冬陽 童年駱駝隊教案
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1、淡淡的感傷,深深的懷念 ——《冬陽 童年 駱駝隊》課堂教學(xué)實錄 杭州市拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 特級教師 閆 學(xué) 時間:11月26日 地點:山東省棗莊市 一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶 師:在你們的記憶當(dāng)中,小時候做過哪些有意思的事? 生:我小時候做過一件很傻的事,把醬油當(dāng)中藥喝。 師:味道怎樣? 生:味道不是很好! 師:感覺咸咸的,是嗎?哈,把醬油當(dāng)中藥喝,有意思! 生:我小時候把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去,希望它能長出玩具來。 師:你把玩具埋到土里,同時也埋下了幻想的種子。 生:我小時候把洗衣粉當(dāng)奶粉喝。 師:她把醬油當(dāng)中藥喝可能問題不大,但
2、你把洗衣粉當(dāng)成奶粉問題就大了! 生:我剛吃進(jìn)去就覺得味道不對,連忙吐出來啦! 師:還好,你的反應(yīng)還挺快的。 生:我小時候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里! 師:噢,要是冰箱門打不開的話,那是非常危險的呀! 生:后來我感到冷,就很快出來啦! 師:剛才大家談了很多小時候有意思的事。一個人,一個玩具,一件事情,甚至一座房子,都能夠喚起我們童年的記憶,這些記憶將成為我們一生的財富和珍藏。可是不同的人,生活在不同的年代,生活在不同的地方,他們關(guān)于童年的記憶也不一樣。有一個臺灣的女作家叫林海音,她的童年是在老北京城南度過的。后來又去了臺灣,她把在自己在城南的生活寫進(jìn)了一本書里,這本書叫作《城南舊事》。今天我
3、們就來讀讀這本書的出版后記——《冬陽· 童年· 駱駝隊》,先讀課題。 生齊讀課題。 師:冬陽,童年,駱駝隊,三個詞組成了文章的題目。請同學(xué)們展開想象的翅膀,從這三個詞當(dāng)中,你仿佛看到了怎樣的畫面? 生:我看到了一個冬天的早晨,有很好很好的太陽,一群駱駝隊走過來了,然后有很多小孩子圍上去玩,玩得十分高興! 師:這位同學(xué)看到的畫面里邊,縈繞著冬天暖暖的太陽,看見了駱駝隊,還看見了一群小孩子,這個畫面是活的,很美。 生:我看到了那時剛剛下過雪,人們把雪掃干凈了。來了一支駱駝隊,一群小孩子圍著駱駝,在那邊轉(zhuǎn)啊,轉(zhuǎn)啊,一邊笑一邊玩! 師:下過雪的天氣,雪已經(jīng)掃起來了。如果把這幅畫面選一個主色
4、調(diào)的話,那就是——白色,很美。 生:冬天的一個早晨,天氣很好,景色很美。在北京城南,在作者住的地方,出現(xiàn)了駱駝隊。由于駱駝是生活在沙漠里的,北京的小孩子都沒看見過駱駝,都很驚奇,所以都圍上去,圍著駱駝,一邊談?wù)撘贿呅Α? 師:小孩子是最美的風(fēng)景。 生:我想到冬天的陽光下,一群駱駝來到作者的家門口,一群小孩子都沒有看到過駱駝,都圍著駱駝玩,作者纏著爸爸說“我要坐駱駝,我要坐駱駝……” 師:噢,她想騎到駱駝的背上去! 生:在一個冬天的早晨,剛剛從地平線上升起的太陽,暖暖地照耀著大地。一群駱駝從遙遠(yuǎn)的地方來到了北京城南,一群小孩子圍上去東摸摸西摸摸,覺得非常新奇。長大了,這一段美好的回憶就留
