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2019秋蘇教版品生一上《冬爺爺在哪里》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生研究自然、探索科學(xué)、善于實(shí)踐的好習(xí)慣。 3、通過(guò)各種實(shí)踐性活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們應(yīng)用知識(shí)的能力和操作技能。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生在生活中開(kāi)展“找冬天的活動(dòng)，觀察在冬天里植物、動(dòng)物的變化，并畫一畫。 了解一些關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。 教學(xué)過(guò) 　一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入。 　?。?、師：小朋友，看老師給你們帶來(lái)了什么？（出示四季景色圖），在你眼里，這些景色美不美？這美麗的景色什么時(shí)候才有呢？（同桌先討論一下，然后指名學(xué)生說(shuō)）哪一副是冬天的？定格冬天的圖畫。對(duì)，這是冬爺爺送給大家的禮物。板書(shū)：冬爺爺 ２、冬爺爺在哪里呢？板書(shū)：在哪里 有個(gè)小朋友正在四處尋找呢！ 聽(tīng)：（放配樂(lè)錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)配樂(lè)朗誦。） 　二、尋找冬爺爺。 １、師：冬爺爺?shù)降自谑裁吹胤侥?？瞧！冬爺爺?lái)了，他從北到南經(jīng)過(guò)東北，來(lái)到黃山，來(lái)到南京，最近也來(lái)到了我們美麗的常熟，來(lái)到了我們小朋友的身邊。(放書(shū)上的3幅插圖 ) 放學(xué)生看插圖的目的是什么？能否請(qǐng)孩子找找你發(fā)現(xiàn)了些什么？ 　　2、前段時(shí)間，老師布置大家開(kāi)展尋找冬爺爺?shù)幕顒?dòng)，找到冬爺爺了嗎？那快快告訴你組里的小伙伴，你是怎么發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)模? ３、學(xué)生交流巡視，引導(dǎo)從天氣、人們穿著、植物變化幾方面說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)天氣 植物 動(dòng)物 這個(gè)環(huán)節(jié)形式能否多樣些，畢竟是一年級(jí)的小朋友，讓他們?cè)诟嗟幕顒?dòng)中去感受可能效果會(huì)更好。比如可否讓孩子通過(guò)繪畫、表演、語(yǔ)言等多途徑表達(dá)出“從哪里找到了冬爺爺”。 　三、破“冬日疑案”。 　?。?、師：經(jīng)過(guò)小朋友的觀察、交流，我們發(fā)現(xiàn)冬天的世界也很精彩。冬天里的故事也特別多。今天，黑貓警長(zhǎng)接到了一個(gè)案件，什么案件呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師根據(jù)書(shū)上的插圖自編童話故事） 　　　昨天下午，下了一大雪，樂(lè)樂(lè)猴可高興了，它叫來(lái)康康熊，創(chuàng)創(chuàng)鼠一起堆了個(gè)大雪人，尖尖的鼻子，黑黑的眼睛，脖子上還有一條紅紅的圍巾，可漂亮了！第二天，樂(lè)樂(lè)猴出來(lái)看雪人，可是雪人不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)猴感到很奇怪：“呀，雪人不見(jiàn)了！”康康熊也發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，不光雪人不見(jiàn)了，連青蛙和蛇也都失蹤了！愛(ài)愛(ài)鴿也神秘地說(shuō)：我昨天看見(jiàn)一只耳嘴里吐著白氣跑過(guò)去的，可能是它干的。創(chuàng)創(chuàng)鼠鑒定地說(shuō)：一定是一只耳干的，它最喜歡干壞事了。于是，他們一起去找黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，仔細(xì)看了看，說(shuō)：“你們給加點(diǎn)部分涂上顏色，就能知道答案了。” 　２、師：小朋友，快拿起你的畫筆，照著黑貓警長(zhǎng)的話，給加點(diǎn)部分涂上顏色，幫助樂(lè)樂(lè)猴他們揭開(kāi)謎底吧。 ?。?、學(xué)生涂色畫畫。 ?。础⑻暨x一學(xué)生的作業(yè)，展示給他們看，并進(jìn)行講評(píng)：原來(lái)，青蛙和蛇在哪里呀？（洞里）他們躲在洞里做什么呀？ 手頭沒(méi)有教材。故事中說(shuō)，“不光雪人不見(jiàn)了，連青蛙和蛇也都失蹤了！”后來(lái)通過(guò)涂色了解了青蛙和蛇在哪里，那么雪人去哪里了？ 師根據(jù)學(xué)生的回答情況小結(jié)：原來(lái)，青蛙、蛇不會(huì)儲(chǔ)藏食物，秋天的時(shí)候，就把肚子吃得飽飽的，冬爺爺一到，他們就在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。他們（指圖）呀正在冬眠呢！ 四、拓展延伸 1、除了青蛙、蛇要冬眠，還有哪些動(dòng)物也要冬眠的，你知道嗎？（指名交流） 可以讓孩子找一些資料，如圖片、文字、影音等來(lái)呈現(xiàn)冬眠的動(dòng)物，這樣孩子的興趣會(huì)更濃，學(xué)習(xí)就會(huì)更投入，小孩子的紀(jì)律也就不用老師操心了。^_^ 2、你知道其它動(dòng)物過(guò)冬的方法嗎？ ３、 小結(jié)：剛才，小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣渡過(guò)寒冷的冬天呢？教師也來(lái)介紹一些。 除了動(dòng)物，植物有沒(méi)有什么過(guò)冬的好方法？比如大樹(shù)刷上白水，裹上稻草等。有沒(méi)有必要滲透？如果加上的話，就形成了了解動(dòng)物、植物和人類過(guò)冬的方法這樣一個(gè)整體性。 小結(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物們真聰明，冬爺爺一來(lái)，它們有的冬眠，一直睡大覺(jué)，有的在秋天藏好食物，冬天就不會(huì)挨餓，有的還飛到溫暖的南方過(guò)冬呢。 我們小朋友怎樣過(guò)冬呢？ （學(xué)生交流） 五、破“白氣”之謎 1、 那一只耳嘴里吐出的白氣又是一回事呢？其實(shí)，在寒冷的冬天，我們小朋友嘴里都會(huì)有白氣吐出來(lái)。吐的白氣是怎么回事呢？我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 （師拿掉熱水瓶的蓋子?？?！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？） ２、有很多白氣冒出來(lái)，現(xiàn)在把玻璃片輕輕放在杯口上，拿出來(lái)，又發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、咦！玻璃片上怎么有小水珠呢？ ４、小結(jié)：原來(lái)，開(kāi)水珠冒出的熱氣遇到冷的玻璃片，就會(huì)凝結(jié)成一粒粒小水珠，我們剛才看到的白氣就是那無(wú)數(shù)個(gè)小水珠呀！ 六、總結(jié)活動(dòng) 這堂課，小朋友們通過(guò)各種活動(dòng)不僅找到了冬爺爺，還學(xué)到了不少知識(shí)呢！關(guān)于冬天，你還有什么問(wèn)題呢？(學(xué)生提問(wèn)題)。 《十萬(wàn)個(gè)為什么》能幫助我們解決這些問(wèn)題，小朋友可以利用課余時(shí)間多看看書(shū)，讀書(shū)能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)能給你帶來(lái)樂(lè)趣。平日里，只要我們小朋友能帶著問(wèn)題去多觀察、多動(dòng)腦、多發(fā)現(xiàn)，一定也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。最后希望小朋友們加強(qiáng)體育鍛煉，過(guò)一個(gè)愉快、平安的冬天。 總體設(shè)計(jì)很好的！學(xué)習(xí)！ 附送： 2019秋蘇教版品生一上《小馬虎，旅行記》word教案1 復(fù)備時(shí)間： 學(xué)科 品生 年級(jí) 一 主備人 孫紅梅 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 執(zhí)教者 課 題 《小馬虎旅行記》 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無(wú)耐心，無(wú)毅力的技巧。