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2020年六年級語文下冊 1《文言文兩則》詞句解析素材 新人教版 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 【詞語解析】 1、弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 2、通國：全國。 3、之：的。 4、善：善于，擅長。 5、使：讓。 6、誨：教導(dǎo)。 7、其：其中。 8、惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導(dǎo)。 9、雖：雖然。 10、之：指弈秋的教導(dǎo)。 11、至：到。 12、援：引，拉。 13、繳：本課指有絲繩的箭。 14、俱：一起。 15、弗若：不如。 16、矣：了。 17、為：說。 18、其：他，指后一個(gè)人。 19、與：嗎。 20、曰：說。 21、非：不是。 22、然：這樣。 【句子解析】 1、思援弓繳而射之。 這一句是寫后一個(gè)人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)，他雖然看上去在聽弈秋教導(dǎo)，心里卻在想拉弓箭射天鵝。用對比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。 2、為是其智弗若與？曰：非然也。 這兩句話是一問一答，前一句是問，意思是：是不是因?yàn)樗穆斆鞑胖潜炔簧希莻€(gè)專心致志的人）呢？后一句自己做了回答：我可以說完全不是。究竟是什么原因不言自明：只是不專心致志地學(xué)罷了。這是《學(xué)弈》一文的結(jié)語，對文中所講的事情作了結(jié)論而未論證，但論證已包含于敘事之中。抓住前面一句“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，讀懂“弗若之”的原因，明白專心致志地做事和三心二意地做事，結(jié)果是完全不相同的。 【譯文】 弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。是他的智力不如那個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的?！? 兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！薄? 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（y），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰（sh）為汝（rǔ）多知乎？” 【詞語解析】 1、辯斗：辯論，爭辯。 2、以：認(rèn)為。 3、去：距離。 4、日中：正午。 5、及：到。 6、盂：古代盛飲食的圓口器皿。 7、為：是。 8、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。 9、探湯：湯，熱水。把手伸到熱水里去。 10、決：裁決，判斷。 11、孰：誰。 12、汝：你。 13、知：同“智”，智慧。 【句子解析】 1、我以日始出時(shí)去人近。 這是一小孩在爭辯時(shí)的觀點(diǎn)，他是憑自己所觀察到不同時(shí)間太陽大小的變化所做出的判斷。 2、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。 這是另一小孩在爭辯中的觀點(diǎn)，是根據(jù)不同時(shí)間太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論的。 3、孰為汝多知乎？ 這是兩個(gè)小孩見孔圣人不能裁決，笑著說的話──誰說你的知識(shí)淵博呢？本句采用反問的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛。 【譯文】 孔子到東文去游學(xué)，看見兩個(gè)小孩在爭論，詢問他們爭論的原因。一個(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛出來距離人近，而中午時(shí)距離人遠(yuǎn)。”一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛剛出來時(shí)距離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)距離人近。一個(gè)小孩子說：“太陽剛剛出來時(shí)，大得像車上的篷蓋，到了中午就小得像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛剛出來時(shí)陰陰冷冷，天氣涼爽，等到了中午就熱得像把手伸進(jìn)熱水里去，這不是近處的熱而遠(yuǎn)處的涼嗎？”孔子不能判斷誰是誰非。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢？” 附送： 2020年六年級語文下冊 2.匆匆教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 章節(jié) 《匆匆》 學(xué)時(shí) 2課時(shí) 課程分析 1、《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一片膾炙人口的散文。作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動(dòng)地描述下來，表達(dá)了對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。 2、全文共有5個(gè)自然段，可分成3段。 第一段：（第1自然段）提出我們的日子為什么一去不復(fù)返的問題。 第二段：（第2——4自然段）在描述中形象地寫出日子的流逝。 第三段：（第5自然段）反問第一自然段提出的問題，首尾呼應(yīng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫本課2個(gè)生字，正確讀寫“蒸融、游絲”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語言。 3、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。 優(yōu)教通教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)說明 資源形式 資源位置 學(xué)情分析 1、網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋； 2、導(dǎo)學(xué)反饋、導(dǎo)學(xué)發(fā)布； 1、發(fā)布新課《匆匆》課文導(dǎo)讀。 2、查看導(dǎo)學(xué)反饋情況，通過《匆匆》導(dǎo)學(xué)檢測了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在線導(dǎo)學(xué) 網(wǎng)上題庫 【網(wǎng)上作業(yè)】-《匆匆》預(yù)習(xí)檢測 【同步導(dǎo)學(xué)】-《匆匆》課文導(dǎo)讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 1、教案下載、瀏覽、參考 Word 【個(gè)性備課】-參考教案 課堂應(yīng)用 1、新課導(dǎo)入 播放《匆匆》導(dǎo)入資源，有音頻和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課文學(xué)習(xí)。 音頻 視頻 【快捷備課】-[新課導(dǎo)入]-《匆匆》導(dǎo)入資源 【授課端】【同步授課】-[新課導(dǎo)入]-《匆匆》導(dǎo)入資源 2、新知講授 播放《匆匆》教學(xué)考課件，從課文背景、生字學(xué)習(xí)、詞語學(xué)習(xí)、初步感知、課文講解、課文總結(jié)等環(huán)節(jié)講解課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課字詞、經(jīng)典語句、寫作技巧和課文情感。 PPT課件 音頻 視頻 文本 【快捷備課】-[新知講授]-《匆匆》教學(xué)課件、視頻拓展：朱自清、《匆匆》課文朗讀、《匆匆》情景朗讀、《匆匆》詞句解析 【授課端】【同步授課】-[新知講授] 3、鞏固訓(xùn)練 鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，檢測教學(xué)目標(biāo)完成情況。 Word 授課PPT課件 【快捷備課】-[鞏固訓(xùn)練]-《匆匆》基礎(chǔ)練習(xí) 【授課端】【同步授課】-[鞏固訓(xùn)練]-《匆匆》基礎(chǔ)練習(xí) 4、拓展延伸 1、了解本課寫作特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)。 2、閱讀本課同主題或者同作者或者同樣寫作手法的文章，提高閱讀水平，提升寫作能力。 3、拓展了解本課著名作者朱自清的其他文章。 Word 視頻 【快捷備課】-[拓展延伸]- 拓展學(xué)習(xí)：比喻；拓展學(xué)習(xí)：排比；拓展學(xué)習(xí)：設(shè)問； 拓展學(xué)習(xí)：明日歌；拓展學(xué)習(xí)：珍惜時(shí)間的名言；作者簡介：朱自清；視頻拓展：珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人；拓展閱讀：魯迅與時(shí)間；拓展閱讀：荷塘月色（朱自清） 【授課端】【同步授課】-[拓展延伸] 導(dǎo)學(xué)作業(yè) （1）網(wǎng)上作業(yè) （2）提升導(dǎo)學(xué) （3）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （1）發(fā)布《匆匆》課后作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高技巧 （2）推薦學(xué)生查看本課提升導(dǎo)學(xué)，拓展、提升知識(shí)。 （3）發(fā)布第三課《桃花心木》課文導(dǎo)讀及導(dǎo)學(xué)檢測，預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)。 題庫 Word 在線導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【網(wǎng)上作業(yè)】-《匆匆》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[題庫]-《匆匆》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[拔高導(dǎo)學(xué)]-《匆匆》拔高導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[《預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)》]-《桃花心木》課文導(dǎo)讀