5、在了他們的心里。 師:這一群小孩子中也許就有文章的作者林海音。剛才大家在頭腦中想象的畫面,其實也是林海音女士無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)的畫面。(出示畫面請學(xué)生欣賞,遙遠(yuǎn)的音樂起)你看,冬陽下的駱駝隊緩緩地走來,響著悅耳的銅鈴聲。這一幅畫面成為作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶,正如作者在文章的結(jié)尾所說的“看見冬陽下的駱駝隊走過來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨于我的的心頭”。那么當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次地浮現(xiàn)出這一畫面的時候,童年的哪些往事又重臨于“我”的心頭呢?請同學(xué)們讀一讀這篇文章。 生自由朗讀,教師巡視。 二、深深地體味童年的往事。 交流: 師:作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年的往事? 生:“我
6、”驚奇地看著遠(yuǎn)方的駱駝走來,傻傻地去學(xué)著駱駝吃草料的樣子,當(dāng)駱駝走的時候,我產(chǎn)生了一種留戀的心情。 師:留戀不舍,是吧?他說到了傻傻地看駱駝咀嚼的事情,還有呢? 生:我還有補充,還寫了作者跟爸爸爭辯那領(lǐng)頭的駱駝脖子上為什么要掛一個鈴鐺。 師:與爸爸一起討論駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,這件事很有趣。 生:林海音看到太陽特別暖和,駱駝脫掉了棉袍子,毛一大塊一大塊地垂在肚皮下面,她覺得很難看,想把它剪掉,修飾一下。 生:林海音在想駱駝隊馱的麻袋里裝的是“南山高末”還是“烏金墨玉”。 師:“南山高末”、“烏金墨玉”,同學(xué)們知道是什么嗎? 生:煤! 師:商人把煤說成是“南山高末”、“烏金
7、墨玉”,那也是一種招攬生意的說法。 生:夏天,駱駝隊不會來了,作者林海音在問媽媽,駱駝隊到哪兒去了?媽媽總是說“總是問,總是問,你這孩子”,好象是在責(zé)罵她。 師:是啊,童年的林海音什么都要問一問。剛才大家一起說了作者童年的往事,大家是不是覺得都很有意思?那么大家就拿起筆來,把你覺得最有趣的事情用筆劃一劃,然后在旁邊用簡單的一兩句話或者只用一兩個詞寫下你的感受。 生圈畫,教師巡視。 師:我看有的同學(xué)劃了一處,有的劃了多處。我想第一次劃下來的地方肯定是你們認(rèn)為最有趣的地方。誰想先說? 生:“我看得呆了,自己的牙齒也動了起來”,這句話是說林海音學(xué)駱駝咀嚼草料的樣子,然后我就想到了這時候的林
8、海音是傻傻的,她做出來的樣子應(yīng)該是非常怪的,齜牙咧嘴的樣子。 師:你不僅想到了她的樣子,還想到了她那傻傻的神情。其他舉手的同學(xué)是不是也劃下了這個句子?你們是怎么想的? 生:我也認(rèn)為她傻傻的。 師:林海音當(dāng)時看到的駱駝是怎樣咀嚼草料的呢?假如你就是林海音,你現(xiàn)在就站在駱駝的面前,你正在看駱駝是怎樣咀嚼草料的。請閉上眼睛,閆老師把這段文字讀一讀,你想象駱駝的樣子,想象駱駝在咀嚼的時候,牙齒是怎樣在動的。 師朗讀“我站在駱駝的面前……自己的牙齒也動起來”這一段文字。交流: 師:同學(xué)們,你的牙齒動起來了嗎?剛才他的牙齒動起來了,還有她的牙齒也動起來了!你們看見了什么? 生:我看見一頭傻乎乎
9、的駱駝向我走來,它正在吃草料,它有長長的嘴巴,上牙和下牙交互地磨來磨去,很好玩,很有趣的! 生:我看到林海音學(xué)著駱駝上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我覺得當(dāng)時的林海音十分傻,而看到這里我不禁想笑,一個人學(xué)著駱駝那個樣子,真有點那個…… 師:(幽默地)有點哪個? 生:(笑)有點傻! 師:但是這種傻讓我們覺得是傻得很可愛,是吧? 生:我好象看到了童年的林海音蹲在駱駝的面前,專注地看著駱駝的嘴巴,看到它的嘴巴上面、下面交錯地磨啊,磨啊,鼻孔上冒著熱氣,自己看著看著,牙就也不由自主地動起來了。 師:可也是呀,看駱駝咀嚼,自己的牙齒為什么也動起來了呢? 生:
