學生今后的生活發(fā)展將起到極其重要的作用。 學情分析： 四年級的兒童正處于主動消費的萌芽期，許多消費領域都開始涉足，其消費價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費意識逐漸增強，本課的內(nèi)容正符合孩子實際生活需要，因此，是孩子們樂學、愿學的。多數(shù)學生對于購物、消費等有了一定的認識和實踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認識。加之社會物質(zhì)環(huán)境的豐富、獨生子女家庭生活的優(yōu)越，學生的消費比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因為，熱鬧的市場始終是吸引學生的眼球的。所以樹立正確的消費觀，掌握基本的消費技能顯得尤為重要。 教學要求： 1、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。 2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。 3、具備初步的消費者自我保護意識。 重點難點： 培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。 活動準備： 多媒體資料、說明書、所需課堂演練購物材料、發(fā)票等。 教學時間： 2課時。 第一課時、價格的秘密。 第二課時、買東西，看什么。 本堂教學： 第一課時 教學設計： 第一課時、價格的秘密 教學內(nèi)容：價格的秘密（教科書第39頁至41頁） 教學目的： 1、比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。 2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。 教學重難點： 了解商品價格變化的原因。 教學準備： 多媒體資料、所需課堂演練購物材料。 教學過程： 一、結合體驗，激情引入。 （設計目的：通過直觀視頻，讓學生進一步了解購物的概念。從學生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學習的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究?！保? 1、播放視頻，學生觀看。 2、教師談話：這是上海東方電視臺在國慶期間對民眾購物情況的一則報道，你從視頻中看到了什么？學生自由回答，教師予以肯定。 3、課件出示：購物場所的分類照片（大型商場、超市、農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場）， 交流在這些地方買東西的感受，引導歸納，得出大型商場環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場方便快捷，貨真價實；農(nóng)貿(mào)市場食品新鮮，經(jīng)濟實惠；批發(fā)市場名目繁多，真假要辨。 根據(jù)學生回答引入課題，那今天老師要和大家一起探討有關購物的小竅門，相機板書課題：“購物有學問——價格的秘密”。 二、自主探究，弄清問題。 （設計目的：自主合作學習是新課標提出的新型學習方式，因此教學中要充分讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中明白問題，在思考中弄懂問題，充分地實現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，真正地把課堂還給學生。只有學生通過親身體驗和思考，所獲得的東西才是他的。） 1、學生自由看圖p39。 2、小組討論：商品的價格在什么情況下會變化？ 3、學生自由匯報討論結果。 （購物的地點不同、時間不同，商品的價格就不同） 4、課件演示調(diào)查表一，進一步體會商品價格的變化的原因。 學生觀察交流，集體匯報： 姍姍超市、紅日便利店、友誼商場、虹橋批發(fā)市場的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價格不一樣，說明了購物場所不同，價格就不一定相同。 三、匯報調(diào)查、明白根源。（7分鐘） （設計目的：美國教育家杜威說過：“教學不僅僅是一種簡單的告訴，應該是一種過程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學生調(diào)查，課上教師以此為輻射點。學生通過親眼所見，親耳所聞，他們的體驗會更深。整個教學環(huán)節(jié)緊扣重點，由淺入深，層層遞進。） 1、教師談話：除了購物的時間不同、地點不同，商品的價格不同之外，導致商品價格變化的原因還很多，下面請同學們拿出自己的調(diào)查表，說說你調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。 2、課件演示調(diào)查表二，學生自由匯報。 3、師生歸納總結，教師相機板書：導致商品價格變化的原因有：時間、地點、季節(jié)不一樣、品牌不同、節(jié)日打折等。 4、教師質(zhì)疑：那為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 引導回答： A大超市的東西比較便宜為了薄利多銷。 B過節(jié)的時候商場會以打折作為促銷手段。 C名牌產(chǎn)品價格比較高。（成本、廣告費） 5、示例引導、升華認識 下面請同學們來看一個實例。課件演示橘子價格的變化。 A學生觀后談體會。 B教師歸納總結： 其實任何商品到達消費者手中，都要經(jīng)歷一定的流程，而在這個流程中任何環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生一定的費用和利潤。