2019年二年級品德下冊 努力才會有收獲教案1 科教版.doc
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2019年二年級品德下冊 努力才會有收獲教案1 科教版 教學目標: 1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息; 2、明白“一分耕耘一分收獲,有付出就有回報”的道理,并以此激勵自己不斷努力,去創(chuàng)造美好的明天。 教學準備: 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環(huán)畫、學生活動材料等。 教學過程: 一、導入故事,說明“一分耕耘一分收獲”的道理 。 1、同學們,老師今天帶來了一個童話故事,你們想看嗎?(生答:想看?。┖?,請看大屏幕——(播放配音故事《小灰兔和小白兔》) (童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式,以這種方式導入新課具有一定的吸引力。) 2、等學生看完故事后,教師問:“小白兔能收獲什么呢?”學生肯定會回答:“什么也得不到?!? 師:為什么? 指1~2名學生說一說。 師:為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢? 指1~3名學生說說其中的原因。 師:看了這個故事,你受到了什么啟發(fā)呢?給小組內的同學說一說。 等學生討論一會兒后,指1~5名學生來談一談自己的想法。 (這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢?”引出小白兔什么也得不到,再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜?”這樣一環(huán)緊扣一環(huán),思路較清晰,教師易把握,同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導,使他們步步深入,在思考的過程中有所思,有所悟,逐步意識到沒有勞動,就沒有收獲,一分耕耘,一分收獲,努力才會有收獲等道理。此時,讓學生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成,不再費力了。) 師:小明看了這個童話故事后,也深受啟發(fā),他暗暗下定決心,要以小灰兔為榜樣,向小灰兔學習。這不,機會來了。學校要舉行講故事比賽,小明究竟是怎么做的,結果怎么樣呢?讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——(出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫) 讓學生先來看圖,在看懂圖意的基礎上,教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的。 師:小明報名參加講故事比賽后,是怎么做的?結果怎么樣? 指1~3名學生說一說。 師:他為什么能獲獎呢? 指1~3名學生說一說。 師:請大家討論一下,小明參加比賽的事例說明了什么呢? 請幾名學生說一說。 (此處,安排這一環(huán)節(jié)的目的,一方面是想再一次從現實生活的角度來說明前面認識的道理,即努力才會有收獲,另一方面也是想通過小明的事例使學生聯(lián)想到自己的生活和學習的現實,為下面讓學生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 師:你有過類似的事情嗎?能不能說出來讓大家向你學習。 請幾名學生說一說,并著重談談自己從中悟出了什么道理。 (讓學生聯(lián)系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事,會使他們對前面的理性認識更深刻,同時,無論對講述者本人,還是對其他認真傾聽的同學來說都會產生更強的激勵性。) 師:剛才,這幾名同學都說得很好,我們要想成功,要想有收獲,就得努力。好,下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧! (前面可謂是讓學生產生一種理性的認識,接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理,這正是遵循了人的認知規(guī)律:由具體的表象先概括出抽象的理論,再由理論到具體的實踐,接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。) 二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。 1、將學生每4人分成一組,各個組分別發(fā)放以下活動材料:拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀;水彩筆及圖畫紙;五彩泥;準備好的“數學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。 給各小組學生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求:玩具組通過努力要把玩具組裝好;繪畫組要憑著生活經驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉;手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒,如小老鼠、小泥人等;語文、數學興趣小組要在規(guī)定的時間內利用自己所學的知識把手中的題目做完。 (這樣安排設計,主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活,還是內容豐富的課堂,只要努力,就會有收獲。) 2、教師巡視指導各小組活動。 3、選幾名小組代表匯報實踐結果,要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。 (此處,需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好,他都會有收獲,而且這些收獲是多方面的,如拼裝的技巧,順序,注意事項,同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣,無論孩子們是捏橡皮泥,還是畫畫,或者做語文、數學練習題等,他們都會有不同程度和不同內容的收獲。) 四、總結激勵。 1、今天上了這一課,你有什么收獲?(結合教材,引出兩句名言:一分耕耘一分收獲;沒有春天的播種,哪有秋天的收獲。) 2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做,才會有收獲?(引出課題:努力才會有收獲) 3、既然明白了努力才會有收獲的道理,那你打算今后怎么做? 指幾名學生說一說。 4、教師總結:同學們,光有好的打算可不行,一定要努力呀!因為,只有努力了,才會有收獲! (在學生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認識之后,引導他們再加以總結概括,并予以板書,既可有助于加深印象,又點明了本節(jié)活動課的主旨。緊接著,又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中,這就達到了本節(jié)教學活動的真正目的。) 附送: 2019年二年級品德下冊 努力才會有收獲教案2 科教版 教學目標: 1、 引導學生心中有目標、有愿望,充滿希望和信心的過好每一天。 2、使學生明白只要努力付出,就會有收獲的道理,并以此激勵自己不斷努力,戰(zhàn)勝困難,去創(chuàng)造美好的明天。 3、引導學生從實際出發(fā),擬定下個學期的學習目標,促使有計劃、有目標的安排好自己的生活。 教學重點:明白:“一分耕耘,一分收獲,有付出就有回報的” 教學難點:讓學生激勵自己不斷努力,戰(zhàn)勝困難,實現自己心中的目標。 教學過程: 一、導入故事,說明“一分耕耘一分收獲”的道理。 1.(課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》) 學生觀看故事 2 等學生看完故事后, 師:小白兔能收獲什么嗎?學生:什么也得不到! 師:為什么呢? 師:為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢? 3 師:看了這個故事后,你受到了什么啟發(fā)呢? 學生在四人小組交流討論 過度語:看了這個故事后,小明也深受啟發(fā)。 小明究竟是怎么做的,結果怎么樣呢?讓我們一起來看。 二、我的成功經歷 1(課件演示小明成功的背后)。 師:他為什么能獲獎呢? 師:同桌討論:從小明參加比賽的故事里你知道了什么? 2師:你象他這樣成功過嗎?哪怕是一點點的進步也行,誰來說一說。 請學生結合自己說一說成功的經歷。(請學生課前準備好自己所獲得的各種獎項的獎狀或獲證書,讓孩子進行自我對比。) 3、師引導學生認識:經過努力,沒有獲得成功,并不意味著沒有得到收獲,相比以前,自己進步了,積累了經驗,這也是另外一種意義上的成功。 4、師生總結:成功并不是偶然的,是需要付出努力的代價,甚至是汗水才會得到的。請幾名學生說一說自己是怎樣得到獎的,并著重談談從中悟出了什么道理。 過渡語:成績的取得只能說明過去,面對將來我們該怎么辦?下學期,我們就上三年級了,你想收獲更多嗎?讓我們來為明天做打算吧! 三、明天的我會更棒 1、師:既然明白了努力才會有收獲的道理,那你打算下個學期怎么做? 我們先看看我們的小伙伴是怎么打算的。(課件配音展現幾位同學的打算) 屏幕呈現學生計劃書――“我”的打算 *改掉睡懶覺的壞習慣。 *把數學學得和語文一樣好。 *努力把乒乓球練好,爭取加入校乒乓球隊。 *辦一張借書證,多到圖書館借書看。 學生看屏幕 2、師: 同學們,你們還有哪些希望和打算呢,為了實現這些希望和打算該怎么做呢?和小組的同學討論后寫下來吧!學生小組分工,每人講述,專人負責記錄 3、教師抽樣檢查,然后請小組里面的孩子派代表上去自己說一說。 4、學生提建議,修改并記錄。 5、展示計劃書 6、小結:今天聽了一些孩子給自己制定的計劃書,老師覺得很開心,看到孩子們都長大啦。那么下個學期結束的時候,我們就要對自己做個檢查,看看計劃書里有哪些你做到了,哪些還沒有做到。我們全班孩子一起比比看誰做得最好。 四、總結激勵。 1、師:咱們今天一起看了童話故事,也分享了通過自己努力獲得成功的喜悅,而且還給自己制定了計劃書。那么,今天上了這一課,你有什么收獲?(結合教材,引出兩句名言:一分耕耘一分收獲;沒有春天的播種,哪有秋天的收獲。) 2、師:是啊,沒有付出,哪有收獲呢?春天不到地里播種,秋天又怎么會有收獲呢?同學們,光有好的打算可不行,一定要努力呀!因為,只有努力了,才會有收獲!- 配套講稿:
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