10、因為她看得太入神了,她這樣目不轉(zhuǎn)睛地看著駱駝咀嚼的樣子,覺得十分好玩,自己的牙齒也跟著動了起來。 師:看的時間久了,太入神了,覺得太有趣了,所以就看得呆了??粗粗?,她好象就忘記了什么,覺得自己就是什么? 生(齊答):駱駝。 師:忘記了周圍的一切,覺得自己就是那頭駱駝,所以自己的牙齒也動起來了。這一切讓童年的林海音都看得呆了??墒钱?dāng)我讀到這里的時候——我也見過駱駝,閆老師就覺得看駱駝咀嚼沒什么意思,挺平常的事兒嘛! 生:因為閆老師是大人,大人和小孩不一樣,小孩子會覺得很有趣,然后大人會覺得很平常、很平常! 師:你是說我已經(jīng)是成年人了,在你們看來是有意思的事,我就覺得沒什么了。 生:
11、因為作者小時候沒見過駱駝,第一次見到駱駝就覺得很好玩,就學(xué)駱駝咀嚼了。 師:噢,沒見過,見得少,所以覺得很有意思。 生:當(dāng)年閆老師見到駱駝隊的時候,沒有童年時候林海音阿姨的那種天真無邪的想法——我的意思呢,閆老師就不會去學(xué)駱駝隊咀嚼的樣子了。 生:因為和林海音的童年時候相比,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,雖然不能親眼看到,但是可以從圖片上面看到,所以當(dāng)閆老師親眼看到的時候也不覺得稀奇了,而且林海音童年的時候,科技沒有像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá),一開始她沒有看到過駱駝隊的樣子,第一次看到就覺得很可愛,也很奇怪。 生:成人其實是無法體會兒童的那顆心的。在小時候看來,確實是很有趣,很可愛,長大后就不會有這種想法了,長
12、大后就到關(guān)心現(xiàn)實上去了,所以說閆老師看到駱駝咀嚼會覺得沒什么意思! 師:各種原因使得已是成年的我對這種事情已經(jīng)不感興趣了,盡管我也是從兒童時代走過來的。林海音女士在寫下這篇文章的時候已經(jīng)四十二歲了,比閆老師的年齡還要大幾歲,你覺得她在寫下這段往事的時候,她還會去學(xué)駱駝咀嚼嗎? 生(齊答):不會。 師:正如作者在文章的最后一部分寫到:“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了”,請讀一讀這段文字。 出示下列文字,生齊讀: “夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了?!? 師:童年的往事還有很多有意思的,還有哪些事你還會覺
13、得有意思? 生:林海音看著駱駝把脫下的駝絨袍子垂在肚皮底下,她想拿起剪刀幫駱駝剪整齊,這件事體現(xiàn)了林海音童年時十分幼稚、天真,她小時候十分有趣。 生:我從這件事看出她的心靈是十分天真純潔的,她對一切都十分好奇。 師:看見駱駝那肚皮底下長長的毛,她就覺得—— 生:她覺得十分不整齊,她想幫她梳理一下。 師:呵呵,剪一剪,拿剪刀剪一剪,太不整齊了! 生:我覺得林海音小時候想給駱駝剪一剪不整齊的毛,可能與她爸爸媽媽和老師教育有關(guān),他們都教育我們要保持整潔。于是她看見駱駝那么不整潔,也想把它弄干凈一點! 師:很有道理,從小爸爸媽媽就教育我們整潔,看到駱駝的毛不整齊,她就也想剪一剪了。