如廠家在電視臺或報刊雜志上對自己的產(chǎn)品進行宣傳,并通過保障公司對自己的產(chǎn)品進行包裝，就產(chǎn)生了廣告費和包裝費;批發(fā)商從從廠家成批購買商品，就產(chǎn)生了托用費;營銷上要從批發(fā)商處轉(zhuǎn)銷產(chǎn)品，必然產(chǎn)生一定的利潤等。 四、課堂體驗、學會購物。（6分鐘） （設計目的：情境的創(chuàng)設，目的在于在活動中引導學生參與社會，設身處地，感受購物快樂，使得學生在課后，面對琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家”，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，培養(yǎng)學生良好的購物品質(zhì)。） 1、過度：通過學習，大家都已經(jīng)知道商品價格在不同時間、不同地點……價格不盡相同。你能說說你的一次購物經(jīng)歷嗎？談談購物經(jīng)歷的體會。 2、學生自由匯報。 3、教師按順序課件演示P41，引導歸納購物小竅門。相機板書： 成批購物、貨比三家、買打折物品，看自己需不需要、討價還價。 4、教師組織在班上開一個小型商場，定好每件商品的價格，要求學生在其中購買到便宜、實惠的好商品，評選“聰明的顧客”。 五、課堂拓展，余音裊繞。 （設計說明：在民主、平等的學習環(huán)境中，學生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來論證自己的觀點，可以說辯論會的基礎來自于生活，能引發(fā)學生的互動，在互動中讓學生明辨是非，這不僅發(fā)展了學生的邏輯思維能力，鍛煉了學生的表達能力，而且使學生的主體意識大大增強，個體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購物觀念。） 小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 課件出示： 觀點1、便宜沒好貨，好貨不便宜。 觀點2、價廉物美，便宜也有好貨。 1、明確觀點，酌情分組。 2、展開辯論。 3、評出辯論專家。 六、師生總結本課。（2分鐘） 1、通過這節(jié)課的學習，你們明白了商品價格變化的原因有哪些？ 2、怎樣買到物美價廉的貨物？ 3、大家都說得很好，其實購物知識很多，今天我們只學到了其中一點，以后希望同學們繼續(xù)學習，不久的將來，老師相信你們每個都能成為聰明的顧客。 七、課時作業(yè)設計（課件演示）（10分鐘） 1、我會填： 購物的 、 、 等不同，貨物的價格就不同。 2、談談你的購物小竅門。 3、“便宜沒好貨，好貨不便宜。”和“價廉物美、便宜也有好貨?！边@兩種觀點，你贊同哪一種？為什么？ 學生自由完成作業(yè)設計。教師巡視，相機檢查，并輔導后進生。 八、板書設計 購物有學問——價格的秘密 價格變化：時間、地點、品牌、節(jié)假日打折…… 聰明購物：成批購物、貨比三家、討價還價 節(jié)假日購物（打折、需不需要）…… 勺窩鄉(xiāng)中心學《校品德與社會》 優(yōu)質(zhì)課教學設計 執(zhí)教時間：201x年x月x日 執(zhí)教節(jié)次：上午第一節(jié)（8:30——9:10） 執(zhí)教地點：勺窩鄉(xiāng)xx學校多媒體教室 執(zhí)教班級：勺窩鄉(xiāng)xx學校四年級（x）班 執(zhí)教教師：勺窩鄉(xiāng)xx小學 執(zhí)教教材：教科版四年級上冊 執(zhí)教課題：購物有學問 擬寫：xx xx年10月17日 附送： 2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}5 文明從我做起》word教學設計 主題五　 文明從我做起 教學目標： 通過指導學生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。 教學重難點： 指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。 活動準備： 寫有活動內(nèi)容的卡片等。 活動過程： 一、課前體驗，初步感悟 課下，在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，自覺遵守 社會公共秩序，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。 二、課中體驗，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 1、同學們，在咱們班，你認為誰是最文明的學生？講幾句夸獎他的話！ 2、教師適時點撥并總結：要想成為一個被人夸獎的孩子，就讓我們一起攜起手來做一個講文明的孩子！ 今天就讓我們一起走進“文明從我做起”。（板書課題） （二）合作學習，體驗生活 開展“我來做一回”社會體驗活動。 1、布置任務。（在公園、在醫(yī)院、在超市、在看演出時、在開班會時），各組抽取任務。 2、根據(jù)所抽任務各組模擬體驗。 3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 4、活動匯報，全班評價交流。（說一說，演一演）。 （三）深化感悟，引導生活 舉辦“文明使者”經(jīng)驗展示 1、總結每人“文明使者”的經(jīng)驗。 2、學生交流，談談自己的體會，與大家一起分享。 3、制作“文明使者”宣傳卡片。 4、小結：在平時的日子，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為文明使者。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 在平時的日子，時時、處處按“文明使者”的標準要求自己，行動起來，做“文明使者”。 板書設計： 文明從我做起 文明從我做起——時時、處處 讓我們都成為文明使者