《(秋)2019一年級語文下冊 識字（一）識字4《拍手歌》教案3 語文S版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(秋)2019一年級語文下冊 識字（一）識字4《拍手歌》教案3 語文S版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

(秋)2019一年級語文下冊 識字（一）識字4《拍手歌》教案3 語文S版 ［教學目標］ 知識與技能 1.會認“拍、靠”等12個生字，會寫“拍、合”等6個生字。 2.能準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課教學，激發(fā)學生學習漢字的興趣。 ［教學重難點］ 在朗讀的過程中識記生字，并能正確書寫。 ［教學課時］ 1課時 教學過程達標檢測一、猜謎導入，激發(fā)興趣 1.教師出示圖片：一個人靠在大樹上。 2.出示“休”，引導理解：一個人靠著大樹，就是“休”。 3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來學習一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題）二、初讀感知，自主識字 1.播放《拍手歌》樂曲，讓學生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。 2.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會讀的請同學幫助或向老師請教。 3.同桌或四人一組互相認讀，正音。 4.出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。 5.做游戲：摘蘋果。鞏固識記。1.認一認，連一連。 蠶ｃｈā 插ｐǐ 苞ｃｈｕǎｎɡ 闖ｂ?。? 匹ｃｎ三、小組合作，整體感悟 1.師：剛才我們初讀了課文，并且識記了課文中的生字，大家的表現(xiàn)都很棒?？墒?，這些生字寶寶有個小小的要求，它們想和大家一起讀一讀兒歌，你們愿意嗎？（愿意） 2.自由讀兒歌，同桌互讀。（一人一句） 3.指名讀。（加上動作表演） 4.全班齊讀。2.加一加，學生字。 天+蟲= 扌+白= 匚+兒=四、認讀生字，指導書寫 1.出示生字卡片，指名認讀，并口頭擴詞。 2.師：課文讀熟了，生字會認了，我們還要——（引答）會寫。下面我們一起來寫一寫這些生字。 3.教師范寫，學生認真看，仔細觀察老師的書寫筆順。 4.學生自由書寫，教師組間巡視，個別指導。 5.展評書寫，獎勵五角星。3.填一填。 “匹”用音序查字法應查大寫字母()，再查音節(jié)()，組詞為()。 ［教學反思］ 在教學本課時，我用圖文結合的方式引出新課，激發(fā)學生的識字興趣。《拍手歌》一課具有很強的趣味性，在教學過程中，我引導學生邊吟邊唱邊玩，讓他們在玩兒中學，在學中玩兒，既達到了識字的效果，又讓學生沒有學習負擔，收獲頗豐。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