14、生:我覺得林海音當(dāng)時應(yīng)該是非常調(diào)皮的,她為駱駝著急,她看見駱駝的毛這么厚,想幫它剪一剪。 師:讓它美觀一點。大家想,已是中年的林海音女士,她還會想給駱駝剪剪不整齊的毛嗎? 生(齊答):不會。 師:這種想法她已經(jīng)不再有了,就像是冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也不會再做了。再讀一讀這段話。 生齊讀: 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。” 師:學(xué)駱駝咀嚼的傻事我不會做了,給駱駝剪毛的想法我也不會再有了。這篇文章中還寫到了哪些有意思的事? 生:我發(fā)現(xiàn)在文章的第二部分,她和爸爸爭論鈴鐺的用途。我覺得這時候的林海音是充滿幻
15、想,非常天真的。從爸爸的角度來看,是從實事求是的角度來看這鈴鐺的,而林海音小時候也跟我們小時候一樣喜歡幻想,每個人都有那么一段時間,一段喜歡幻想的時間! 師:爸爸的見解是理性的,而童年的林海音想法是天真的,是充滿詩意的?,F(xiàn)在你們就是林海音,我是爸爸,你從小不懂的事就要問一問,你開始問吧! 師生對讀這段對話。 師:同學(xué)們,如果這時有人問你,駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的,你打算怎樣回答? 生:駱駝走路累了,趕駱駝的人也累了,聽聽鈴鐺就覺得走路比較有意思。 師:那叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰黾右恍┬新返那槿?,還有誰也同意林海音的看法? 生:我同意林海音阿姨的想法……我還有一個想法,駱駝脖子上的鈴鐺聲
16、很好聽、很清脆,走路就不覺得累了。 師:鈴鐺就是增加行路的情趣,而且使我們忘記了疲勞,是嗎?誰同意爸爸的想法? 生:我同意爸爸的想法。我還有一種想法,就是駱駝隊掛上鈴鐺想告訴買煤的人說:“煤來啦,如果要買煤的話就來買吧!” 師:呵呵,你這想法挺有創(chuàng)造性的,聽到鈴鐺的聲音就是聽到了叫賣聲! 生:打頭的駱駝脖子上系一個鈴鐺,后面的駱駝聽到鈴鐺聲就會跟著不停地走下去。 師:你是說鈴鐺還起到一個口令的作用。 生:駱駝的鈴聲非常清脆,這樣就可以傳到耳朵里,找到自己的同伴。 師:噢,這個方法也挺好的。還有誰同意爸爸的說法的? 生:我覺得爸爸的說的是事實! 師:你覺得爸爸的想法是現(xiàn)實的
17、,或者說是對的,是理性的。 生:我還有一種新的想法,那駱駝脖子上鈴鐺是領(lǐng)駱駝人的一種愛好,他覺得他們是從山上來的,這是他們的一種特征,這鈴鐺丁冬丁冬很好聽,這也是他們的一種特色。 師:鈴好聽,實際上也是增加一種行路的情趣。我很高興剛才很多同學(xué)覺得這駱駝脖子上的鈴鐺就是為了增加情趣,我祝賀你們!為什么呢?這說明在你們的眼睛里,一切還是那么美好,那么充滿詩意,那么充滿情趣。為你們還擁有這一份詩意的眼光,我要祝賀你們!剛才很多同學(xué)也用現(xiàn)實的眼光來看待駱駝脖子上的鈴鐺,比較同意爸爸的想法,那么,我也很高興!為什么呢?因為你們已經(jīng)開始學(xué)會用現(xiàn)實的眼光來看待生活的一切了,這說明你們在逐漸地長大。人總需
18、要長大,為你們的逐漸長大,我要祝賀你們!同學(xué)們,請想一想,當(dāng)四十二歲的林海音在寫下這段往事的時候,你覺得她還同意當(dāng)年的想法嗎? 生:我覺得當(dāng)年爸爸的理由更能說服已經(jīng)是四十二歲的自己,而童年的想法則成為她孩提時代的一種紀(jì)念了 師:噢,只是一種紀(jì)念。現(xiàn)實的答案雖然是正確的,但是卻不那么美,而美的答案卻是不那么現(xiàn)實,我們的現(xiàn)實世界就是這么充滿矛盾。你看爸爸聽了“我”當(dāng)時的想法,想了想,笑了笑說,“也許,你的想法更美些。”在這里,爸爸想了些什么?笑的是什么? 生:他認(rèn)為他的女兒是天真的,活潑的,純真的,所以覺得很高興,也勾起他對童年的懷念,覺得他小時候也是這樣的。兒童時代的一些天真的想法,他自己