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè) 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 一）、游戲?qū)? 1、小朋友，喜歡做游戲嗎？今天，老師要介紹一個(gè)新的游戲給大家。游戲就叫“悄悄話”。一個(gè)小朋友聽(tīng)到一句悄悄話后，再悄悄地把這句話告訴另一個(gè)小朋友，就這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一個(gè)小朋友停止。 2、學(xué)生分組玩游戲。 3、老師很想知道你們傳了什么悄悄話，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？（每組最后聽(tīng)到的小朋友站起來(lái)匯報(bào)） 4、小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（不仔細(xì)、不認(rèn)真） 5、我們班丁丁小朋友特別愛(ài)畫畫。今天，老師把他的畫也帶來(lái)了。 你覺(jué)得他畫得怎么樣？可笑嗎？為什么？討論：自由發(fā)言。 6、你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？大家還想給他起什么名字?(學(xué)生各抒己見(jiàn)) 7、師小結(jié):那我們就叫他小馬虎吧。（出示：小馬虎） 8、因?yàn)槎《∵@么馬虎，所以，有一天，一個(gè)馬虎王國(guó)的大臣邀請(qǐng)小馬虎去馬虎國(guó)參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？回發(fā)生些什么事情那？今天就讓我們跟著小馬虎一起去旅行，好嗎？那我們就出發(fā)啦！ 出示課題：小馬虎旅行記 （二）、和小馬虎一起旅游 1、播放《小馬虎旅行記》故事動(dòng)畫課件。 2、小組交流討論：小馬虎在馬虎國(guó)見(jiàn)到了什么？為什么叫馬虎國(guó)？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論） 3、現(xiàn)在，你就是小馬虎，說(shuō)說(shuō)你在馬虎國(guó)的經(jīng)歷吧。 4、小馬虎先到我們的家里，他偷聽(tīng)到我們爸爸媽媽的說(shuō)話呢，聽(tīng)聽(tīng)爸爸和媽媽是怎么說(shuō)的。 播放談話錄音。 5、小朋友聽(tīng)清了嗎？爸爸、媽媽說(shuō)到哪些馬虎的事？你能找出來(lái)嗎？（扣錯(cuò)紐扣……丟橡皮和綠領(lǐng)巾……、忘帶文具盒……）——原來(lái)這些都是馬虎。 6、其實(shí)小馬虎來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你仔細(xì)想一想，做過(guò)什么馬虎事？（學(xué)生找馬虎） 7、小結(jié)：看來(lái)在生活上很容易犯馬虎的毛病，有些馬虎的毛病會(huì)給我們帶來(lái)很多麻煩。有一次，老師馬馬虎虎的，還把衣服穿反了，多難看呀。 8、小馬虎不僅來(lái)到我們家里，還跟我們一起來(lái)到了學(xué)校，（出示：學(xué)校照片）他在我們的作業(yè)本上留下馬虎的影子。大家一起到到自己的作業(yè)本上找一找吧。 9、你找到了嗎？把你找到的告訴大家。（展示：漏寫作業(yè)： 這道題你會(huì)做嗎？怎么不做？作業(yè)潦草：為什么前面作業(yè)寫得好，后面這么潦草了呢？計(jì)算粗心、看錯(cuò)題目……） 10、小結(jié)過(guò)渡：小朋友的眼睛真亮能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中馬虎的毛病。想想看，在學(xué)習(xí)中，你也想像小馬虎一樣做過(guò)馬虎事嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。 11、那我們?cè)鯓硬拍芨牡赳R虎的壞毛病呢？你們有沒(méi)有好辦法？（學(xué)生暢所欲言） 12、是呀，馬虎的害處可大了，如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大會(huì)怎樣？大家暢所欲言。 （三）、揭示馬虎的害處 我們小時(shí)候做事馬虎還只是犯一些小錯(cuò)誤，如果長(zhǎng)大了還這樣馬虎，那帶來(lái)的害處可真大！你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？(讓學(xué)生暢所欲言) 作業(yè)布置 改掉馬虎的習(xí)慣 板書(shū)設(shè)計(jì) 《小馬虎旅行記》