19、也覺得十分有趣。 師:他用很寬容的心態(tài)去看待女兒的想法,是嗎?所以他說“你的想法更美些?!碑?dāng)中年時期的林海音在回憶起這段往事的時候,她當(dāng)時的想法可能從現(xiàn)實的眼光來看已經(jīng)不再有了,這就像是冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事也已經(jīng)不會再做了。再來讀一讀這段話。 生齊讀: 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了?!? 師:在作者描述的童年往事當(dāng)中,有一件事大家有沒有注意? 生:與媽媽一起談?wù)撓奶祚橊劦侥膬喝チ恕? 師:誰來把這段文字讀一讀? 生自由朗讀這幾段文字。 師:媽媽說“總是問,總是問,你這孩子!”看看這篇文章,林海音都問
20、了些什么?她除了問“夏天駱駝到哪兒去了”還問了什么? 生:她還問爸爸領(lǐng)頭的駱駝為什么要掛鈴鐺。 生:林海音還問駱駝隊的麻袋里裝的到底是“南山高末”還是“烏金墨玉”。 師:那么既然是“總是問總是問”,你再把課文內(nèi)容游覽一遍,想一想,林海音可能還會問什么? 生:她可能會問,駱駝吃草料為什么要交錯地磨來磨去? 生:她還會問,這些駱駝是從哪里來的?它們?yōu)槭裁匆轿覀冞@兒來賣“烏金墨玉”或者是“南山高末”? 生:她可能還會問,駱駝過馬路為什么跑不快而是慢騰騰地? 生:她會問,駱駝怎么長得這樣丑的臉,這樣長的牙? 生:我估計她還會問,駱駝為什么夏天不來,秋天不來,一直要等到冬天才來? 生
21、:我覺得她還會問,為什么駱駝的毛會拖到自己的肚皮底下而沒人幫它們剪呢? 師:呵呵,對呀,所以“我”想幫他們剪一剪! 生:為什么駱駝要慢慢地走,慢慢地嚼? 師:呵呵,怎么不狼吞虎咽,怎么不快點去嚼呢? 生:我覺得林海音還會問,駱駝為什么能走三天三夜而不喝一口水? 師:是啊,她怎么會有那樣的能耐呢?童年的林海音問題真多??!媽媽既然說她“總是問、總是問”,很顯然,她問的問題肯定不僅僅是關(guān)于駱駝的。我們都是孩子,你以一個孩子的視角,想一想,她可能還會問些什么? 生:她可能會問,太陽為什么每天總是從東邊升起西邊落下? 生:為什么知了總是在夏天“知了知了”地叫個不停? 生:母雞為什么會下蛋
22、,公雞為什么早晨會啼叫? 師:呵呵,很難回答這個問題。 生:為什么白雞和黑雞都下白色的蛋? 師:呵呵,不知她媽媽當(dāng)時能不能答上來! 生:我想當(dāng)時林海音遇到不懂的問題都會去問一問媽媽。 師:你是一言以概之! 生:她會問,為什么夏天熱,冬天冷? 師:這些問題你們問得并不奇怪。的確是這樣,作者在她的《城南舊事》這本書當(dāng)中,也寫到了自己“總是問、總是問”的情景。我們來看一看這段話,自己讀一讀。 出示文字,生自由讀(邊讀邊笑): “爸,什么叫做賊!” “賊?”爸爸奇怪地望著我?!巴等藮|西的就叫賊?!? “賊是什么樣子?” “人的樣子呀!一個鼻子倆眼睛?!眿尰卮鹬?,她也
23、奇怪地望著我: “怎么問起這個來了?” “隨便問問!” 我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下,媽媽就趕我: “去,屋里跟小妹妹玩去,不要在這里打岔?!? 我忍不住又問媽: “媽,賊偷了東西,他放在哪里去呢?” “把那些東西賣給專收賊贓的人?!? “收賊贓的人什么樣兒?” “人都是一個樣兒,誰腦門子上也沒刻著哪個是賊,哪個又不是?!? “所以我不明白!”我心里正在納悶兒一件事。 “你不明白的事情多著呢!上學(xué)去吧,我的傻丫頭!” 師:童年的林海音真的是什么都問,就像媽媽說的“總是問、總是問”。哎,為什么童年時的林海音“總是問、總是問”呢?
24、 生:她對世上一切事物都十分好奇,看到什么都想知道這到底是什么東西。 師:對未知事物充滿好奇心。 生:老師教育我們不懂就要問。我想林海音受老師的感染,不懂就要問,一定要搞清楚是怎么回事。 師:可是并不是所有的人都對她的問題那么有耐心,而且能回答。你看這些問題,媽媽她怎么說的——“你不明白的事多著呢,上學(xué)去吧,傻丫頭?!边@所有的問題,當(dāng)作者中年時再想起來,你覺得她還想問嗎? 生:(搖搖頭)可能不會了! 師:此時哪些問題不會再問了? 生:中年的林海音不會再問賊是怎么樣的,收賊贓的人又是怎么樣子的。 生:林海音阿姨四十多歲的時候,像“白雞黑雞下的蛋為什么都是白色的”之類的問題都不會
25、再問了,因為她都知道是什么原因了。 師:她知道了嗎? 生:因為它們都是同一類的,都是雞! (師生大笑。) 生:林海音阿姨不會再問那些無聊的沒有意義的問題了,她會問一些有科學(xué)道理的弄不明白的問題。 師:你覺得剛才她問的哪些問題是無聊的問題? 生:她問為什么母雞會下蛋而公雞不會下,她還問為什么公雞會鳴叫而母雞不會。 師:這些問題可能在成年人來看算不了什么,因為與我們沒關(guān)系,覺得沒意思,沒必要去問,可是在當(dāng)時在林海音看來她非常想弄明白,是嗎? 生:我覺得長大的林海音可能與她小時侯的爸爸媽媽一樣了,覺得這些問題沒意思,也不會感興趣了。 師:很多問題可能已經(jīng)不會再問,有些問題即使到中年
26、也仍然沒有找到答案,但是可能她也不會再問了。就像作者在文中所寫的,冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事不會做了,滿腦子的童年時代的問題也不會問了。 生齊讀: 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。” 三、感傷與懷念——氤氳在文字中的思緒。 師:是啊,不光是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了”,當(dāng)作者已是人到中年,當(dāng)她已是人在臺灣,可能會產(chǎn)生更多的人生感觸。比如,當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺,當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長長的毛,當(dāng)她再一次想起童年時那滿腦子的問題,她可能會怎么說?將作者想說的話寫在這一段文字
27、的后面。 生寫話,師巡視;交流: 生:童年時代的我,竟然是那么傻,那么天真,思想是那么簡單,那么幼稚。現(xiàn)在想起這些往事,還是感到很有趣! 生:童年是人生中最快樂的時光,要去好好珍惜,它會成為我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃洝? 生:童年的我是多么天真、幼稚,可童年一去不還,我還未能體味出童年的快樂,它就已經(jīng)在不知不覺中離我而去。 生:童年時代的我,天真、純潔,有滿腦子傻傻的怪想法,我所做的事情、所問的問題都是多么可笑??!而現(xiàn)在的我再也不會做那些傻事,也不會再問那些幼稚的問題了。我的童年也隨著時光的飛逝而永遠(yuǎn)地過去了。 生:此時的我已經(jīng)明白了童年時的很多問題。童年一去不復(fù)返,我再也回不到童年???/p>
28、那些天真的問題和童年的趣事,我會一直埋藏在記憶最深處,把它當(dāng)作一生最寶貴的東西。 生:小時候的我真是太稚氣了,現(xiàn)在我不會再問這些問題,但我相信,它會成為我童年記憶中的一顆珍珠。 生:那是我的童年,可是童年已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。此時,我的心頭掠過一絲淡淡的感傷,但我會把自己的童年在心靈上永存下來。 生:小時候,我總問那些無聊的問題、幼稚的問題,現(xiàn)在不會問了,可我仍想回到童年,再問一問那些問題,再看一眼駱駝隊,再學(xué)一次駱駝咀嚼,讓童年的陽光再次照耀在我的心里…… 生:雖然童年的往事很有趣,但畢竟已經(jīng)過去了,我再也不能回到童年,與其一直懷念那段時光,還不如將那段回憶珍藏起來,去迎接將要到來的日子!
29、 師:所有從前做的傻事都不會再做了,所有童年時非常幼稚的想法都不會再有了,那滿腦子的問題現(xiàn)在也不會再有了。就像那位同學(xué)所說的,現(xiàn)在再回想起過去的那些,心里掠過一種淡淡的感傷,這種感傷流露在文中的字里行間。(板書:淡淡的感傷)但這種感傷不是痛哭流涕,我們剛才甚至一直在笑著談、笑著讀這些文字,這種感傷是那么淡,那么輕,就像一縷煙,流動在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后,我們更多的是感受到了什么? 生:對童年生活的留戀! 師:是的,一種深深的懷念。(師板書:深深的懷念)我們再來讀一讀文章的最后一段文字,來感受這一絲淡淡的感傷和深深的懷念。 生齊讀: 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊
30、又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了?!? 四、童年——心靈的故鄉(xiāng) 師:冬陽下的駱駝隊緩緩地走來了,走來了,響著悅耳的駝鈴聲,這一切是作者無數(shù)次在腦海中浮現(xiàn)出的畫面,是作者關(guān)于童年生活最為清晰的記憶。我們還記得課文的題目嗎? 生(齊讀):冬陽 童年 駱駝隊 師:再來讀一讀,讀出作者的這一份淡淡的感傷、深深的懷念。 生(深情地,舒緩地):冬陽 童年 駱駝隊 師:真好。在作者的記憶當(dāng)中,這一幅畫面已經(jīng)成為作者童年生活的象征。如果我們的心靈都有一個故鄉(xiāng)的話,這個故鄉(xiāng)可能就是我們的童年。閆老師在讀了這篇文章之后寫下了一首詩,這首詩的題目就是《童年,我心
31、靈的故鄉(xiāng)》。我們一起來讀一讀。 師生齊讀: 我總是不斷地懷想—— 童年的駱駝隊緩緩地走來 踏碎了一地溫暖的冬陽 悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞 至今還在遙遠(yuǎn)的夢中回蕩 童年,我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想—— 那雙清澈透明的眼睛 充滿了好奇、天真和向往 在冬陽下學(xué)著駱駝咀嚼 駝背上載滿了彩色的疑問與幻想 童年,我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想—— 那舊駝絨的袍子是否還需剪裁 只是那把童年的剪刀 連同城南的干冷的空氣 早已不知去向 童年,我心靈的故鄉(xiāng) 我總是不斷地懷想—— 心底流淌著深深的懷念 還有一絲淡淡的感傷 不管身處何地,走向何方 我依然執(zhí)著地把美好珍藏 童年,我心靈的故鄉(xiāng) 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編輯,期待您的好評與關(guān)注! 14 / 14
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